【正文】 011年教育部全國化學(xué)總控工大賽冠軍2012年定崗實(shí)習(xí)——院級(jí)精品課程2007年化學(xué)品分析與檢驗(yàn)——院級(jí)精品課程2008年化工過程操作與控制——院級(jí)精品課程2009年化學(xué)品合成與試驗(yàn)——院級(jí)精品課程2010年5電子信息“定崗雙元人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”獲江蘇省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)2011年模擬電子線路——院級(jí)精品課程2006年單片機(jī)原理與應(yīng)用——院級(jí)精品課程2010年數(shù)字電路——院級(jí)精品課程2012年表面組裝技術(shù)（SMT）——院級(jí)精品課程2012年全國電子專業(yè)人才設(shè)計(jì)與技能大賽全國總決賽優(yōu)秀獎(jiǎng)2011年6藝術(shù)設(shè)計(jì)“定崗雙元人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”獲江蘇省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)2011年領(lǐng)航杯江蘇省大學(xué)生數(shù)字媒體作品競賽平面作品組一等獎(jiǎng)2011年第二屆全國大學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)作品大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)2011年首屆全國高校美術(shù)設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽銀獎(jiǎng)2011年江蘇省大學(xué)生“水文化”創(chuàng)意大賽一等獎(jiǎng)2012年二、“專業(yè)建設(shè)與特色”佐證材料目錄 學(xué)院專業(yè)建設(shè)制度匯編 近兩年全院專業(yè)設(shè)置一覽表 學(xué)院品牌、特色專業(yè)一覽表 學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)一覽表及相關(guān)材料 專業(yè)建設(shè)成效與相關(guān)榮譽(yù)一覽表及相關(guān)文件 專業(yè)建設(shè)“十二五”規(guī)劃 各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 各專業(yè)自評(píng)報(bào)告 各專業(yè)定崗雙元培養(yǎng)情況一覽表（含訂單班）學(xué)院人才培養(yǎng)工作分項(xiàng)自評(píng)結(jié)論說明表一級(jí)指標(biāo)教學(xué)管理關(guān)鍵要素 管理規(guī)范自評(píng)結(jié)論合格一、“管理規(guī)范”依據(jù)說明，穩(wěn)定教學(xué)管理隊(duì)伍為強(qiáng)化教學(xué)中心地位，學(xué)院完善了教學(xué)管理體系，建立了由分管副院長、教務(wù)處處長、二級(jí)學(xué)院（部）教學(xué)負(fù)責(zé)人、教學(xué)秘書和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)主任構(gòu)成的教學(xué)管理體系，成立了教學(xué)工作委員會(huì)及各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，實(shí)行教學(xué)工作一把手負(fù)責(zé)制，每個(gè)教學(xué)單位都配備專職教學(xué)秘書。為了提高教學(xué)管理隊(duì)伍工作效率和工作能力，學(xué)院定期項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)主任和教學(xué)秘書培訓(xùn)班。目前，學(xué)院已建立了一支32人的專職教學(xué)管理隊(duì)伍，專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)比較合理，老、中、青結(jié)合，形成了學(xué)院、二級(jí)系部的教學(xué)管理模式。2. 完善教學(xué)規(guī)章制度，提高教學(xué)管理規(guī)范 根據(jù)教學(xué)管理情況進(jìn)一步修訂和出臺(tái)了涉及日常教學(xué)管理、專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)改革、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等教學(xué)各方面制度文件，如《項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)工作條例》、《實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)耗材管理辦法》、《定崗實(shí)習(xí)實(shí)施意見》等。編制《教師教學(xué)規(guī)范手冊》，明確教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本規(guī)范要求，加強(qiáng)教師教學(xué)規(guī)范意識(shí)，編制學(xué)生用的《教務(wù)工作指南》，讓學(xué)生了解學(xué)院教務(wù)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)要求，刻錄《教學(xué)制度及工作樣表匯編》光盤，方便教學(xué)管理人員和教師日常規(guī)范使用。，營造優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)學(xué)院實(shí)行每周教學(xué)秘書例會(huì)，雙周教學(xué)工作例會(huì)，兩年教學(xué)工作會(huì)議的教學(xué)三會(huì)制度，從微觀到宏觀各個(gè)層面加強(qiáng)教學(xué)過程管理和研究。每學(xué)期制訂詳細(xì)的教學(xué)工作行事歷，每周公布每周工作要點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)管理工作的計(jì)劃性和規(guī)范性。同時(shí)實(shí)施每周教學(xué)巡查、三期教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量檢查和專項(xiàng)工作檢查的三結(jié)合教學(xué)檢查制度，強(qiáng)化教學(xué)過程的質(zhì)量控制，截止2012年8月，共通報(bào)批評(píng)49人次，認(rèn)定教學(xué)事故7人次。建立教學(xué)單位教學(xué)考核體系，將日常教學(xué)管理工作和專項(xiàng)教學(xué)工作全部納入考核范圍，實(shí)行定量績效考核，每月通報(bào)反饋，年終匯總評(píng)比。通過教學(xué)過程的嚴(yán)格管理，營造了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。二、“管理規(guī)范”佐證材料目錄 教學(xué)管理制度匯編 教學(xué)管理工作樣表匯編 近二年教學(xué)工作例會(huì)材料 近二年教學(xué)每周工作要點(diǎn) 近二年教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)、行事歷 近二年學(xué)籍管理匯總表 教師教學(xué)規(guī)范手冊 教學(xué)管理工作指南（學(xué)生用） 各類教學(xué)歸檔材料目錄匯編 教學(xué)管理人員基本情況一覽表 教務(wù)處教學(xué)管理人員崗位職責(zé) 學(xué)院人才培養(yǎng)工作分項(xiàng)自評(píng)結(jié)論說明表一級(jí)指標(biāo)教學(xué)管理關(guān)鍵要素 學(xué)生管理自評(píng)結(jié)論合格一、“學(xué)生管理”依據(jù)說明，建設(shè)全過程育人機(jī)制基于高職教育特點(diǎn)和對(duì)企業(yè)職業(yè)文化相關(guān)理論及需求的深入研究，早在建院之初就提出培養(yǎng)“現(xiàn)代職業(yè)人”的全新觀念，在高職教育界產(chǎn)生影響。近兩年進(jìn)一步深化“潛心培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)人，助學(xué)生成才，讓社會(huì)滿意”的學(xué)生管理工作思想，“把提高職業(yè)素養(yǎng)與培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義公民相結(jié)合、把建設(shè)校園文化與引入企業(yè)文化相結(jié)合、把制度育人與文化育人相結(jié)合”，以學(xué)生的發(fā)展為本，聚全院之力，集全員之智，興全面育人之風(fēng)，努力營造具有現(xiàn)代職業(yè)教育特色的育人氛圍，提升校園人文精神，把規(guī)范教育與美德教育同步推進(jìn)，并開展校本學(xué)生思想政治工作的研究，創(chuàng)新學(xué)生工作方法，盡心盡力地培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)人。實(shí)施學(xué)生德育學(xué)分制度，將德育學(xué)分滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活和工作，建設(shè)全過程育人機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)生自我教育、自我管理、自我成長。2．細(xì)化二級(jí)管理，形成嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的學(xué)生工作作風(fēng)以“系部為主，處室服務(wù)”為工作指導(dǎo)思想，主動(dòng)做好各系部的參謀，規(guī)范、細(xì)化了學(xué)生工作的二級(jí)管理。進(jìn)一步調(diào)整和完善了《健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院系部學(xué)生工作考核條例》，堅(jiān)持“柔性關(guān)懷與制度建設(shè)并重，教育與懲罰并重”的原則，嚴(yán)抓學(xué)生的常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)全院學(xué)生工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持實(shí)行每周輔導(dǎo)員例會(huì)制度，強(qiáng)化了學(xué)生工作落實(shí)整體性、統(tǒng)一性，對(duì)于學(xué)生工作中出現(xiàn)的新情況、新問題進(jìn)行了及時(shí)地探討和研究，不斷總結(jié)提高。3．強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建高水平的學(xué)生工作隊(duì)伍學(xué)院現(xiàn)有專職輔導(dǎo)員23人，高于教育部規(guī)定的1：200的配備標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行了與學(xué)生“同吃、同住、同學(xué)習(xí)”的輔導(dǎo)員工作制度。根據(jù)素質(zhì)教育需要，結(jié)合輔導(dǎo)員自身專業(yè)、特長等要素，與輔導(dǎo)員共同規(guī)劃、制定了其職業(yè)發(fā)展方向，輔導(dǎo)員分別參與了“現(xiàn)代職業(yè)人”、“心理教育”、“走進(jìn)健雄”等六大素質(zhì)教育模塊建設(shè)，進(jìn)而為學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍更高水平的發(fā)展構(gòu)建了平臺(tái)。為了切實(shí)做好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)工作，每年組織輔導(dǎo)員開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作。自2009年以來，我院學(xué)生工作教師完成省級(jí)課題5項(xiàng)，出版教材1部，完成科研論文50余篇，自編校本教材2部。4．以活動(dòng)和社團(tuán)為載體，提升學(xué)生各項(xiàng)能力定期舉行“三月文明禮儀月”、“四月大學(xué)生讀書節(jié)”、“五月校園文化藝術(shù)節(jié)”、“六月感恩教育”、“九月新生入學(xué)教育”、“十月宿舍文化節(jié)”、“十一月法制宣傳教育”、“十二月生命教育”等系列活動(dòng)，大力培育學(xué)生社團(tuán)，豐富學(xué)生業(yè)余生活，提升學(xué)生各項(xiàng)能力。連續(xù)3年開展健雄杯大學(xué)生創(chuàng)新大賽，為學(xué)生的科技創(chuàng)新提供平臺(tái)，學(xué)生的創(chuàng)新大賽作品已有2項(xiàng)獲國家專利，22項(xiàng)獲得省級(jí)以上各類獎(jiǎng)項(xiàng)，1項(xiàng)在企業(yè)投入生產(chǎn)。 5. 建設(shè)健雄教育基地，開展特色素質(zhì)教育從2011年起，學(xué)院著重加強(qiáng)素質(zhì)教育校本資源的開發(fā)，組織《走進(jìn)健雄》、《現(xiàn)代職業(yè)人》等一批獨(dú)具校本特色的課程開發(fā)，形成了系列教材，并將素質(zhì)教育納入人才培養(yǎng)方案，在人才培養(yǎng)主陣地上加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)院利用吳健雄誕辰100周年契機(jī)，建設(shè)了吳健雄紀(jì)念館、吳健雄廣場、吳健雄雕塑等一批吳健雄精神教育基地。組織學(xué)生開展“祭掃吳健雄墓園”、“參觀吳健雄紀(jì)念館”、開展“吳健雄精神與我”主題研討會(huì)、“我演吳健雄話劇比賽”、閱讀吳健雄傳等系列活動(dòng)，強(qiáng)化吳健雄精神的宣傳教育。6．啟動(dòng)生命教育工程，開展健康成長教育成立大學(xué)生健康成長指導(dǎo)中心，承擔(dān)心理健康教育、生理健康教育、防艾教育、緊急救護(hù)教育、禁毒教育等職責(zé)。與太倉市精神衛(wèi)生所、紅十字會(huì)等單位合作，多層次、全方位開展“大學(xué)生生命教育工程”，包含新生心理普查、同伴生理健康教育、防艾系列活動(dòng)、禁毒模擬法庭公演、禁毒法制宣傳、緊急救護(hù)知識(shí)普及、救護(hù)員培訓(xùn)等，中國紅十字會(huì)會(huì)長華建敏視察學(xué)院，給予高度評(píng)價(jià)。我院承辦了 “2011蘇南地區(qū)大學(xué)生心理知識(shí)競賽”并獲第一名，先后榮獲國家級(jí)“青艾工程獎(jiǎng)”、“蘇州市紅十字會(huì)示范院?！薄ⅰ疤K州市毒品預(yù)防教育示范院?！薄?．以服務(wù)為根本，滿足學(xué)生成長發(fā)展需要強(qiáng)化“服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)、服務(wù)學(xué)生生活、服務(wù)學(xué)生成才、服務(wù)學(xué)生就業(yè)”的意識(shí)，做好學(xué)生社會(huì)保障工作，關(guān)注大學(xué)生健康；做好國家獎(jiǎng)、助評(píng)定工作，把獎(jiǎng)、助政策落到實(shí)處；認(rèn)真做好國家助學(xué)貸款政策的宣傳、咨詢服務(wù)工作，組織學(xué)生申請(qǐng)生源地助學(xué)貸款；給家庭特別貧困的學(xué)生除在校內(nèi)安排勤工助學(xué)崗位外（圖書館、周末電影院等），還積極向校外拓展幫助學(xué)生聯(lián)系勤工儉學(xué)崗位。20112012學(xué)年共有2696名學(xué)生獲得國家獎(jiǎng)、助學(xué)金、生源地貸款、勤工助學(xué)金，有效確保了“不因貧困而退學(xué)”的資助宗旨。二、“學(xué)生管理”佐證材料目錄 學(xué)生手冊與學(xué)生管理制度 學(xué)生成長體系材料匯編 “生命教育工程”材料匯編 學(xué)生社團(tuán)基本情況一覽表及近二年學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)情況 近二年學(xué)生獎(jiǎng)懲一覽表 專職學(xué)生管理人員基本情況一覽表 近二年學(xué)生管理工作總結(jié) 近二年學(xué)生管理工作創(chuàng)新總結(jié) 現(xiàn)代職業(yè)人自編教材 學(xué)工處學(xué)生管理人員崗位職責(zé) 校園文化活動(dòng)資料（錄像、照片） 校園各類藝術(shù)節(jié)資料學(xué)院人才培養(yǎng)工作分項(xiàng)自評(píng)結(jié)論說明表一級(jí)指標(biāo)教學(xué)管理關(guān)鍵要素 質(zhì)量監(jiān)控自評(píng)結(jié)論合格一、“質(zhì)量監(jiān)控”依據(jù)說明1．建立三級(jí)雙向教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系學(xué)院建立了三級(jí)雙向教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，即學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)單位系級(jí)督導(dǎo)和學(xué)生評(píng)教三級(jí)監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)督導(dǎo)反饋和學(xué)生評(píng)教反饋雙向反饋制度，院系兩級(jí)督導(dǎo)員通過聽課評(píng)課、學(xué)生訪談、現(xiàn)場走訪等形式，開展全方位的督查活動(dòng)，反饋聽課意見，發(fā)布督導(dǎo)報(bào)告，提出加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)的意見和建議；每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教，全面反饋教師教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)態(tài)度。出臺(tái)修訂了《教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法》，實(shí)行督導(dǎo)評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)教一票否決制。實(shí)施每周教學(xué)巡查、三期教學(xué)質(zhì)量檢查和專項(xiàng)工作檢查的三結(jié)合教學(xué)檢查制度，強(qiáng)化教學(xué)過程的質(zhì)量控制，建立教學(xué)單位教學(xué)管理考核體系，將日常教學(xué)管理工作和專項(xiàng)教學(xué)工作全部納入考核范圍，實(shí)行定量績效考核，每月通報(bào)反饋，年終匯總評(píng)比。學(xué)院從2010年5月開始，學(xué)院引入數(shù)字化校園信息平臺(tái)系統(tǒng)，建成了以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為核心的六大實(shí)時(shí)監(jiān)控平臺(tái)：指揮與監(jiān)控平臺(tái)、人才培養(yǎng)工作數(shù)據(jù)監(jiān)測平臺(tái)、動(dòng)態(tài)電子書平臺(tái)、督導(dǎo)聽課平臺(tái)、學(xué)生評(píng)教平臺(tái)、家校溝通平臺(tái)，實(shí)時(shí)反映學(xué)院目前的基本狀態(tài)和運(yùn)行趨勢，形成了個(gè)人自我約束、自我激勵(lì)、自我完善、自我發(fā)展以及學(xué)院全程受控、階段性調(diào)節(jié)和持續(xù)改進(jìn)的良性機(jī)制。同時(shí)利用信息平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教育主管部門、社會(huì)企業(yè)和家長共同參與學(xué)院建設(shè)、共同關(guān)注和監(jiān)督學(xué)院工作、對(duì)教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平形成實(shí)時(shí)的滿意度反饋機(jī)制。學(xué)院高度重視人才培養(yǎng)水平狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作，將數(shù)據(jù)狀態(tài)分析作為學(xué)院自我診斷、自我評(píng)估的重要手段，每年在數(shù)據(jù)采集工作之后，實(shí)施二級(jí)自我診斷制度，由教學(xué)單位、各行政部門分別對(duì)上一年度進(jìn)行部門剖析并提出整改方案，由評(píng)估與督導(dǎo)辦公室對(duì)全校專業(yè)、課程、師資、教科研等情況進(jìn)行專項(xiàng)分析，進(jìn)行自我評(píng)估，自我診斷，撰寫《人才培養(yǎng)水平狀態(tài)數(shù)據(jù)備分析報(bào)告》，供學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)決策參考。2012年學(xué)院與麥可思人力資源信息管理咨詢公司合作，建設(shè)第三方評(píng)價(jià)方式，將企業(yè)、行業(yè)、學(xué)生作為多元評(píng)價(jià)主體，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，建立了高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布制度。校內(nèi)外多方多渠道參與學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)，為教師考核、專業(yè)調(diào)整、課程體系改革提供了有力的客觀依據(jù)。二、“質(zhì)量監(jiān)控”佐證材料目錄 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度匯編 近二年教師教學(xué)考核材料 學(xué)院院系兩級(jí)督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)材料 近二年學(xué)院督導(dǎo)辦公室工作計(jì)劃、總結(jié) 近二年學(xué)院院級(jí)督導(dǎo)課堂聽課監(jiān)控資料 近二年學(xué)生評(píng)教記錄 近二年教學(xué)事故情況匯總 近二年期初、中、末教學(xué)檢查材料 近二年教改課程跟蹤檢查材料 近二年教學(xué)單位教學(xué)考核材料 近二年教學(xué)檢查學(xué)生座談會(huì)匯總材料 學(xué)院人才培養(yǎng)工作分項(xiàng)自評(píng)結(jié)論說明表一級(jí)指標(biāo)社會(huì)評(píng)價(jià)關(guān)鍵要素 生源自評(píng)結(jié)論合格一、“生源”依據(jù)說明學(xué)院把招生工作放在學(xué)院工作的首要位置，提出招生工作“人人有責(zé)”，形成了全員關(guān)心招生工作的良好局面。學(xué)院成立了由院長任組長的招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)置招生就業(yè)處作為招生工作的常設(shè)機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)學(xué)院招生工作的計(jì)劃、組織和實(shí)施；建有一支素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)的招生工作隊(duì)伍和一批關(guān)系密切的生源基地；構(gòu)建了實(shí)效性好、操作性強(qiáng)的招生宣傳和咨詢服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；制訂了比較系統(tǒng)的招生宣傳、錄取方面的政策制度；建立了規(guī)范、有序的招生錄取工作流程，堅(jiān)持實(shí)施招生工作陽光工程。學(xué)院根據(jù)發(fā)展規(guī)劃、自身辦學(xué)能力等因素，理性確定每年的招生人數(shù)；招生工作主管部門通過調(diào)查研究歷年的招生和畢業(yè)生就業(yè)情況，形成調(diào)查報(bào)告，為學(xué)院開設(shè)專業(yè)、安排招生計(jì)劃提供較為準(zhǔn)確的信息；通過分析各專業(yè)近幾年的新生報(bào)到率、畢業(yè)生就業(yè)率等情況，適當(dāng)調(diào)整相關(guān)專業(yè)的招生人數(shù)，力求招生計(jì)劃編制的科學(xué)性、合理性。學(xué)院密切關(guān)注區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，緊扣區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的契機(jī)，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)特色和特長，適時(shí)調(diào)整并優(yōu)化招生專業(yè)；近幾年來，學(xué)院針對(duì)生物醫(yī)藥、現(xiàn)代物流、新能源、機(jī)械制造等本地區(qū)重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，逐年增加招生計(jì)劃，培養(yǎng)社會(huì)急需專業(yè)人才，以滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。學(xué)院制訂了《健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生管理辦法》、《健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生錄取現(xiàn)場管理規(guī)定》等制度文件以及招生宣傳、保密、紀(jì)檢、錄取工作等環(huán)節(jié)的制度和規(guī)程；從嚴(yán)要求招生工作人員講原則、守紀(jì)律，嚴(yán)格按制度辦事、按程序辦事；杜絕違規(guī)操作、違規(guī)錄取，確保招生錄取工作的公開、公平、公正，維護(hù)考生的合法利益，得到社會(huì)好評(píng)。學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走政產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦學(xué)的道路，在重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力培養(yǎng)的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)；畢業(yè)生因?qū)嵺`能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高而深受用人單位好評(píng)，學(xué)生的就業(yè)