新課程小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與案例分析試題庫-在線瀏覽
2025-02-28 01:45本頁面
【正文】 ，然后要明確表述教學(xué)后學(xué)生應(yīng)該達到 ，最后要注意 準(zhǔn)確而有分寸。 二、基本概念題 語文素養(yǎng) 自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 探究學(xué)習(xí) 對話 課堂即使評價 課程資源 語文課程資源 人本語文課程資源 物本語文課程資源 1動態(tài)語文課程資源 1體驗學(xué)習(xí) 三、簡答題 語文課程的基本理念是什么？ 語文課程的性質(zhì)和地位是什么？ 為什么語文教育要重實踐、重體驗？ 新課程要求老師角色怎么轉(zhuǎn)變？ 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對漢語拼音教學(xué)有哪些要求？ 漢語拼音教學(xué)在語文教學(xué)中具有什么地位？ 識字教學(xué)在語文學(xué)習(xí)中有哪些作用？ 你是怎樣看待識字教學(xué)中的?復(fù)現(xiàn)?的？ 《語 文課程標(biāo)準(zhǔn)》對口語交際教學(xué)提出了哪些要求？ 口語交際教學(xué)應(yīng)注意哪些問題？ 1什么是閱讀教學(xué)？閱讀與閱讀教學(xué)有什么區(qū)別？ 1閱讀教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？ 1與以往的教學(xué)大綱比，新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)習(xí)作教學(xué)提出了哪些新的要求？ 1低段的寫話教學(xué)與中高段的習(xí)作教學(xué)側(cè)重點有哪些不同？ 1語文綜合實踐活動有什么意義？ 1語文綜合實踐活動的選題十分重要，你認(rèn)為有哪些途徑？ 1?分解式目標(biāo)?與?交融式目標(biāo)?的異同是什么？ 1教學(xué)目標(biāo)有哪幾種敘寫方式？ 1三維目標(biāo)的整合有哪些 策略？ 什么是課程資源？ 2課程資源有哪些種類？ 2新課程倡導(dǎo)怎樣的學(xué)習(xí)方式？ 2什么是探究學(xué)習(xí)？請舉例說明。 有人說?探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維。?你是怎么看待這個問題的？ 有人認(rèn)為，口語交際與聽說訓(xùn)練沒有區(qū)別。 在當(dāng)前正在進行的課程改革中，有許多老師認(rèn)為新課程特別強調(diào)三維目標(biāo)中的?過程與方法??情感態(tài)度與價值觀?，那就是意味著?知識與能力?不重要了。你是怎樣看待這個問題的？ 1你覺得怎么做才能使各 種學(xué)習(xí)方式更加有效呢？請你選一中學(xué)習(xí)方式具體闡述。 1有人說語文綜合性學(xué)習(xí)就是以前的語文活動課，你怎么看？ 1有人說語文課程建設(shè)和語文課程資源的開發(fā)是課程專家的事，我們只要按教科書教完該教的書就是了，何況我們基層（農(nóng)村）也沒什么語文課程資源。這樣書對嗎？為什么？ 1有人認(rèn)為?學(xué)生只要學(xué)好語文書上的內(nèi)容就能把語文學(xué)好，教師不必花時間與精力進行語文課程資源的開發(fā)和利用。你怎么認(rèn)為？ 你認(rèn)為目前語文教學(xué)中學(xué)習(xí)方式的實施過程中存在哪些問題？ 2?‘自主學(xué)習(xí)’的就是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，而老師只在一邊串接一下教學(xué)環(huán)節(jié)、維持一寫教學(xué)紀(jì)律就可以了。 請設(shè)計教學(xué)片斷，讓學(xué)生學(xué)會?左??右?二字。 《一夜的工作》一課中對于?極其簡單?一次的品悟，你可以如何設(shè)計？ 請你設(shè)計一份語文綜合性學(xué)習(xí)的方案。 請你任先一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己的理解提出教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計方案，并根據(jù)此設(shè)計教學(xué)過程。 請寫一兩條解決?識字?與?寫字?想結(jié)合的好方法。 1請為下面這段話設(shè)計一份教學(xué)方案： 長城氣魄雄偉。城墻高 8至 10米，用大條石和城磚砌成。成千上萬的參觀者登上長城，目睹了長城堅強、剛毅、莊重的形象，無不贊嘆：?啊，確實了不起！? 1閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，也是對學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的最經(jīng)常、最廣 泛、最具體的訓(xùn)練過程。設(shè)計提示： ⑴、抓導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行口語交際，激發(fā)興趣，鼓勵探究。 ⑶、抓重點句段進行口語交際，揭示中心，抒發(fā)情感。 ⑸、抓疑惑之處進行口語交際，引發(fā)爭論，明辨事理。 1在閱讀教學(xué)中進行讀寫結(jié)合，是提高學(xué)生習(xí)作能力的一種有效的方法。 1寫一個漢語拼音 教學(xué)與說話教學(xué)、識字教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計片段。 六、案例分析題 一位教師在教《小鎮(zhèn)的早晨》一文時，在幫助學(xué)生概括了小鎮(zhèn)早晨恬靜、熱鬧、緊張的三個特點后，布置了一次小練筆：仿照《小鎮(zhèn)的早晨》的寫法，以《校園的早晨》為題目來進行寫作，寫出校園早晨的特點。動手之前，要求小組成員先討論一下校園早晨的特點，明確各自的任務(wù)。 下面是一位教師教學(xué)《桂林山水》 一課的教學(xué)目標(biāo)： ⑴理解詞語含義，了解景物特點，并展開合理想象，掌握運用對比手法顯示景物特點的寫作方法，學(xué)習(xí)?總 — 分 — 總?的表達方法。 ⑶著重培養(yǎng)觀察能力、表達能力、朗讀能力和對優(yōu)美語言的敏銳感受能力。 一位教師在執(zhí)教《落花生》一課，學(xué)到父親的話?花生的好處好多……必須挖起來才知道?時，組織學(xué)生開展了一次題目為?你更喜歡誰?的辯論。 請談?wù)勀銓σ陨辖虒W(xué)片段的看法。 不和老人說話，不理老人，自己偷偷走掉。學(xué)生說第一種想法時，引導(dǎo)他們從書上找理由，學(xué)生能較快說出。?一生說。?又一生說。? ……… 用學(xué)習(xí)方式的有關(guān)理念對以上案例進行簡單評析。 屏幕出示：用一兩句話來表達申遺美好愿望或設(shè)計一則保護大熊貓的公益廣告。比如，北京 2022年奧運會的申請主題就是?綠色奧運，人文奧運，科技奧運?。?這項任務(wù)可以單獨完成，也可小組合作，現(xiàn)在開始。） 生：我寫了三條：一、保護大熊貓，別讓大熊貓成為滅絕動物。三、別讓?活化石?成為博物館的 標(biāo)本。 師：哈哈，當(dāng)代朱自清?。ㄐ?，掌聲） 生：保護大熊貓，為中國添一份榮耀！ 師：擲地有聲?。ㄕ坡暎? 生：等到大熊貓滅絕的時候，你的記憶
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