二年級(jí)下語(yǔ)文教案-識(shí)字一蘇教版(參考版)
2024-10-25 15:11本頁(yè)面
【正文】 ⒋學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書寫，注意寫字姿勢(shì)。⒉看筆順圖，在課本上按筆順描紅，并想一想怎樣記住它們。課后，大家可以找找平時(shí)容易寫錯(cuò)的字，用上今天學(xué)到的本領(lǐng)，想想有什么好方法來(lái)分清、記住這些字。齊讀第三、四行。）（多媒體分別顯示“宀”和“穴”。二、提出問(wèn)題⒈看圖，想想圖上畫的是什么，再自由讀第三、四行，注意讀準(zhǔn)字音，詞語(yǔ)連讀。⒊過(guò)渡激趣：上節(jié)課，我們知道了帶有“礻”這個(gè)偏旁的字大都與神仙、祖先有關(guān)，帶有“衤”這個(gè)偏旁的字大都與衣服有關(guān)，只要我們根據(jù)意義來(lái)識(shí)記，就不會(huì)把偏旁寫錯(cuò)了。⑹小朋友，“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入 ⒈開火車抽讀學(xué)過(guò)的生字詞。⑷齊讀這組詞。小朋友，這些都是神話故事中的人物，請(qǐng)你們拿出自己搜集的神話故事和有關(guān)祖先的知識(shí)交流交流。指名讀。說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個(gè)偏旁。出示“神話、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個(gè)偏旁？（與神仙、祖宗等有關(guān)）⒉了解“衤”的演變過(guò)程。⒊不帶拼音，自由練讀，然后開火車讀。會(huì)讀了的讀給其他小朋友聽，不會(huì)讀的互相幫助。⒉圖上畫的是什么？不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教組內(nèi)其他小伙伴。⒊板書課題，齊讀。教學(xué)方法：采用“提探拓”教學(xué)模式，通過(guò)師生提問(wèn)質(zhì)疑，自探、合作并交流展示，最后歸納小結(jié) 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課⒈小朋友，這兒有兩組字，你們認(rèn)識(shí)嗎？出示“江、河、?！?、“柳、楊、松”，指名認(rèn)讀。教學(xué)重難點(diǎn)：⒈認(rèn)識(shí)本課生字，正確書寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、美觀。．比較“礻、衤”、“宀、穴”兩組容易混淆的偏旁。分小組表演課本劇。找一找愛迪生發(fā)明電燈的故事，讀一讀。學(xué)習(xí)筆順圖，重點(diǎn)指導(dǎo) “醫(yī)”的筆順和偏旁（匠字框）指導(dǎo)書寫，學(xué)生練習(xí)反饋。（三）指名講故事。所以，在每個(gè)漆黑的夜晚，當(dāng)我們?cè)谙碛弥姛魩Ыo我們的光明時(shí)，千萬(wàn)別忘了一個(gè)偉大的名字——愛迪生。（六）第五自然段引讀：正是有了這份遠(yuǎn)大的理想，后來(lái)，愛迪生——。媽媽終于轉(zhuǎn)危為安了，快看，現(xiàn)在的一家人—— 引導(dǎo)學(xué)生想象，爸爸、媽媽會(huì)說(shuō)些什么。（2）根據(jù)學(xué)生課前所做的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先不用鏡子，再用上鏡子之間的變化。（板書：愛）就在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻，愛迪生突然眼睛一亮，想到了一個(gè)辦法。（3）面對(duì)著正痛苦呻吟的媽媽，愛迪生心里急嗎？從哪里看出來(lái)？你知道此時(shí)此刻，愛迪生著急的是什么？（4）指導(dǎo)學(xué)生讀好這部分內(nèi)容。（2）面對(duì)正痛苦呻吟的媽媽，爸爸無(wú)可奈何地搓著手。（1）面對(duì)正痛苦呻吟的媽媽，醫(yī)生猶豫了。（四）學(xué)習(xí)第二自然段引讀：在這樣一個(gè)夜晚，媽媽急需要做手術(shù)，可是當(dāng)時(shí)還沒(méi)有電燈，油燈——，用它照明做手術(shù)——。但在100多年前，由于醫(yī)療條件的限制，很多人因沒(méi)有得到及時(shí)的醫(yī)治而死亡，所以當(dāng)時(shí)的情況是非常危險(xiǎn)的。是什么難題呢？揭示課題：晚上的“太陽(yáng)”（1）讀了這個(gè)課題，你覺(jué)得奇怪嗎？說(shuō)說(shuō)自己奇怪的原因（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“太陽(yáng)”的引號(hào)，說(shuō)明這不是真正的太陽(yáng)，那又是什么呢？二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)生自由朗讀課文（二）整體交流晚上的“太陽(yáng)”指的是什么？這晚上的“太陽(yáng)”解決了媽媽手術(shù)中的大難題，所以醫(yī)生說(shuō)：“孩子，是你用智慧救了媽媽！”（1）“你”指的是誰(shuí)？（2）設(shè)疑：為什么說(shuō)愛迪生用智慧救了媽媽呢？（三）學(xué)習(xí)第一自然段媽媽得的是什么病？你是從哪里知道的？指名讀第一自然段。在愛迪生小時(shí)候，母親就教育他要愛祖國(guó)、愛人類。他一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明?！窘虒W(xué)資源】配套光盤上的FLASH、習(xí)字冊(cè)、新補(bǔ)充讀本《十五歲的設(shè)計(jì)師》 【教學(xué)過(guò)程】一、揭示課題出示名言：天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。第四篇：蘇教語(yǔ)文二年級(jí)下《晚上的太陽(yáng)》教案晚上的“太陽(yáng)”青島光彩高埠希望小學(xué) 魯淑華【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)復(fù)述故事。師：聽小朋友們讀得這樣好老師也想試試，如果覺(jué)得老師讀得好就把掌聲送給我，如果你認(rèn)為自己能超過(guò)老師，就把小手舉得高高的。三、欣賞動(dòng)畫，朗讀課文欣賞課文動(dòng)畫。小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了許多字，還和夏姐姐交上了好朋友，如果你多看這方面的書，并且經(jīng)常用心地觀察大自然。誰(shuí)來(lái)告訴老師，你準(zhǔn)備怎么來(lái)記住蛙這個(gè)字呢？指名說(shuō)，范寫，蛙左邊是蟲字旁，第五筆是提，不要寫成橫，右邊是相連的兩個(gè)“土”，最下面的橫要寫得長(zhǎng)些。五、指導(dǎo)寫字出示生字，指名讀。（）在樹上唱歌，（）在池塘里跳來(lái)跳去，（）在草叢中叫。出示填空夏天到了，有時(shí)刮（），有時(shí)下（）。出示全文小朋友們?cè)絹?lái)越了解夏姐姐了：（師引導(dǎo)說(shuō)出詞語(yǔ)）夏姐姐發(fā)起脾氣來(lái)會(huì)刮（臺(tái)風(fēng)），下（雷雨）（齊讀）夏天好吃的水果有哪些?（齊讀）夏天有許多會(huì)唱歌的小動(dòng)物，男生來(lái)念它們的名字。（4）出示句式夏天到了，朵朵鮮花開放了，有（），有（），還有（），美麗極了！指名說(shuō)，誰(shuí)還能說(shuō)得具體一些。（2）茉莉你還看到什么花？出示圖片，什么樣的茉莉花？（3）荷花還看到出示荷花，什么樣的荷花。參觀花園（1）葵花來(lái)到花園，你看到了什么？出示葵花圖片。青蛙是人類的好朋友，你知道這是為什么嗎？青蛙喜歡在哪兒干什么呢？用誰(shuí)在
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