小學(xué)二年級下冊語文教案五篇-在線瀏覽
2024-12-07 04:13本頁面
【正文】 入四月，春天的腳步就越來越近了。師生對讀。指導(dǎo)書寫?！ ∵^渡語：泉水就是從巖石的裂縫或地下涌出地面的水，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五課《泉水》。泉字大家已經(jīng)認(rèn)識了，怎樣寫呢？教師范寫。 檢查生字認(rèn)讀情況 ?。?）讀音節(jié)，糾正字音。 ?。?）齊讀生字 三、隨文識字 請大家借助小組內(nèi)的生字卡片，用多種辦法記住字形，看哪個小組最會合作。看看圖片，發(fā)現(xiàn)塔有什么特點了嗎？誰能用這個字組幾個詞？指導(dǎo)書寫。泉水從山上源源不斷的流淌下來，整個樣子就象一座自然形成的水塔，可見，泉水真的是很多很多。 “罐”泉水很多很多，所以，山里的姐姐就提著瓦罐來打水了。所以，帶有缶字旁的字大多跟器皿有關(guān)。 出示“杜鵑花”的圖片，由鵑字的鳥字邊，你想到了什么？出示“杜鵑鳥”的圖片。師生對讀第三段。在哪里見過這個字？還能用“清脆”說話嗎？ 四、鞏固練習(xí) 這些字跑到別的地方，認(rèn)識嗎？游戲，點擊花朵，讀出句子或詞語。那如何讓語文課充溢濃濃的語文味呢？文章的語言訓(xùn)練點挖在何處呢？我怎么才干站在語文這塊基石上，讓同學(xué)明白“好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事”的道理呢？在多次試教、修改后，最終將目光聚焦于生字詞語，通過動作演示、換詞理解等手段活化語言，抓住關(guān)鍵句“好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事”，再現(xiàn)情景，在感悟、朗讀中，理解所蘊涵的深刻道理?！ 緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】 認(rèn)識“玲、祥”等8個生字，會寫“叭、玲”等9個字以和“樓梯”和“腦筋”兩個詞語。感悟積累對自身有啟發(fā)的句子?！ 窘虒W(xué)時間】 兩課時。（教師板書課題：25《玲玲的畫》） ?、讫R讀課題，學(xué)習(xí)生字“玲”。 二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識字 自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？再標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個自然段？ 用你喜歡的符號標(biāo)出本課的生字、詞語，讀準(zhǔn)字音?！ 、茋L試讓同學(xué)當(dāng)老師，主持學(xué)習(xí)生字?！ 、谕瑢W(xué)說出一種識字游戲方法，就讓該同學(xué)當(dāng)老師主持這游戲?！ 、热嘟涣?。讀后在小組中互相交流： 課文寫了一件什么事？ 推薦的組員再次讀課文，糾正讀音。 隨同學(xué)回答教師板書： 起因：畫弄臟，來不和畫?！ 〗Y(jié)果：得了一等獎?！ ∷?、指導(dǎo)觀察、練習(xí)寫字 讓同學(xué)先自身觀察文后每個字在小楷格中的位置，然后在小組中進行交流?！ ⊥瑢W(xué)練寫?！ 〉诙n時 一、游戲激趣、復(fù)習(xí)生字 游戲“大轉(zhuǎn)盤”： 轉(zhuǎn)盤上寫著生字，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同學(xué)開火車讀?！ 《?、啟發(fā)思維、朗讀感悟 提出問題： 一件壞事是怎么變成好事的？ 解決問題： ?、磐瑢W(xué)自由讀課文，畫出有關(guān)句子?！ 、侔职肿屑?xì)地看了看，說：“別哭，小朋友。玲玲滿意地笑了?！薄 ∵@里的壞事指什么？好事呢？你找到壞事變好事的秘訣了嗎？ 隨同學(xué)回答完成板書：動腦筋。 在小組、班級中進行讀書評比擂臺賽，比一比誰是我們班的金嗓子？然后同學(xué)進行評議： 誰讀的好？好在哪里？還有什么缺乏？ 分角色朗讀課文，深化理解?！ 〖偃缧∨笥褌冊诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦？ 四、做一做：完成課后練習(xí)
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