二年級(jí)--語(yǔ)文教案(參考版)
2025-08-07 13:29本頁(yè)面
【正文】 2．組詞： 皮（ ?。≈鳎ā 。∠Γā 。 ∨ā 。⊥ā 。《啵ā 。 ?．在括號(hào)里填上表示顏色的詞語(yǔ)。四．作業(yè)?！ ?．師范寫(xiě)，生描紅、臨寫(xiě)。三．寫(xiě)字指導(dǎo) 1．認(rèn)讀：壯慢沉漲更 2．口頭組詞。 5．同桌交互背。 3．學(xué)生看板書(shū)內(nèi)容，練習(xí)全文背誦。 指名三人感情讀，教師相機(jī)指導(dǎo) 你覺(jué)得夕陽(yáng)美在哪里？二．指導(dǎo)背誦 1．教師范讀，學(xué)生掩書(shū)認(rèn)真聽(tīng)。三、質(zhì)疑拓展 夕陽(yáng)很美，幸福的生活更美，今天我們欣賞了夕陽(yáng)的美景，其實(shí)大自然中有更多的美景，有機(jī)會(huì)的小朋友可以和爺爺奶奶一起去欣賞這美麗的大自然！好，讓我們一起主備復(fù)備和夕陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn)吧！這時(shí)，你想對(duì)夕陽(yáng)說(shuō)些什么？四、齊讀課文。 小朋友，想親自去看看夕陽(yáng)嗎？讓我們披著夕陽(yáng)的余輝，一起去看看吧！——放錄象。 小朋友，你最喜歡哪幅圖？為什么？是呀，這三幅圖各有千秋，讓我們一幅一幅來(lái)欣賞吧！出示第一小節(jié)——師引讀， 喜歡西斜這幅圖的小朋友，伸出小手，跟著老師一起畫(huà)一畫(huà)這連綿起伏的西山吧，瞧，它們有的高，有的低，一座連著一座，這就是——連綿起伏——齊讀——指名讀 引讀：連綿起伏的西山披著夕陽(yáng)的余輝，顯得——十分壯麗——指讀——齊讀 這么壯麗，聽(tīng)得我臉都發(fā)紅了，誰(shuí)能把連綿起伏的西山這句話(huà)連起來(lái)讀給大家聽(tīng)？——指讀——評(píng)議——邊讀邊想象這連綿起伏的西山——再讀 師敘述：天空一片深藍(lán)，西山連綿起伏，多美呀！誰(shuí)能把這段話(huà)連起來(lái)讀讀？——指讀 讓我們一起走進(jìn)這深藍(lán)的天空，走進(jìn)這連綿起伏的西山去吧！——齊讀 師范讀第二小節(jié)，繼續(xù)導(dǎo)下?！ ≈笀D：看，太陽(yáng)的臉是越來(lái)越紅了，誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)？——指優(yōu)生讀老師聽(tīng)出來(lái)了，太陽(yáng)正在慢慢地西斜、下沉、落山?！ √?yáng)慢慢地……………………漲紅了。二、自學(xué)品讀課文 主備復(fù)備根據(jù)回答，相機(jī)出示：西斜圖下沉圖落山圖小朋友仔細(xì)看看，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)圖上少了什么？（太陽(yáng)）誰(shuí)來(lái)把太陽(yáng)畫(huà)上？——指名一優(yōu)秀學(xué)生上黑板畫(huà)。五．布置作業(yè) 抄寫(xiě)生字并組詞?！ ?．師范寫(xiě)，生描紅，臨寫(xiě)。四．學(xué)習(xí)生字 1．出示：傍芒藍(lán)伏余 2．指名認(rèn)讀 3．生自學(xué)，交流識(shí)字方法。 3．齊讀第一自然段。 8．同桌互讀課文。（挑選你認(rèn)為寫(xiě)得最美的段讀給大家聽(tīng)?！ 。?）給自然段標(biāo)上序號(hào) 2．檢查生字認(rèn)讀情況，幫助正音?！ ?．進(jìn)入新課，齊讀課題。 2．一曲動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，將我們帶入了美麗的傍晚。教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字；理解課文內(nèi)容，感情朗讀好課文。 認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教后記：主備復(fù)備教學(xué)要求： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。（配樂(lè)朗讀） 總結(jié)：孩子們，是孔繁森架起了漢族和藏族人民友誼的橋梁。讠（ ）（ ） 匸（ ）（ ） 阝（ ）（ ） 心（ ）（ ）五、小結(jié)反思 ，齊讀課文。3． 讀一讀，再抄寫(xiě)。四、作業(yè)1． 描紅。d. 孔繁森用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué)，這深深地感動(dòng)了藏族同胞。b. 孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。（1） 出示提綱。1． 口頭擴(kuò)詞。都（ ） 市（ ） 失（ ）部（ ） 布（ ） 夫（ ）二 、教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！“鍟?shū)： 15 孔繁森 ↓ 接孤兒到身邊 （像對(duì)待親生兒女一樣） ↓ 獻(xiàn)血供孤兒上學(xué)（悄悄、請(qǐng)求、再三懇求） ↓ 優(yōu)秀的援藏干部第三課時(shí)一 、復(fù)習(xí)檢查1． 抽讀詞語(yǔ)。六、延伸學(xué)習(xí) 學(xué)到這兒，你覺(jué)得孔繁森是一個(gè)什么樣的人？ ?。ㄓ袗?ài)心善良 幫助別人 關(guān)心別人 心里裝著別人 無(wú)私奉獻(xiàn) 好領(lǐng)導(dǎo) 好干部 好人 不求回報(bào) ） 板書(shū)：優(yōu)秀的援藏干部 送成語(yǔ)： 這兒有幾個(gè)成語(yǔ)，表現(xiàn)了孔繁森身上優(yōu)秀的品質(zhì)，老師送給你們?？追鄙瓰榱诉@個(gè)民族大團(tuán)結(jié)，做出了很多的貢獻(xiàn)。（看圖理解上學(xué)后的情景） 孔繁森用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，來(lái)干什么啊？（板書(shū)：供孤兒上學(xué)讀書(shū)） 這件事情被誰(shuí)知道了？ 他們有什么反應(yīng)？（太感動(dòng)了）引讀課文：這件事，都感動(dòng)得（ ）。二、整體感知 師看課件解說(shuō)：1992年，拉薩市附近發(fā)生了地震，一時(shí)間，天崩地裂，狂風(fēng)大作，房屋倒塌，許多藏族同胞在這場(chǎng)災(zāi)難中離開(kāi)了人間，又有許多孩子在災(zāi)難中失去了親人，成了孤兒。 總結(jié)：上節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)，讀通了課文，還知道了孔繁森是一位（ ）?！ ∽屛覀兩钋榈睾魡舅拿帧追鄙 ?yōu)秀的援藏干部——孔繁森主備復(fù)備第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入 小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16（齊讀課題） 讓我們?cè)僖黄鹩H切地叫叫他的名字。我們一起來(lái)深情的讀一讀。（說(shuō)話(huà)練習(xí)） 曲尼發(fā)高燒了，孔繁森 曲印衣服破了，孔繁森 小貢桑摔倒了，孔繁森 孔繁森白天要工作，晚上要照顧三個(gè)孩子，多不容易??！他是藏族小朋友共同的父親！誰(shuí)能用優(yōu)美的朗讀來(lái)贊美他！這就是故事的開(kāi)始，讓我們一起再來(lái)讀一讀（三）學(xué)習(xí)第三節(jié) 出示第一句：一天夜里，孔繁森悄悄地來(lái)到醫(yī)院，請(qǐng)求獻(xiàn)血。讓我們接著往下學(xué)，請(qǐng)你讀一讀課文的的第二自然段。 讀了課文
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