【正文】 過渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們讀起課文一定更美。指名朗讀詞語。三、教學(xué)過程：（一）、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第5課泉水，在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來復(fù)習(xí)一下本課生字和詞語。二、教學(xué)重難點：感悟泉水“多、清、甜、美”的特點。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。教學(xué)重難點重點：采集不同材質(zhì)的肌理。、體驗，能發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)審美意識，提高創(chuàng)造能力。第十五節(jié) 大樹的故事課型：設(shè)計難點：拓印的技巧。善于發(fā)現(xiàn)美。應(yīng)用 課時：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡紙、雙面膠、A4紙、剪刀等 教學(xué)目標(biāo)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。教學(xué)重難點重點：采集不同材質(zhì)的肌理。、體驗，能發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)審美意識，提高創(chuàng)造能力。第十三節(jié) 刷牙課型：造型難點：拓印的技巧。善于發(fā)現(xiàn)美。表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡紙、雙面膠、A4紙、剪刀等 教學(xué)目標(biāo)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。教學(xué)重難點重點：采集不同材質(zhì)的肌理。、體驗，能發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)審美意識，提高創(chuàng)造能力。第十一節(jié) 繪畫中的節(jié)日課型：造型難點：拓印的技巧。善于發(fā)現(xiàn)美。應(yīng)用 課時：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡紙、雙面膠、A4紙、剪刀等 教學(xué)目標(biāo)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。希望你們今后在平時要“用心地”去觀察生活中美的物體，總會有所發(fā)現(xiàn)，然后創(chuàng)作出美的畫面來。評出最有創(chuàng)意的作品是：一個外星人頭像，一只大狗熊，小人頭像，花，小船等。沿邊緣剪下來再粘貼到花朵上，一幅五彩斑斕的畫面就呈現(xiàn)出來了。師：怎樣做才能拓印出一只蝴蝶呢？生：蓋上一張紙，用油畫棒平涂。教師出示一幅用油菜葉拓印的樹林：學(xué)生邊看邊聽教師講解：這副畫色彩豐富，很有立體感，是因為用了幾種顏色在里面；先用綠色摩擦一遍，再用赭石色或黃色涂，要露出綠顏色，最后用黑色勾出葉脈。學(xué)生紛紛用手摸、愉快的體驗著。讓學(xué)生親手摸、親眼看這些實物。三、講授新課滲透怎樣用身邊的有利用價值的有凸起的物體來拓印畫。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。教學(xué)重難點重點：采集不同材質(zhì)的肌理。、體驗，能發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)審美意識，提高創(chuàng)造能力。第九節(jié) 我們身邊的痕跡課型：造型難點：團(tuán)花的外形和紋樣的設(shè)計。，有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力。應(yīng)用 課時：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡紙、雙面膠、A4紙、剪刀等 教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。所以我們課后還可以繼續(xù)去研究團(tuán)花剪紙的制作，繼續(xù)去了解團(tuán)花剪紙的藝術(shù)。所以我們稱團(tuán)花為“百變團(tuán)花”真是一點都不夸張。覺得怎么樣？ 那么你也來試試吧！六、動手實踐：大家共同完成“花樹”作品教師在黑板上畫一棵大樹，說：如果把這棵大樹比喻成我們的班集體，那么大家就是其中的一員，現(xiàn)在大樹長出了茂密的樹葉就要開花啦！希望大家一會兒用我們的巧手剪出好看的團(tuán)花來裝飾花樹，有了大家的裝扮大樹才會更漂亮?。?）學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視，個別指導(dǎo)，出現(xiàn)問題及時指出。邊畫邊問：你發(fā)現(xiàn)老師把圖案畫在哪兒了？（角的兩邊），左右的圖案現(xiàn)在都分開了，能連在一起畫嗎？為什么？（會斷）（板書）（1）剪紙時沿著什么剪？（2）我們現(xiàn)在剪掉的，就是剛才畫的圖案。畫（板書）師：對照書中最下面一排圖形是制作團(tuán)花時常用到的花紋，看看這幅團(tuán)花作品上面有哪些花紋？你能把找出的花紋指給大家看嗎？生：飛燕紋、柳葉紋、三角、圓點。五、研究制作：折（板書）（1）用什么形狀的紙折？怎么折？折了幾次？還可以多折或少折嗎？（一般按紙張大小和薄厚來定。繼續(xù)出示圖片，看看這幅圖多有意思！團(tuán)花用在了什么地方呢？老師把團(tuán)花貼在了杯子上，你想把團(tuán)花裝飾在哪里呢？四、學(xué)生合作探究：請小朋友翻開書，自學(xué)書上內(nèi)容并和同組小朋友探討制作方法。問：團(tuán)花與人們的生活密切相關(guān)。出示課題——百變團(tuán)花三、講授新課欣賞在很久以前，我們的祖先就會用靈巧的手剪出美麗的團(tuán)花來美化他們的生活。問：今天老師給大家?guī)淼倪@只蝴蝶好看嗎？這幅作品的表現(xiàn)方法是什么？——（剪紙）。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。教學(xué)重難點重點：團(tuán)花的特點和制作方法。出示課題——百變團(tuán)花第七節(jié) 百變團(tuán)花課型：設(shè)計小結(jié)：原來萬花筒內(nèi)有幾張彩色紙屑和三面能夠折射的鏡子，當(dāng)每次晃動萬花筒時，紙屑就組成一個新的小圖案，鏡子再將這個圖案重復(fù)折射出幾個，組成一個新的、大的美麗圖案，這就是小紙筒為什么能夠變出無數(shù)美麗圖案的秘密。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入欣賞課件——萬花筒同學(xué)們你們看，我這里有一個具有魔力的萬花筒，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，誰想來瞧瞧?大家一起欣賞。教學(xué)重難點重點：不同種鐘表的特點以及其設(shè)計制作方法。，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。第六節(jié) 下雨了課型：造型四、學(xué)生作品展示及學(xué)生自評、互評五、教師評價：同學(xué)們，老師非常高興，因為老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們不僅是小藝術(shù)家，能制作出這么漂亮的鐘表，而且還是小評價家，對其他同學(xué)的作品評價也很到位，你們的表現(xiàn)真棒。三、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評價。步驟三：制作表針。思考：（1）你想設(shè)計一個什么樣的小鐘表？（2）找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點朋友？如何巧用材料？﹙3﹚、出示教師范作：師：請同學(xué)們看一看、拆一拆、說一說，仔細(xì)研究一下，制作小鐘表需要幾個步驟？ 步驟一：制作鐘面。（或在班級中收集大家?guī)淼溺姳?。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入聽《鐘表店》的音樂，把同學(xué)們帶入奇妙的鐘表聲中。教學(xué)重難點重點：不同種鐘表的特點以及其設(shè)計制作方法。，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。六、小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們動手動腦，精心制作出了這么多漂亮又實用的扇子，我都分不出誰的最好了，請同學(xué)們課下把你的扇子送給你喜歡的人，讓他們來評一評吧！老師希望你們平時生活中要多注意觀察和收集，做生活中的有心人，也祝愿你們的小手越來越靈巧！第五節(jié) 漂亮的小鐘表課型：造型五、夸夸我的小扇子制作好的學(xué)生把扇子貼在黑板上和老師的組成一個大扇子。四、巧手大比拼 天氣漸漸熱起來了，小扇子快要發(fā)揮它的作用了，怎樣有一把與眾不同、又很特別的小扇子呢？請你看看自己準(zhǔn)備的材料，適合做什么樣的扇子，開動腦筋，抓緊時間做出一把很有個性的小扇子來參加我們的巧手大比拼。和他們想的一樣的請舉手。你們想知道這些扇子是用什么材料、怎樣制作的嗎？請你和自己小組的同學(xué)一起來研究研究，然后選一位同學(xué)把研究的結(jié)果告訴大家。（課件“問題樂園”）內(nèi)容：問題一：在日常生活中，你一定見過很多美麗的扇子，請你仔細(xì)回憶一下，說說它是什么扇子？是什么形狀的？是用什么材料制作的？有什么用？扇面上的圖案有什么特點？也可以介紹一下你收集的扇子。你知道嗎？現(xiàn)在用的最方便的折扇是日本人受蝙蝠翅膀的啟發(fā)而發(fā)明的。這種圓形的用絹做成的，叫團(tuán)扇。像這樣用禽類的羽毛做成的，它的名字叫羽扇。瞧，皇帝的身后有兩個宮女舉著大扇子，多威武。讓我們一齊走進(jìn)‘扇子大觀園’去欣賞欣賞美麗的扇子吧。）板書“小扇子”。烈日炎炎不用怕，搖來清風(fēng)人人愛。教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入小朋友好，老師知道你們猜謎的本領(lǐng)很大，現(xiàn)在就有一則謎語讓你們猜，如果猜出來了就用手勢告訴我。教學(xué)重難點重點：初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作。，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的個性。學(xué)生：課前收集一把扇子、各種廢棄的硬紙、廣告紙、膠、冰糕棍、小裝飾物等。五、課堂小結(jié)：今天，同學(xué)們親手制作了富有自我個性的泥名片，讓大家進(jìn)一步的認(rèn)識了解了你，老師給大家提出一個小小的建議，為你的父母、家人設(shè)計制作一張泥名片，好不好？板書設(shè)計： 9 新穎的泥名片名字 工作單位 住址 電話搓、捏、壓第四節(jié) 小扇子課型：造型五、學(xué)生作品欣賞及點評：組內(nèi)選出好的作品組內(nèi)代表說一說為什么會選這個作品。（也就是說一張小小的名片上都應(yīng)該有哪些不可缺少的內(nèi)容？）分組討論 全班總結(jié)：（板書）名字 工作單位 電話 住址等請同學(xué)們打開書，仔細(xì)觀察書中泥名片提出問題分組討論：（1）比一比他們的色彩、形狀上有什么不同？（顏色更加豐富多彩，形狀更加隨意，有自己的個性）（2）他們的圖案有什么不同？（圖案多樣，有個人的創(chuàng)意）（3）他們在內(nèi)容上有什么不同？（內(nèi)容可以更加簡略，但名字不能缺少）請同學(xué)說一說你更加喜歡哪種名片，為什么？出示板書：新穎請同學(xué)們拿出彩泥，我們一起回憶使用彩泥的幾種方法：搓、捏、壓等四、學(xué)生制作：在組內(nèi)說一說，你打算怎樣設(shè)計自己的名片，如何設(shè)計才能表現(xiàn)出你的個性、愛好？請部分同學(xué)在班里說一說。（對，就是名片。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。教學(xué)重難點重點：了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的生活。，人們要介紹自己，就要靠名片了。教學(xué)目標(biāo)、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動手能力和審美能力。表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：不同形狀的彩泥作品若干、硬紙板、彩泥、剪刀等。六、小結(jié) “我們對塔有了一定的了解，但世界上有很多塔，各有特點，我們可以接著了解塔的建造時間、材料、形狀及有關(guān)塔的故事等，并講給你的好朋友或老師聽。你能用這些線條也把你設(shè)計的塔裝飾的更漂亮嗎？拼圖游戲請你將你想象的或設(shè)計的塔畫出來。（1）（播放課件：塔）雖然世界各地的塔造型各異，但卻都具有共同的特點，你們看出來了嗎？根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)塔的結(jié)構(gòu)（出示塔）：基座、塔身、塔剎（也可稱為塔尖）（2）塔中藏著很多圖形，你能找到哪些呢？它可以作為塔的哪個部分？ 根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖形。你還知道哪些塔？或是塔的知識？給每個小組發(fā)塔的不同圖片，并播放課件。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。教學(xué)重難點重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡單的裝飾。第二節(jié) 雄偉的塔課型：造型六、表現(xiàn)線條剛才同學(xué)們看了這么多學(xué)生作品，你能畫出這么多有變化又很漂亮的線嗎？那就要同學(xué)們多練習(xí)啦！這節(jié)課我請同學(xué)們當(dāng)一回設(shè)計師，你們自己設(shè)計喜歡的東西用會變的線條來裝飾衣服、陶罐以及很多各種各樣得物體。（2）欣賞藝術(shù)作品：線條肖像畫：畢加索的作品《》看看藝術(shù)大師是如何運(yùn)用這些線條的。進(jìn)行小組評比?？磥砭€條還真是到處都有。出示課件小小的線條真神奇，能變換出這么多種，今天我們就用這些會變的線條上一節(jié)有趣的繪畫課。“請大家認(rèn)真看看，他們畫的怎樣”？“不同的線條帶給我們什么感受”？“同學(xué)們畫的很好，接下來，我要增加點難度，誰能用身體演示這些多變的線條”？“大家表演的很精彩，可是你知道嗎？在你的周圍，在我們的生活中，許多的物體也在悄悄的演示著各種線條，讓我們睜大眼睛，一起發(fā)現(xiàn)吧！”（展示課件）三、故事導(dǎo)入小蝸牛去奇妙的旅行，邀請四個小朋友陪同，誰愿意呢？展示小蝸牛爬行的痕跡，引出四種不同的線條，導(dǎo)出課題。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。教學(xué)重難點重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。表現(xiàn) 課時：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、視頻、水彩筆、繪畫紙等 教學(xué)目標(biāo)、有規(guī)律的變化給人帶來的美感。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)這節(jié)告訴我們什么？六、總結(jié)全文。教師小結(jié)指名讀自己喜歡的小節(jié)。小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。自由讀。你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？二、朗讀感悟小聲讀課文。課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、教師小結(jié)。五、初讀課文。四、指導(dǎo)書寫。學(xué)生自學(xué)。學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。這是一首詩。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話。使學(xué)生掌握理解自然段的方法。使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。能正確、流利地朗讀、背誦課文。并試著背下來。再結(jié)合圖展開想象，它們是什么樣子的？全班匯報。指名讀。黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。指名讀課文。初步理解下列詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！齊讀課題二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙?！币馑际菦]有比黃山更美的山了。教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。教學(xué)難點：通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、擴(kuò)展練習(xí)：創(chuàng)編童話劇。點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？比賽讀看誰讀得最美？讀你認(rèn)為最美的句子。二、精讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀課文。五、初步感知課文內(nèi)容。指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。二、自由讀課文，不認(rèn)識的字可借助“蘋果”里的拼音。教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會