比例解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-05-13 01:59本頁面
【正文】 家的水費(fèi)和用水的噸數(shù)的比值是相等的。師：這個問題我們用比例的知識解決了，你有什么方法檢驗(yàn)自己的解答是正確的呢？（啟發(fā)學(xué)生自主選擇檢驗(yàn)方法。）師：比較這兩種解法，你們覺得哪種方法更好理解？看來，我們在解決問題時，不光可以從不同角度思考，找到不同的解決方法，而且還要善于選擇最優(yōu)化的方法。8即時練習(xí)過渡語：同學(xué)們幫助李奶奶解決問題，李奶奶把大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，幫助她解決問題的事情告訴了鄰居王大爺，就急匆匆地趕過來向大家請教，大家愿意幫幫他嗎？出示對話情景。師：這次還需不需要老師給你一個解決問題的提示？一名同學(xué)在黑板上做，其余在下面做，形成一個競賽的形式。師：上面兩道題就是用正比例解決問題，通過大家親身實(shí)踐，你感受到用正比例解決問題需要幾個步驟嗎？（出示：表達(dá)是我的強(qiáng)項(xiàng)，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)提示、獨(dú)立解決問題中逐步提煉歸納出自己做法，交流中逐步培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。（二）用反比例的知識解決問題（學(xué)習(xí)P60例6）師：解決了李奶奶、王大爺家的問題，下面的幾個工人也遇到了問題，我們一起看一下吧。師：(教師手指30x=2018，x=12。2．即時練習(xí)（課件出示：）如果要捆15包，每包多少本？師：會解決嗎？生：獨(dú)立解決，交流訂正。現(xiàn)在請同學(xué)們觀察例5和例6，說一說他們有什么相同和不同？生：以合作的方式探討，然后派代表匯報(bào)探討結(jié)果。三、目標(biāo)檢測師：課本第60做一做，是生活中的另外的問題，同學(xué)們能不能幫助解決?（要求用比例知識解）學(xué)生自己獨(dú)立解決做—做中的問題。學(xué)情預(yù)設(shè)：第1題，小明買的是同一種圓珠筆，所以圓珠筆的單價(jià)不變。第2題，用反比例關(guān)系可以解決這個問題。四、課堂小結(jié)根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為用比例解決問題的過程應(yīng)該怎樣想，怎樣解答，可以歸納為哪幾個步驟？（組內(nèi)交流）討論、匯報(bào)、師小結(jié)：（1）、分析題意，找到兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷它們是否成比例，成什么比例（2）、依據(jù)正比例或反比例意義列出方程（3）、解方程（求解后檢驗(yàn)），寫答設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過自學(xué)掌
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