新課程小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與案例分析試卷一-在線瀏覽
2024-10-03 14:37本頁面
【正文】 什么語文教育要重實踐、重體驗？什么是語文課程資源？能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》（每點2分）語言是一種約定俗成的社會現(xiàn)象，有不少語言現(xiàn)象是很難從道理上講清楚的。（各3分）語文課程資源是指為語文教學(xué)服務(wù)的、有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的校內(nèi)、校外一切課程資源?！蹦闶窃鯓涌创@個問題的？在當(dāng)前正在進(jìn)行的課程改革中，有許多老師認(rèn)為新課程特別強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)中的“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”，那就是意味著“知識和能力”不重要了。（2分）（2）探究學(xué)習(xí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，重視學(xué)生自主建構(gòu)知識，解放了學(xué)生的思維。（3分）答題要點：（1）這種看法是不正確的。（2分）（3）“知識和能力”目標(biāo)在“三維目標(biāo)”中起著奠基作用，是學(xué)生綜合素養(yǎng)提高的基礎(chǔ)，是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，新課程并沒有否定它的重要性。（2分）五、教學(xué)設(shè)計題（12分）請為一年級下冊課文《手捧空花盆的孩子》一課設(shè)計一個口語交際教學(xué)片斷。（每個要點3分）六、案例分析題（每小題12分，共24分）下面是一位教師教學(xué)《桂林山水》一課的教學(xué)目標(biāo)：（1）理解詞語含義，了解景物特點，并展開合理想象，掌握運用對比手法顯示景物特點的寫作方法，學(xué)習(xí)“總－分－總”的表達(dá)方法。（3）著重培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力、朗讀能力和對優(yōu)美語言的敏銳感受能力。答題要點：（1）本課教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個緯度的整合；（2）目標(biāo)表述不夠清晰、到位，有的表述語言不夠準(zhǔn)確；（3）目標(biāo)具有一定的操作性，部分目標(biāo)不容易測量。第二步：請學(xué)生看課文情境的投影。（1）憑想象分組表演多種贈別的情境；（2）喜歡畫畫的同學(xué)畫一幅贈別的畫；（3）喜歡音樂的小朋友到電腦前點擊適合表現(xiàn)贈別的樂曲，并配樂朗讀。第五步：學(xué)生總結(jié)收獲，并唱一曲《朋友啊朋友》。評述要點：優(yōu)點：（1）教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。（3）加強(qiáng)了各學(xué)科課程資源的整合。（3分）以下答案僅供參考：一、填空題（每格1分，共20分）工具性人文性語文素養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀一定數(shù)量理解字義文化科學(xué)知識認(rèn)識能力發(fā)展學(xué)生語言培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣學(xué)生的學(xué)習(xí)空間學(xué)生的語文實踐機(jī)會學(xué)生的親身經(jīng)歷實踐能力創(chuàng)新能力分解式目標(biāo)交融式目標(biāo)二、名詞解釋（每小題5分，共10分）合作學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師組織下的以共同目標(biāo)為學(xué)習(xí)追求，以學(xué)習(xí)小組為基本單位，以合作交流為基本特點，具有明確分工和個人責(zé)任的互助學(xué)習(xí)活動。包括語文教材、學(xué)校圖書館、信息化資源、各類有助于小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)施、實踐基地以及有利于小學(xué)生語文素養(yǎng)提升的生活場景等。能準(zhǔn)確地拼讀飲酒，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。掌握語言最好的辦法是在反復(fù)多次的言語實踐中積累經(jīng)驗。（6分）四、觀點論述題（每小題8分，共16分）答題要點：（1）這種認(rèn)識是片面的、不正確的。（3分）（3）接受學(xué)習(xí)有被動和主動之分，主動的接受學(xué)習(xí)也發(fā)揮了學(xué)生主體的能動性，不會限制學(xué)生的思維。（2分）（2）新課程的價值追求是使每一位學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展，只有“三維目標(biāo)”的有機(jī)統(tǒng)一，才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。（2分）（4）新課程的教學(xué)應(yīng)在重視學(xué)生“知識和能力”目標(biāo)達(dá)成，同時重視其他兩個緯度目標(biāo)的達(dá)成。（每個要點3分）六、案例分析題（每小題12分，共24分）答題要點：（1）本課教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個緯度的整合；（2）目標(biāo)表述不夠清晰、到位，有的表述語言不夠準(zhǔn)確；（3）目標(biāo)具有一定的操作性，部分目標(biāo)不容易測量。（2）關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（各3分）不足：投影使用時機(jī)過早，容易限制學(xué)生的思維。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生 的形成與發(fā)展。課程目標(biāo)根據(jù)“、”三個維度設(shè)計。是落實口語交際的主要任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)有兩種敘寫方式： 和?！蹦闶窃鯓涌创@個問題的？在當(dāng)前正在進(jìn)行的課程改革中，有許多老師認(rèn)為新課程特別強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)中的“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”，那就是意味著“知識和能力”不重要了。六、案例分析題（每小題12分，共24分）下面是一位教師教學(xué)《桂林山水》一課的教學(xué)目標(biāo)：（1）理解詞語含義，了解景物特點，并展開合理想象，掌握運用對比手法顯示景物特點的寫作方法，學(xué)習(xí)“總－分－總”的表達(dá)方法。（3）著重培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力、朗讀能力和對優(yōu)美語言的敏銳感受能力。以下是一位教師教學(xué)《贈汪倫》的思路： 第一步：讀詩歌《贈汪倫》。第三步：進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)。第四步：讀兩首贈別的詩。請你綜合評述這個教學(xué)過程。物本語文課程資源，是指哪些以物資為載體的語文課程資源。三、簡答題（每小題6分，共18分）能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》（每點2分）語言是一種約定俗成的社會現(xiàn)象，有不少語言現(xiàn)象是很難從道理上講清楚的。（各3分）語文課程資源是指為語文教學(xué)服務(wù)的、有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的校內(nèi)、校外一切課程資源。（2分）（2）探究學(xué)習(xí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，重視學(xué)生自主建構(gòu)知識，解放了學(xué)生的思維。（3分）答題要點：（1）這種看法是不正確的。（2分）（3）“知識和能力”目標(biāo)在“三維目標(biāo)”中起著奠基作用，是學(xué)生綜合素養(yǎng)提高的基礎(chǔ)，是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，新課程并沒有否定它的重要性。（2分）五、教學(xué)設(shè)計題（12分）教學(xué)設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)如下要點
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1