【正文】 這是一篇很有趣味的課文，咱們再朗讀一遍好嗎？小朋友們，大家一起朗讀吧。會寫“仍、使、便”三個字。請集郵的小朋友課后也把自己集的郵票帶來，讓大家欣賞欣賞，分享你們的幸福與愉快。發(fā)帶有齒孔的紙，讓學(xué)生自己設(shè)計郵票。）7．你想對阿切爾說些什么嗎？8．齊讀課文。讓我們動手做做看，來感受一下阿切爾的發(fā)明給我們帶來的方便吧。）（8）回答課后“讀讀想想” 中的問題。（6）你能在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀嗎？（7）（課件出示第四自然段）重點朗讀第四自然段。（4）讀得真不錯?。ㄞD(zhuǎn)向“阿切爾”小組）這回該你們組了。（1）請認為是那位先生發(fā)明的同學(xué)先發(fā)表意見。（如果學(xué)生意見一致，教師作為反方發(fā)問，引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀。這樣吧，請認為是那位先生發(fā)明的同學(xué)坐在一起，請認為是阿切爾發(fā)明的同學(xué)坐在一起。默讀時不要發(fā)出聲音。 二、朗讀感悟1．小朋友的生字學(xué)得又快又好，真聰明！所以，老師想請大家?guī)臀医鉀Q一個問題。）5.、請大家跟著老師讀。激發(fā)在生活中用心思考，不斷實踐，勇于發(fā)明創(chuàng)造的情感教學(xué)過程：一、引入.你從哪兒知道的？.請大家都看看課后的“我知道”，都讀讀。課時：2課時第一課時教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。 默讀課文，了解帶齒孔的郵票是怎樣分明的。發(fā)展：了解帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。四、實踐活動你能發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽或老師說的、做的有不對的地方嗎？細心觀察，親自實踐，有禮貌地指出來。（4）我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。（2）我們要懷疑科學(xué)家講的話。 讀課文結(jié)尾朗志萬的話，說說應(yīng)該怎么理解這句話。 圍繞“哄騙”引發(fā)爭辯：伊琳娜生氣地責(zé)怪朗志萬“哄騙”了我們，真的是“哄騙”嗎？結(jié)合課文說說理由。小朋友說的話要用肯定、想當然的語氣。讀出寫伊琳娜生氣和微笑的有關(guān)段落，說說對上面兩個問題的理解。二、朗讀感悟 結(jié)合交流以上問題，朗讀課文有關(guān)段落。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)生字，繼續(xù)學(xué)習(xí)本課，板書課題，學(xué)生讀課題提問。第二課時教學(xué)目標： 有感情地朗讀課文。 學(xué)生練習(xí)書寫。哦，原來是這樣??！”示范后，先讓學(xué)生臨寫一遍，然后請學(xué)生同位或小組合作、探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西在全班交流。 做一做“原來是這樣”的發(fā)現(xiàn)問題的游戲。全班交流匯報：說說你認識了哪些字，是怎么記住的？。 。課時：2課時第一課時教學(xué)目標：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 ：小朋友們，在以前呢，大家在老師和同學(xué)們的帶領(lǐng)下總是能夠很快地學(xué)會生字，并將生字認會，那么今天老師不參于大家的學(xué)習(xí)之中，小朋友們通過自學(xué)能否將本課的生字給消滅掉呢？二、識字自主識字。 教學(xué)難點：朗讀感悟課文，體會課文蘊涵的情趣，識字。 發(fā)展：通過朗讀認識“動手做”的意義。、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。 看、說。第四課時教學(xué)目標：詞語接龍、展示照片和了解民族情況。交流的方式可以像小組交流一樣，也可以變換方式，注意體現(xiàn)師生和生生的互動。四、全班交流各組推選最好的“導(dǎo)游”“推銷員”，在全班介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景和特產(chǎn)，并進行交流。2．“導(dǎo)游”“推銷員”在介紹的過程中，“游客”隨時提問，導(dǎo)游靈活安排介紹和答問兩方面的內(nèi)容。二、讀課文的口語交際 學(xué)生讀 教師講要求（1） 可夸風(fēng)光的迷人。第三課時教學(xué)目標：口語交際。4．再通過范讀、指名讀、評議、表演讀等多種形式讓學(xué)生讀出情感，5．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進行對讀或表演讀，體會語言的韻味和詩歌中蘊含的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2．學(xué)生自由朗讀，要求做到邊讀邊想，不會認的字可以問一問周圍的同學(xué)。川流不息的汽車，_______________等等。第二課時教學(xué)目標：學(xué)習(xí)填空，讀詩。繁華 黑暗茂密 單調(diào)多彩 荒涼明亮 稀疏說成語（要求成語中有一對反義詞）。 自由寫反義詞。二、日積月累 在教室尋找含有反義詞的物品并說一說。3．舉例說說。引導(dǎo)學(xué)生辨一辨，讓學(xué)生自己去找出每組中詞語的相同點和不同點，從中感悟規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：照相──照相機灑水──灑水車集郵──集郵冊前一個是動詞，后一個是名詞。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1．出示詞語，讓學(xué)生讀一讀：照相、圖書、灑水、電視2．出示圖片，說一說。第一課時教學(xué)目標： 學(xué)習(xí)利用熟詞組成詞組。教具：小黑板、生字卡片、掛圖、照片。 能積累詞語。發(fā)展：在講話中訓(xùn)練口語能力。讀、背古詩進行口語交際寫話展示才能或資料。積累反義詞。 四、作業(yè)：背誦自己喜歡的段落。（自由讀、指讀學(xué)生自由背誦。⒋、激發(fā)學(xué)生背誦的熱情，自由背誦。啟發(fā)他們善于抓住“猶如”“裝點”“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”“不夜城”“銀光閃閃”等詞來講解。）分四個小組分頭讀書、背誦，并負責(zé)解決理解詞語和句子。分好小組。⒋、要想當好小導(dǎo)游，首先應(yīng)該把課文讀好。教學(xué)過程：一、朗讀感悟⒈、上節(jié)課，我們學(xué)了課文，寫了生字，同學(xué)一起來讀幾個詞語好嗎？⒉、出示課后詞語：集體讀；貼詞語，指名讀（分幾次）；小老師帶讀。第二課時教學(xué)目標：有感情地朗讀課文，感受北京的美。注意寫字的姿勢哦。（范寫）點在豎中線，先豎后撇，橫不能太長。請看老師寫這個字。先把束字和單字的橫比較一下，看看有什么特點？⒌、請注意，寫好雄字的關(guān)鍵是把中間的豎寫長一點。小朋友們一起把每個字讀兩遍。⒐、引導(dǎo)學(xué)生認記生字“輝、煌、爍、幢、奪、偉、府、煥、扮”等。⒏、我們再來讀讀課文，看課文講了北京哪些地方的燈光。二、質(zhì)疑解疑⒈、請小朋友和我們一起找一找，書上的哪個句子概括了北京城夜幕降臨時的景色？⒉、你們能把第一段兩句話讀一遍嗎？⒊、我們看“幕”和“臨”應(yīng)該怎樣讀？請小朋友一齊讀。）⒋、同學(xué)們能提出問題，說明大家肯動腦筋。小朋友，我們一起來讀全文，共同欣賞夜幕下的北京城美麗的景色。課時：2課時第一課時教學(xué)目標：初讀課文，認讀15個生字，會寫12個生字。 背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重難點 認讀15個生字，會寫12個生字?！盁舻暮Ｑ螅獾氖澜纭?積累自己喜歡的語句（如絢麗多彩等）。六、板書設(shè)計：　　　　　　　　　 總理　　　　　　　　　難忘的潑水節(jié) 幸?！　　　　　　　　? 令人難忘1北京亮起來了教養(yǎng)：“幕、臨”等15個生字，會寫“束、單”等12個字。重點指導(dǎo)“腳、鳳、凰”　　五、拓展延伸?！　、?、師：多么讓人激動的場面啊！誰能把作者的心情用聲音表達出來！　　學(xué)生自由讀——個人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀　　三、升華　　周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?　　為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？再一次深情地讀一讀課題吧!　　有感情地朗讀全文。　?、省⒂懈星榈乩首x這一段。教師演總理，學(xué)生當人們，互相祝福，互動?！　、?、傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說一說。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽?！　、疲靶θ轁M面”說明什么？　?、牵@時的周總理會對人們說些什么?　　句子2：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞?！　【渥?：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中?！　〗涣鳌！　《?、體會感悟?！　≌J讀生字卡片?！　鴮懮帧褒垺⒍?、壽、柏、潑、特”　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時教學(xué)目標：有感情地朗讀課文感受潑水節(jié)的快樂，理解人民對總理的愛，緬懷總理?！　≈该x、齊讀、表演讀。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。　?、倬渥?:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了?！　、疲鲎迦嗣袷窃鯓託g迎周總理的？默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子?！　≈该x第二、三自然段。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。過節(jié)的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。每年過一次盛大的節(jié)日潑水節(jié)?！　≌f說你讀懂了什么？　?、牛斫狻盎鸺t火紅”“一年一度”。　　三、細讀課文，體會感悟?！　、谥芸偫硪皇侄酥M清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。　?、牵J讀詞語(課件出示).　　潑水節(jié) 因為 敬愛 周恩來 總理 花炮 對襟 白褂 敲鼓 銀碗 祝福 健康 長壽 幸福 令人 盛滿（教學(xué)多音字：盛）　　⑷．認讀長句?！　、疲R字小游戲　　游戲一：找朋友　　學(xué)生在“我會認”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂?！　z查自學(xué)情況。（板書）　　在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。　　師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課?！　‰y點：體會周總理和傣族人民的深厚感情，教具：課件、生字卡片、小黑板、掛圖。教育：感受傣族潑水節(jié)的快樂，緬懷周總理?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。請大家寫寫這兩個字。，你認為有長得相像的嗎？密和蜜相像。一下子就看出來了。，看看這些要寫的字中有什么規(guī)律？（前6個是上下結(jié)構(gòu)的字，后6個是左右結(jié)構(gòu)的字）。） 二、指導(dǎo)寫字1.（出示課件：要求學(xué)會的12個字：吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠）大家看，這是本課要求書寫的12個字。教學(xué)過程：一、練習(xí)背誦全文過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了葡萄溝真是個好地方，小朋友，讓我們再來練習(xí)朗讀，在讀中來表達我們對葡萄溝的喜愛，熟練后練習(xí)背誦吧。（4）寫一寫本課的優(yōu)美詞句，豐富自己的積累。 （1）小組合作設(shè)計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干（2）收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)、人物等，介紹自己的家鄉(xiāng)。（五）拓展練習(xí)。：葡萄溝真是個好地方。，進一步了解葡萄干的制作過程。（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段過渡語：昨天去串門，見鄰居家的小姑娘在吃葡萄干，我問：你知道葡萄干是怎樣制成的嗎？她想了想說：“是太陽曬成的。（4）指名背。（2）說一說，你想到了什么？總結(jié)老師背得快又好的竅門：邊背邊想象畫面。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來的？（1）指名說（2）歌詞里說“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，趕快端起書來，讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧！（齊讀：要是這時候……吃個夠。（10）評價后，同位互讀再互評。（8）生自讀。（7）說一說你聽出什么來了？通過學(xué)生的評價，滲透讀的方法。（6）聽了你們說的那么好，老師真想讀一讀。（2）指名讀（3）你覺得這里的葡萄怎么樣？自由說。（2）誰能通過讀讓人感受到?jīng)雠锒?？重讀“茂密”“一個個”（3）師情景描述：在很熱很熱的夏天里，火辣辣的太陽照在 身上，一絲風(fēng)也沒有，你有什么感覺？“熱”“難受”這時你來到了這一個個綠色的涼棚下，你又有什么感覺？“涼快”“就像吃了冰糕一樣”“誰來讀出這種感覺”指名讀，同位互讀。”重點強調(diào)一個。“葡萄種在山坡的梯田上，……綠色的涼棚。（二）學(xué)習(xí)第二自然段過渡語：讀了“到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。？，相機指導(dǎo)朗讀。開火車讀。二、初讀，要讀準每個字音，不認識的字自己想辦法解決。：在我國新疆吐魯番有個盛產(chǎn)葡萄的地方，這就是葡萄溝。教具：一張地圖中國地圖、多媒體課件、少量的葡萄干課時：2課時第 一 課 時教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，想想為什么說葡萄溝是個好地方。教學(xué)難點：“摘”的記憶與書寫。教育：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容?！　∪⒆鳂I(yè)：抄寫生字。秀：上部最后一筆為捺?！　　‰[：注意右邊“彐”橫都不出頭?！　∪W(xué)習(xí)新字?！　《?、復(fù)習(xí)舊課：　　　。　　　　　　　　　　　　　　　第二課時教學(xué)目標：熟讀課文，學(xué)會12個生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞?！　?。　　指導(dǎo)：整個日月潭的美景/和周圍的建筑/都清晰地/展現(xiàn)在眼前。　　讀本段第二句：問：拿什么比喻什么？　　（1）拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象?！　≥p紗：輕飄飄的紗。和隱隱約約相對?！　〉褂常褐柑焐系男切呛桶渡系臒艄庥吃诤小枺罕径螌懯裁磿r候的景色？（清晨）　　晨星：清晨還未隱去的星星。　　?！　∶麆俟袍E：有優(yōu)美風(fēng)景或古代遺跡的著名地方。　　　　問：日月潭在什么地方？　　理解詞語：　　樹木茂盛：樹木長得又多又壯?！　《?、朗讀課文，理解內(nèi)容。教學(xué)過程：　　一、出示學(xué)習(xí)目標，導(dǎo)入新課。教學(xué)難點：在理解課文的基礎(chǔ)上，準確背誦全文。發(fā)展：通過自由閱讀了解日月潭的樣子、不同情況時的美麗風(fēng)光?！　。痴b課文?！　。斫庹n文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來的，練習(xí)默讀課文。 五、作業(yè)：課外讀故事。教師發(fā)給學(xué)生生字卡，選出又快又準的小組為優(yōu)勝組。師生共同評議。把自己找到的有關(guān)雷鋒的故事講給大家聽?！　〗M內(nèi)展示表演，評出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳表演獎”?！　≡诮M內(nèi)開展獻愛心活動，大家群策群力發(fā)表意見，互相取長補短?！　《?、聯(lián)系學(xué)生生活實際，尋找話題：你周圍有需要幫助的人嗎？　　提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。第三課時教學(xué)目標：進行口語交際。）　　課外查找這樣的句子，抄寫