人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-在線瀏覽
2024-11-08 23:36本頁(yè)面
【正文】 廬山瀑布”是什么意思？查字典“望”當(dāng)什么講？ 最新版“望”與“看”的區(qū)別是什么？“望廬山瀑布”就是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李白的作品，他在游廬山時(shí)觀賞了瀑布，寫(xiě)下了這首膾炙人口的七言絕句。（三）讀一讀古詩(shī)，弄懂詩(shī)句的意思。逐詞逐句理解全詩(shī)，指導(dǎo)看圖。日：太陽(yáng)。紫煙：紫色的煙云。太陽(yáng)照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。因?yàn)槠俨几叽?，遙看才能觀其全貌。前：前面。掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。用自己的話講一講這句的意思。真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸張手法）長(zhǎng)長(zhǎng)的水流，飛快地從山上直瀉而下。九天：天的最高處。詩(shī)里形容極高的天空。真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的特點(diǎn)展示無(wú)余。（四）這首詩(shī)表達(dá)了作者的什么感情：這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第四步：悟詩(shī)情。教師要給學(xué)生范讀，要讀出語(yǔ)氣、感情?！皬]”和“爐”是同音字，要區(qū)別字形，會(huì)應(yīng)用。在學(xué)習(xí)生字時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。五、小結(jié)（一）你認(rèn)為這首詩(shī)寫(xiě)得好嗎？好在什么地方？你最喜歡哪一句？為什么？（二）出示掛圖，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是站在什么地方觀察瀑布的？觀察的順序是怎樣的？你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的？（三）從哪些地方可以看出詩(shī)人觀察細(xì)致？ 最新版“日照”與“紫煙”的因果關(guān)系？“飛流”、“直下”對(duì)流速水勢(shì)的觀察。除觀察仔細(xì)、細(xì)致外，本詩(shī)還有什么特點(diǎn)？豐富奇特的聯(lián)想，如“掛前川”，“疑是銀河落九天”。學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：除去上述四步，那就是讀、查、究、誦、賞。用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)文的意思。（三）讀一讀古詩(shī)，悟懂詩(shī)句的意思。，一行自鷺上青天。鳴：叫。從“翠柳”一詞可以看出是什么季節(jié)？春天。青天：蔚藍(lán)色的天空。（歡唱）一行白鷺飛上蔚藍(lán)色的天空自由飛翔。重點(diǎn)理解：窗含：從窗口看到。西嶺：指草堂西北的岷山。千秋：時(shí)間很長(zhǎng)。東吳：指江蘇一帶。說(shuō)句意：從窗口可以看到巍巍的岷山上終年不化的積雪，門外?？恐饺f(wàn)里之外東吳去的船只。（四）觀察插圖，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)意的理解。圖上畫(huà)的是景物；景物是否都是詩(shī)句的內(nèi)容？這描繪的是一種什么樣的景色？（生動(dòng)優(yōu)美）。表示顏色的詞語(yǔ)：黃、翠、白、青。詩(shī)人寫(xiě)了四個(gè)景色，一句一景，寫(xiě)得有聲有色、有靜有動(dòng)、語(yǔ)言生動(dòng)、景色秀美。 最新版“黃”、“翠”、“白”、“青”四個(gè)色彩鮮明的詞，寫(xiě)出了草堂前的景色?！昂薄ⅰ安础眱蓚€(gè)動(dòng)詞具體寫(xiě)出了草堂外的景象，特別是“含”的妙用，把岷山積雪這一遠(yuǎn)景移至草堂內(nèi)，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色優(yōu)美的圖畫(huà)。順序是：由近及遠(yuǎn)。（六）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。“鷺”上下結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)勻稱。“吳”口天吳。最后寫(xiě)出了詩(shī)人身居草堂，思接千載，視通萬(wàn)里，胸襟多么開(kāi)闊！通過(guò)對(duì)草堂附近明媚景色的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)和平生活的向往。用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)文的意思。題目中共列出了八種事物的圖案，雖然排列上沒(méi)有什么規(guī)律，但都是在形狀上有相似之處的事物。過(guò)程建議：觀察圖畫(huà)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你把伙伴泡泡里的話補(bǔ)充完整（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）還能換一種說(shuō)法嗎？（剪刀像燕子的尾巴）你還能用這樣的方法說(shuō)說(shuō)其他的事物嗎？組內(nèi)互相交流觀察所得。在日常生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似？學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)。旨在培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、積累和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。“讀讀背背”是積累中華傳統(tǒng)文化的春聯(lián)。教學(xué)時(shí)要采取多種形式讓學(xué)生在品讀吟誦中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。過(guò)程建議： 讀讀認(rèn)認(rèn)讀：讀讀下面的字詞，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是用熟字加偏旁組成的新字）記：你是怎么記住這些字的？學(xué)生互相交流識(shí)字方法。讀讀背背讀讀。（注意讀的節(jié)奏稍慢，上聯(lián)和下聯(lián)節(jié)奏要相同， 最新版顯示其對(duì)應(yīng)關(guān)系。如，楊柳/綠/
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