用比例解決問(wèn)題復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-25 02:07本頁(yè)面
【正文】 例解決問(wèn)題的一般解題步驟解題。五、教學(xué)方法引導(dǎo)探究，合作學(xué)習(xí)，多媒體輔助教學(xué)六、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)正、反比例的意義兩種相關(guān)聯(lián)的的量，一種量變化另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值（也就是商一定），這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系．兩種相關(guān)聯(lián)的的量，一種量變化另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系．（二）復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成不成比例，成什么比例，說(shuō)明理由。（7）全校學(xué)生做操，每行站的人數(shù)和站的行數(shù)．（8）鋪地面積一定，方磚面積與所需塊數(shù)。① = k（一定）② = k（一定）③ x + y = k（一定）④ xy = k（一定）（2）.如果a =，那么當(dāng) c 一定時(shí)，a和b 兩種量（）。① 成反比例 ②不成比例 ③成正比例（4）.一根鐵絲剪成的同樣長(zhǎng)的段數(shù)與每段的長(zhǎng)度。① 成正比例 ② 成反比例 ③ 不成比例（三）復(fù)習(xí)用比例解應(yīng)用題一輛汽車(chē)2小時(shí)行駛140千米，照這樣的速度，從甲地到乙地共行駛5小時(shí)．甲乙兩地之間的公路長(zhǎng)多少千米？（1）、先用算術(shù)方法解答。（4）、用什么方法驗(yàn)算。鞏固練習(xí)一、比較練習(xí)一批樹(shù)苗，如果40人栽，每人要栽10棵。即：每人栽的棵數(shù) 人數(shù) = 一批樹(shù)苗總數(shù)（一定）（1）王叔叔開(kāi)車(chē)從甲地到乙地，前2小時(shí)行了100Km。即：路程247。它們成_______比例。二、訓(xùn)練提高（用比例解決問(wèn)題）修路隊(duì)搶修一段公路，如果每天修120米，8天修完。如果每天多讀5頁(yè)，多少天可以讀完？北京到濟(jì)南高速公路距離大約為430千米，北京到天津大約為120千米，一輛汽車(chē)從北京出發(fā)開(kāi)往濟(jì)南，按這個(gè)速度，北京到濟(jì)南全程需多少小時(shí)？三、課堂作業(yè)判斷下面每題中的兩種量成什么比例關(guān)系？ 1)、打字速度一定，打字的總數(shù)量和時(shí)間； 2)、三角形的面積一定，底和高； 3)、x=3y，x和y 4)、每塊磚的面積一定，磚的塊數(shù)和總面積； 5)、速度一定，路程和時(shí)間。如果每行站24人，可以站多少行？一個(gè)曬鹽場(chǎng)用500千克海水可以曬15千克鹽；照這樣的計(jì)算，用100噸海水可以曬多少噸鹽？一個(gè)車(chē)間裝配一批電視機(jī)，如果每天裝50臺(tái)，60天完成任務(wù)，如果要用40天完成任務(wù)，每天應(yīng)裝多少臺(tái)？某農(nóng)場(chǎng)要收割小麥140公頃，前3天收割了84公頃，照這樣計(jì)算，剩下的還要幾天才能收割完？王師傅要生產(chǎn)360個(gè)零件，2小時(shí)已經(jīng)生產(chǎn)了120個(gè)，照這樣的計(jì)算，剩下還要多少小時(shí)完成？本課小結(jié)這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)了解正、反比例應(yīng)用題的分析、思考方法。教學(xué)反思：解答正、反比例應(yīng)用題是有其獨(dú)特的思考方法的，所以在教學(xué)的設(shè)計(jì)上重點(diǎn)放在指導(dǎo)、解答正反比例應(yīng)用題的思考方法上。第二層次，進(jìn)行最基本的正反比例應(yīng)用題的訓(xùn)練，著重訓(xùn)練學(xué)生怎樣找對(duì)應(yīng)關(guān)系，如何正確判斷，然后再動(dòng)筆做題，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)時(shí)注重了“學(xué)生的主體性”讓學(xué)生自主探索與合作交流。教學(xué)中強(qiáng)化了學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、寓于生活、用于生活”盡管讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，數(shù)學(xué)于生活同在，這節(jié)課通過(guò)七道練習(xí)題去引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，最終學(xué)生真正掌握了用正反比例的知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例；用比例解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法。（1）速度一定，路程和時(shí)間．（2）路程一定，速度和時(shí)間．（3）一本書(shū)，已看的頁(yè)數(shù)和未看的頁(yè)數(shù)．選一選（1）.當(dāng)（）時(shí)，x 和 y 成正比例。① 成正比例 ② 成反比例 ③ 不成比例yx（3）.C= πd 中，如果C一定，π和 d（）。（3）檢驗(yàn)，作答。（3）引導(dǎo)學(xué)生概括正反比例應(yīng)用題的特點(diǎn)。如果每天修30米，多少天可以修完？挑戰(zhàn)自我：用比例解答，只列式，不計(jì)算（1）修一條長(zhǎng)6400米的公路，20天修了1600米，照這樣計(jì)算，剩下的路還要修多少天？（2）工人裝一批電桿，每天裝12根，30天可以完成，如果每天多裝6根，幾天能夠完成？學(xué)生分組討論，老師巡視，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，小組展示成果。一輛汽車(chē)原計(jì)劃每小時(shí)行80千米。拿到應(yīng)用題不要急于先做，要先讀題，找出對(duì)應(yīng)關(guān)系，判斷是正比例還是反比例，就可以正確解答了。教學(xué)反思：解答正、反比例應(yīng)用題是有
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