【正文】 江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作案例學工處選送雙向延伸，三方互動，促成多面共贏——構(gòu)建中學、高職院、企業(yè)高技能人才培養(yǎng)合作聯(lián)盟據(jù)教育部公布的信息，年，高職院校招生規(guī)模占到整個高等教育的～。在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的東風之下， 年，高職教育占據(jù)了高等教育的“半壁江山”，年，高職教育在校生人數(shù)首次超過了本科教育在校生規(guī)模。然而，從年開始，中國的高職教育已經(jīng)開始出現(xiàn)拐點，高職傳統(tǒng)生源急劇下降，錄取分數(shù)持續(xù)走低，報到率不斷下滑。其主要原因是社會對高職教育的認可度不高、在政策上本科高職教育被分層而不是分類等等。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧。我院是一所高職類航海院校，隨著航海人才技能和素質(zhì)的標準不斷提高，航海教育的發(fā)展也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，社會對航海人才培養(yǎng)的要求更嚴格。面對這樣的形勢，我院自年起，以就業(yè)為導向，通過將高職教育向中學素質(zhì)教育和企業(yè)職崗教育雙向延伸，構(gòu)建了中學、高職院、企業(yè)高技能人才培養(yǎng)合作聯(lián)盟，從建立至今共有所中學、家企事業(yè)單位加入。既提高了高職教育的社會影響力，又加強了學生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，從基礎(chǔ)教育階段就開始培育學生職業(yè)發(fā)展的意識，實現(xiàn)了中學素質(zhì)教育、高職人才培養(yǎng)、企業(yè)用人順暢、促進地方和行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的多方共贏：聯(lián)盟中學、企業(yè)參與學院的生源選拔，將符合企業(yè)要求的考生提前進入企業(yè)訂單培養(yǎng)的范圍，使得企業(yè)與中學通過學院也有了緊密的聯(lián)系，一方面中學生有了明確了職業(yè)定位，明確了職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，另一方面企業(yè)可以提前選擇到符合自身要求的優(yōu)質(zhì)生源。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測樅。一、創(chuàng)新學分制教育，為素質(zhì)教育注入職業(yè)技能和文化新元素在中學全力推進素質(zhì)教育的形勢下，學院與聯(lián)盟中學共同開發(fā)建設以海洋文化為主題的素質(zhì)教育基地和配套的選修課教材，在中學素質(zhì)教育課程中嵌入學院海洋、海事類文化課程，在每個中學每個年級開設了“海事預科班”，并為其配套建設了實踐實訓室，與企業(yè)共同設立了預科班獎學金，以此為平臺聯(lián)合聯(lián)合聯(lián)盟企業(yè)為中學生開拓實踐教育的渠道。通過考核認定進入學院就讀的學生相關(guān)學分，為中學素質(zhì)教育注入了職業(yè)技能和文化教育的新元素。其中，與江蘇省海頭高級中學的合作尤為典型。學院與該校共建了“連云港市海州灣海洋環(huán)境文化教育基地”，建設了《中國海洲灣》、《大洋彼岸》、《海洋文學欣賞》、《海洋探秘》、《海洋探險》、《海洋方圓》、《航海制作》、《藍色風云》等多本素質(zhì)教育校本教材。每學期定期派駐資深教授赴該校教學，每學期的授課時數(shù)達到課時。自年起，該校每年進入我院就讀的優(yōu)秀畢業(yè)生人數(shù)均超過了人，實現(xiàn)了中學拓展教育渠道、學生提前規(guī)劃職業(yè)生涯、企業(yè)提前選拔優(yōu)秀人才、學院得到優(yōu)質(zhì)生源儲備的目標。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍東。二、優(yōu)化資源配置，充分發(fā)揮為基礎(chǔ)教育、企業(yè)發(fā)展服務的功能學院自年建立高技能人才培養(yǎng)合作聯(lián)盟以來，每年定期召開高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)與素質(zhì)教育論壇，為中學、企業(yè)和學院的三方互動提供交流和溝通的平臺。每年寒暑假期，學院充分利用校內(nèi)外資源定期開展中學生航海冬令營、夏令營，為廣大中學生普及海洋和航海文化知識，讓更多的中學生了解航海事業(yè)，熱愛航海事業(yè)，并且讓中學的老師也熟悉高等職業(yè)教育，了解行業(yè)的發(fā)展，更好的為學生開展職業(yè)規(guī)劃教育。人才培養(yǎng)過程中，學院以就業(yè)為導向，更多的讓聯(lián)盟企業(yè)積極參與專業(yè)的建設、教材的開發(fā)。在資源配置上，學院充分吸取企業(yè)的建議和幫助，建立了與崗位要求相適應的“仿真模擬——實操訓練——實習實訓”相結(jié)合的“三位一體”實踐教學體系，完善四級實踐教學體系，實現(xiàn)教學、培訓、職業(yè)技能鑒定、生產(chǎn)、科研“五位一體”，新建校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓基地個，新增校外實訓基地個，保證人才培養(yǎng)和崗位需求的零距離，全面提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。在高技能人才培養(yǎng)合作聯(lián)盟的推動下，我院畢業(yè)生就業(yè)競爭力得到了進一步強化。《江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)、預警和重點產(chǎn)業(yè)人才供應年度報告》、《江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)、預警和重點產(chǎn)業(yè)人才供應年度報告》顯示：我院畢業(yè)生就業(yè)競爭力指數(shù)連續(xù)兩年名列全省同類院校第一，畢業(yè)時掌握的基本工作能力水平連續(xù)兩年名列全省同類院校第一。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。三、強化校企合作，提升企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性學院以高技能人才培養(yǎng)合作聯(lián)盟為平臺，強化校企合作、校校合作，推行訂單培養(yǎng)和工學交替培養(yǎng)方式，強化以就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)模式。由于行業(yè)的特色和優(yōu)勢，我院畢業(yè)生技能優(yōu)勢突出，流動性強，學院通過企業(yè)獎學金和就業(yè)保障為企業(yè)在中學建立了穩(wěn)定的優(yōu)勢生源儲備，新生一入校即進入不同企業(yè)的“訂單班”培養(yǎng)，不僅使企業(yè)有了穩(wěn)定的人才儲備，也為學生提供了更有保障更有發(fā)展的就業(yè)途徑。在“訂單班”培養(yǎng)過程中，學院不僅與行業(yè)企業(yè)共同研討建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)教育的基于工作過程的項目課程體系，融入職業(yè)資格標準要求，增強人才培養(yǎng)的職業(yè)針對性，還特別重視培養(yǎng)學生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責任意識，以及企業(yè)文化教育，著力培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力以及對企業(yè)的熱愛之情。畢業(yè)生進入企業(yè)后，學院通過與企業(yè)共建的校友信息平臺，實時跟蹤畢業(yè)生的發(fā)展，為畢業(yè)生“量身定做”終身學習的方案，幫助畢業(yè)生提升自身能力，滿足不斷晉升的崗位需求。通過人才培養(yǎng)合作聯(lián)盟，學院占領(lǐng)了行業(yè)的制高點，自年以來，由于國際金融危機的影響，行業(yè)走入了低谷，尤其是年全國航海類的人才需求量僅為萬人，而全國航海類本?？飘厴I(yè)生人數(shù)達到了人。憑借著聯(lián)盟企業(yè)的支持和我院畢業(yè)生過硬的技能水平和優(yōu)良的誠信品質(zhì)，吸引了全國近家企業(yè)為我院提供個崗位，供我院我院名畢業(yè)生挑選。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚。學院 “構(gòu)建中學、高職院、企業(yè)高技能人才培養(yǎng)合作聯(lián)盟”的探索，在聯(lián)盟中學、企業(yè)的支持下，學院不斷深化改革，創(chuàng)新機制，初步實現(xiàn)了“雙向延伸，三方互動，促成多面共贏”：聯(lián)盟中學不僅推動了素質(zhì)教育，也帶動了其基礎(chǔ)教育的全面發(fā)展；學院近年來招生就業(yè)“進出兩旺”；聯(lián)盟企業(yè)建立穩(wěn)定優(yōu)秀的人才隊伍，并且員工得到了全面的、終身的學習和培訓。但是，我們也清醒的認識到，如何通過高技能人才培養(yǎng)聯(lián)盟延伸到為更多的企業(yè)服務，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務，還有很多的工作要做，還有很長的路要走。我們將繼續(xù)努力，深化三方合作，推進管理改革，促進校企合作，為社會各方做出更多的貢獻。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍雜。繼續(xù)教育學院選送彰顯行業(yè)特色，履行國際公約，打造終身教育基地江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院是一所具有余年的航海類高等院校，地處南京，是江蘇省僅有的兩所航海高等職業(yè)院校之一，是中國首批履行國際公約并為國際海事組織認可的航海院校，立足江蘇，面向全國。江蘇省目前有各類注冊航運企業(yè)家，共有海船船員萬余名，內(nèi)河船員萬千余名，同時輻射安徽、河南、浙江、山東等省份。年月至年月，我院共培訓非學歷學生名，全年社會培訓達到人次，實現(xiàn)經(jīng)濟收入接近千萬元。我院航海類畢業(yè)生離校后每隔至年的周期都要回校參加各類職務晉升培訓和知識更新培訓。一日進校，終身為伴。已成為國際海員終身教育基地。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩龔。年是國際公約馬尼拉修正案全面實施的第一年，全國航海類院校積極開展履約培訓，我院在年月完成國家海事局的履約培訓現(xiàn)場核驗和師資培訓后于年月日開展海船船員過渡期履約補差培訓工作。根據(jù)國家海事局核定的規(guī)模，僅僅個月時間，目前已培訓船長（駕駛員）、輪機長（輪機員）余人，我院首期履約補差培訓船長（駕駛員）一次性通過率為，輪機長（輪機員）班一次性通過率為，在我國開展履約補差培訓的培訓機構(gòu)中位居第一，取得了優(yōu)異成績。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞。上述成績的取得不是偶然的，與我院長期重視培訓質(zhì)量和培訓效果不無關(guān)系。我院有著雄厚的師資力量和先進的教學裝備，有完善的培訓教育管理體系，充分顯示行業(yè)特色。中國目前注冊船員萬左右，海員接近萬，江蘇地區(qū)有長江黃金水道，也是航運大省，船員數(shù)量在全國位居前列，船員素質(zhì)的提高依賴于培訓教學和繼續(xù)教育，我院承擔了江蘇地區(qū)船員培訓和繼續(xù)教育的重任，必將為我省航運經(jīng)濟乃至國際海運做出自己更大的貢獻。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰聾。人文科學系選送