【正文】 ，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮?！　∥蚁底⒅亟處熽?duì)伍的“雙師”結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我系積極改善辦學(xué)條件，注重加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，積極探索校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，由學(xué)校或企業(yè)提供場地、設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實(shí)訓(xùn)；同時(shí)，加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)力度，使校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)比例逐步加大，提高學(xué)生的實(shí)際動手能力。我院有著雄厚的師資力量和先進(jìn)的教學(xué)裝備，有完善的培訓(xùn)教育管理體系，充分顯示行業(yè)特色。年是國際公約馬尼拉修正案全面實(shí)施的第一年，全國航海類院校積極開展履約培訓(xùn)，我院在年月完成國家海事局的履約培訓(xùn)現(xiàn)場核驗(yàn)和師資培訓(xùn)后于年月日開展海船船員過渡期履約補(bǔ)差培訓(xùn)工作。我院航海類畢業(yè)生離校后每隔至年的周期都要回校參加各類職務(wù)晉升培訓(xùn)和知識更新培訓(xùn)。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍雜。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚。在“訂單班”培養(yǎng)過程中，學(xué)院不僅與行業(yè)企業(yè)共同研討建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)教育的基于工作過程的項(xiàng)目課程體系，融入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的職業(yè)針對性，還特別重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識，以及企業(yè)文化教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力以及對企業(yè)的熱愛之情?！督K省高校畢業(yè)生就業(yè)、預(yù)警和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供應(yīng)年度報(bào)告》、《江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)、預(yù)警和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供應(yīng)年度報(bào)告》顯示：我院畢業(yè)生就業(yè)競爭力指數(shù)連續(xù)兩年名列全省同類院校第一，畢業(yè)時(shí)掌握的基本工作能力水平連續(xù)兩年名列全省同類院校第一。每年寒暑假期，學(xué)院充分利用校內(nèi)外資源定期開展中學(xué)生航海冬令營、夏令營，為廣大中學(xué)生普及海洋和航海文化知識，讓更多的中學(xué)生了解航海事業(yè)，熱愛航海事業(yè)，并且讓中學(xué)的老師也熟悉高等職業(yè)教育，了解行業(yè)的發(fā)展，更好的為學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃教育。每學(xué)期定期派駐資深教授赴該校教學(xué)，每學(xué)期的授課時(shí)數(shù)達(dá)到課時(shí)。一、創(chuàng)新學(xué)分制教育，為素質(zhì)教育注入職業(yè)技能和文化新元素在中學(xué)全力推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下，學(xué)院與聯(lián)盟中學(xué)共同開發(fā)建設(shè)以海洋文化為主題的素質(zhì)教育基地和配套的選修課教材，在中學(xué)素質(zhì)教育課程中嵌入學(xué)院海洋、海事類文化課程，在每個(gè)中學(xué)每個(gè)年級開設(shè)了“海事預(yù)科班”，并為其配套建設(shè)了實(shí)踐實(shí)訓(xùn)室，與企業(yè)共同設(shè)立了預(yù)科班獎(jiǎng)學(xué)金，以此為平臺聯(lián)合聯(lián)合聯(lián)盟企業(yè)為中學(xué)生開拓實(shí)踐教育的渠道。我院是一所高職類航海院校，隨著航海人才技能和素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，航海教育的發(fā)展也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，社會對航海人才培養(yǎng)的要求更嚴(yán)格。在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的東風(fēng)之下， 年，高職教育占據(jù)了高等教育的“半壁江山”，年，高職教育在校生人數(shù)首次超過了本科教育在校生規(guī)模。然而，從年開始，中國的高職教育已經(jīng)開始出現(xiàn)拐點(diǎn)，高職傳統(tǒng)生源急劇下降，錄取分?jǐn)?shù)持續(xù)走低，報(bào)到率不斷下滑。面對這樣的形勢，我院自年起，以就業(yè)為導(dǎo)向，通過將高職教育向中學(xué)素質(zhì)教育和企業(yè)職崗教育雙向延伸，構(gòu)建了中學(xué)、高職院、企業(yè)高技能人才培養(yǎng)合作聯(lián)盟，從建立至今共有所中學(xué)、家企事業(yè)單位加入。通過考核認(rèn)定進(jìn)入學(xué)院就讀的學(xué)生相關(guān)學(xué)分，為中學(xué)素質(zhì)教育注入了職業(yè)技能和文化教育的新元素。自年起，該校每年進(jìn)入我院就讀的優(yōu)秀畢業(yè)生人數(shù)均超過了人，實(shí)現(xiàn)了中學(xué)拓展教育渠道、學(xué)生提前規(guī)劃職業(yè)生涯、企業(yè)提前選拔優(yōu)秀人才、學(xué)院得到優(yōu)質(zhì)生源儲備的目標(biāo)。人才培養(yǎng)過程中，學(xué)院以就業(yè)為導(dǎo)向，更多的讓聯(lián)盟企業(yè)積極參與專業(yè)的建設(shè)、教材的開發(fā)。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后，學(xué)院通過與企業(yè)共建的校友信息平臺，實(shí)時(shí)跟蹤畢業(yè)生的發(fā)展，為畢業(yè)生“量身定做”終身學(xué)習(xí)的方案，幫助畢業(yè)生提升自身能力，滿足不斷晉升的崗位需求。學(xué)院 “構(gòu)建中學(xué)、高職院、企業(yè)高技能人才培養(yǎng)合作聯(lián)盟”的探索，在聯(lián)盟中學(xué)、企業(yè)的支持下，學(xué)院不斷深化改革，創(chuàng)新機(jī)制，初步實(shí)現(xiàn)了“雙向延伸，三方互動，促成多面共贏”：聯(lián)盟中學(xué)不僅推動了素質(zhì)教育，也帶動了其基礎(chǔ)教育的全面發(fā)展；學(xué)院近年來招生就業(yè)“進(jìn)出兩旺”；聯(lián)盟企業(yè)建立穩(wěn)定優(yōu)秀的人才隊(duì)伍，并且員工得到了全面的、終身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。繼續(xù)教育學(xué)院選送彰顯行業(yè)特色，履行國際公約，打造終身教育基地江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所具有余年的航海類高等院校，地處南京，是江蘇省僅有的兩所航海高等職業(yè)院校之一，是中國首批履行國際公約并為國際海事組織認(rèn)可的航海院校，立足江蘇，面向全國。一日進(jìn)校，終身為伴。根據(jù)國家海事局核定的規(guī)模，僅僅個(gè)月時(shí)間，目前已培訓(xùn)船長（駕駛員）、輪機(jī)長（輪機(jī)員）余人，我院首期履約補(bǔ)差培訓(xùn)船長（駕駛員）一次性通過率為，輪機(jī)長（輪機(jī)員）班一次性通過率為，在我國開展履約補(bǔ)差培訓(xùn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中位居第一，取得了優(yōu)異成績。中國目前注冊船員萬左右，海員接近萬，江蘇地區(qū)有長江黃金水道，也是航運(yùn)大省，船員數(shù)量在全國位居前列，船員素質(zhì)的提高依賴于培訓(xùn)教學(xué)和繼續(xù)教育，我院承擔(dān)了江蘇地區(qū)船員培訓(xùn)和繼續(xù)教育的重任，必將為我省航運(yùn)經(jīng)濟(jì)乃至國際海運(yùn)做出自己更大的貢獻(xiàn)。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥齙。按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，我系安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力。思政部陳友放教授帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在思政課教學(xué)中將“師問生”改為“生問生”。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題通過“生問生”的形式加以解決，極大的激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識，他們不僅認(rèn)真聽課，認(rèn)真復(fù)習(xí)，而且還積極思考，運(yùn)用所學(xué)原理提出問題、分析問題、解決問題，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。體育部（直屬黨支部）選送科研引領(lǐng)體育課程改革強(qiáng)化體育與高素質(zhì)航海職業(yè)人才培養(yǎng)對接近年來體育部緊扣航海職業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以科研引領(lǐng)課程改革，形成以“課程為核心，群體為基礎(chǔ)，競技為亮點(diǎn)，科研為動力”的戰(zhàn)略思想和“課內(nèi)與課外相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，科研與教學(xué)訓(xùn)練相結(jié)合”的發(fā)展體系，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)全體學(xué)生體質(zhì)健康狀況的改善，培養(yǎng)學(xué)生良好的健康生活方式為體育教學(xué)核心任務(wù)，充分發(fā)揮體育的育人功能，強(qiáng)化了學(xué)生現(xiàn)代健康生活方式的養(yǎng)成教育，為學(xué)生終生體育服務(wù)的作用，體現(xiàn)了“以學(xué)生的身心發(fā)展為本”的課改理念，緊密契合航海高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)。內(nèi)容選擇結(jié)合航海職業(yè)特點(diǎn)，如游泳、跳水、滾輪、浪木、攀爬等，強(qiáng)化學(xué)生體能鍛煉，尤其是鍛煉和發(fā)展學(xué)生力量、耐力；在考核標(biāo)準(zhǔn)上，要求學(xué)生體能要高于國家標(biāo)準(zhǔn)，耐力考核米（國家考核米），游泳考核不合格不能畢業(yè)等；強(qiáng)調(diào)評價(jià)功能的發(fā)展性、評價(jià)主體的多元性、評價(jià)指標(biāo)的綜合性、評價(jià)依據(jù)的過程性、評價(jià)空間的全景性以及評價(jià)內(nèi)容的統(tǒng)一性與自選性相結(jié)合。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱釣。技術(shù)先進(jìn)，裝備優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)基地也獲得了行業(yè)主管機(jī)關(guān)的認(rèn)可，并成為上海海事局和江蘇海事局海船船員適任考試和評估點(diǎn)，在滿足日校生評估任務(wù)外，每年還承擔(dān)了超過人才社會高級船員和普通船員全系列職業(yè)技能評估任務(wù)。軟件上，設(shè)計(jì)了“從基本技能訓(xùn)練→仿真模擬操作訓(xùn)練→實(shí)船適崗綜合訓(xùn)練”的“三步教學(xué)法”，由易到難由簡到繁，層次分明，符合職業(yè)技能人才的認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，畢業(yè)生以“基本功過硬”享譽(yù)航海界。、人才培養(yǎng)模式改革成效顯著 江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)年開始進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探索和實(shí)踐，并逐步形成了“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)質(zhì)量遵循國際標(biāo)準(zhǔn)，取得的證書國際通用，具有鮮明的“國際化”特點(diǎn)。國資處選送堅(jiān)持以教學(xué)為中心 提升硬件裝備水平江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院占地面積多畝，建筑規(guī)劃總面積萬平方米。學(xué)院努力提升實(shí)驗(yàn)室裝備水平，新購設(shè)備中許多產(chǎn)品，智能化、數(shù)字化程度高，集成性、綜合性特點(diǎn)突出，教學(xué)科研儀器設(shè)備先進(jìn)、實(shí)用，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備尤為突出。圖書館數(shù)字化建設(shè)成效顯著，數(shù)字資源擁有量在同類院校位居前列。 自主研發(fā)過程中，師生共同參與，從方案、布局、組建、安裝、調(diào)試各環(huán)節(jié)都進(jìn)行研討和比對，尤其對重要的電路控制認(rèn)真分析解剖，以便于教學(xué)中更好的掌握核心技術(shù)。這些教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的研發(fā)研制，為學(xué)校節(jié)約了資金，提高了教師的教研水平和能力，是學(xué)校積極開展校本科研的成果，