人教版小學二年級下冊語文教案(參考版)
2024-11-08 23:36本頁面
【正文】 最新版。學生互評：學生田字格中的字，互相評價。開展“小小書法家”擂臺賽，師生共同評選。（看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦）練習背——指名背——分組競賽背。）范讀——仿讀——指名讀——分組讀——齊讀——競賽讀?！薄罢瞻?，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。朗讀細讀課文，思考：泉水流過哪些地方？一路上遇到了誰？指名讀課文前三自然段，重點指導泉水說的話，揣摩它的心態(tài)和神情。讀不好的句子大家共同指正，反復多讀幾遍。注意“哦”和“我”讀音的不同；“脆”是平舌音。師：丁冬的泉水多么美妙！但是你們知道泉水是從哪里來的嗎？（板書課題）對話平臺 感知學生聽課文錄音帶（或師范讀），思考：泉水從哪里來？最后又到哪里去了？學生用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。歌曲導入。Shan gang shi ji guo jie hong zou zhu ya()()()()()fa ya da han da jiao hu xi jiao huan()()()()第五篇：(人教新課標)二年級語文下冊教案 泉水 3最新版5泉水課件導入。：誰觀察了什么？為什么想觀察？他怎樣做實驗？得到什么結果？獨立思考——小組交流“我”是一個什么樣的孩子？？。三、閱讀短文《一次有趣的觀察》（閱讀課文）。第三課時一、復習。小采訪；你是誰，你想怎樣表演？評評誰表演得好，為什么？，媽媽做了什么事，你能看出來嗎？媽媽為什么這樣做？什么是“嘮叨”？筍芽兒看到了什么？它喜歡嗎，你怎么知道的？那這些句子你該怎么讀？如果你是筍芽兒，你可能還會看到什么？筍芽兒這么高興，我們一起來當當高興的它。你能用撒嬌說個句子嗎？什么是“漆黑”？你從這里知道了什么？小組表演、四段 最新版同桌互讀，邊表演。（體會“低聲”），老師當春雨姑娘，你們當筍芽兒。筍芽兒成長的過程，你能不能用簡單的畫畫下來？：說說你們畫了什么，為什么這樣畫？，指名讀。四、作業(yè)找出描寫春光美好的句子。，說說你為什么喜歡這些句子？！三、學習生字：岡、轟、喊，讀一讀。：筍芽兒 呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動 鉆出來嘮叨 長辮子 愛撫 滋潤 山岡上 自豪指名讀——開火車讀——抽讀誰能用這些詞語說說句子？，畫出筍芽兒身邊還有什么人？按順序把他們排排坐。學習生字，說說哪些字你已經(jīng)認識，怎么認識的？你能用什么辦法記住剩下的字？，正音。教具準備：生字卡片教學掛圖 教學過程：第一課時一、談話導入“筍”，能給大家介紹一下嗎？，知道什么是“筍芽兒”嗎？“筍芽兒”介紹給大家。教學重點：難點識字寫字，能用自己的方法記下生字。、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。根據(jù)學生交流的信息資料，師生共同評選最佳作品出一期墻報。過程建議：把自己搜集的有關“市花”的資料在小組內進行交流。寬帶網(wǎng)這是本冊語文園地新開辟的一個欄目，這個網(wǎng)名新穎有趣，富有時代氣息，旨在拓展學生學習時空，培養(yǎng)和提高學生的語文素養(yǎng)。（搜集描寫春天的詞句，展示寫有關春天內容的書法作品，還可以唱唱有關春天的歌曲，創(chuàng)編贊美春天的舞蹈，畫一幅春天的圖畫??）小組內交流，大家互相分享學習的收獲。教師要根據(jù)教材中學習伙伴的提示，拓展交流和展示的形式，為學生搭建廣闊的平臺，讓他們充分體驗到成功的樂趣。然后全班交流，師生共同分享寫話的快樂。全班交流，師生共同評議，評選“最具慧眼”獎。如對小草的發(fā)現(xiàn)可以從開始探出頭來說到長出嫩綠的小尖葉，從“草色遙看近卻無”說到綠草如茵的景象。 最新
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