鄂東職業(yè)技術學院高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估深度訪談指南供(已修改)
2025-07-26 02:16 本頁面
【正文】 鄂東職業(yè)技術學院高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估深度訪談指南（供參考）深度訪談，是評估專家在評估過程的現(xiàn)場考察階段，依據(jù)調(diào)查提綱與調(diào)查對象進行口頭交流，用以采集信息、調(diào)查核實的主要方法。深度訪談法是一種無結構的、直接的、個人的訪談法，專家通常會采用追問法來掌握其需要了解的問題。評估專家根據(jù)事先在“狀態(tài)數(shù)據(jù)庫”、“院長匯報”及在現(xiàn)場考察過程中發(fā)現(xiàn)的問題，針對學校薄弱環(huán)節(jié)的核心問題，以學院領導、各部門中層領導、管理人員、教師、行政人員、學生等作為被訪談對象,對被訪談對象作啟發(fā)式的交談與詢問，了解問題的實質(zhì)，掌握學校人才培育工作的實際情況，以達到開闊思路、啟迪思維、探究成因及解決問題的目的。深度訪談的結果將對評估產(chǎn)生直接而重要的影響。評估中，不同學校發(fā)現(xiàn)的問題和解決問題的側重點不同，深度訪談的對象、詢問的問題及重點也應不同，專家將視學校的具體情況而確定深度訪談的內(nèi)容及訪談對象，所以無法事先掌握訪談的題目。有時專家為證實某一問題，會從多個方面去了解，所以所問的問題不一定就是被訪者負責的工作或內(nèi)容。雖然不能預先了解訪談的題目,但能通過做好充分的準備工作，就可以在評估過程中更好、更準確地回答專家的問題。一、訪談準備工作中要注意的共性問題：學習新評估方案以及教高【2006】16號文件，掌握其內(nèi)涵與實質(zhì)，尤其對評估指標體系中的關鍵要素的說明要理解。掌握學院基本情況，特別是與辦學條件相關的基本情況，做到口徑統(tǒng)一。了解學院的發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展目標。對自己所分管或從事的崗位職責工作內(nèi)容和要求相當熟悉。熟悉自己分管或從事工作的各項規(guī)章制度及執(zhí)行情況。對非本職工作但與本職工作相關的情況、制度等內(nèi)容應有所了解。熟悉院長匯報材料和分項目自評報告（做到口徑統(tǒng)一）二、評估工作中專家深度訪談內(nèi)容（問題）的側重點（一） 校區(qū)領導： 湖北省及黃岡市經(jīng)濟社會發(fā)展對我院所設專業(yè)所培養(yǎng)的人才需要情況。 學院辦學目標與定位，人才培養(yǎng)工作的理念。學院發(fā)展建設的規(guī)劃，您對目標實現(xiàn)可能性作怎樣的估計？依據(jù)是什么？ 學院對改善辦學條件、加強教學管理、深化教學改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強專業(yè)和課程建設，加強領導班子建設和中層干部隊伍建設等方面做出哪些具體決策，效果如何？ 學院在經(jīng)費收入及對人才培養(yǎng)工作的投入方面的情況。學院是怎樣分配資源（經(jīng)費、教職工、場地設施、人員引進聘用、獎勵、獎助學金）？ 學院近年來的改革措施及效果，學院領導對高職教育的研究成果，下一步工作思路。 學院領導班子的事業(yè)心和進取心情況，中層干部精神面貌狀況，教職員工愛崗敬業(yè)狀況。 學院發(fā)展過程存在的困難和問題。 結合您的分工，談談您所主管的工作或部門的現(xiàn)實情況，您認為重點應抓好哪幾項工作，優(yōu)先順序如何？目前的成效如何？下一步工作思路。 您是如何監(jiān)控工作過程的？抓哪些主要信息？這些信息如何獲取？試舉例說明。 學校教學中心地位落實情況。（二）院辦主任、教務處長： 學院在師資隊伍建設中所制定的有關政策、措施（如分配制度改革；中青年骨干教師、專業(yè)負責人的評定、引進、培養(yǎng)、獎勵措施；新教師的培養(yǎng)；兼職教師、雙師型隊伍建設、專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)及下企業(yè)實踐等的政策）。 教師的專業(yè)素質(zhì)狀況、雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)狀況，專業(yè)教師的技能水平，教師到企業(yè)進行實踐鍛煉情況及社會服務情況。學生對師資的認可度。 兼職教師隊伍的管理情況。 學院師資隊伍結構情況、行政、教學、學生管理隊伍情況。 師資隊伍建設中存在的主要問題及今后的建設設
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