二年級(jí)語文下識(shí)字7教案(參考版)
2024-10-14 02:07本頁(yè)面
【正文】 。生寫，講評(píng)同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了識(shí)字7，我們運(yùn)用了多種識(shí)字方法識(shí)字生字，識(shí)字是不是很有趣呢？我們還知道了：保護(hù)動(dòng)物要牢記。貼保護(hù)動(dòng)物要牢記。這一遍就讀得很好了，我們還可以配上音樂再讀讀，邊讀邊做動(dòng)作。師范讀。這真是一首有意思的拍手歌，我們分大組輪流來讀讀這首拍手歌吧，每大組讀一小節(jié)，第一大組。（生答）那么怎么寫好這兩個(gè)字呢？（一看寬窄，左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬；二看高矮，這兩個(gè)字是左矮，右稍微高一點(diǎn)；三看筆畫，這兩個(gè)字要注意哪些筆畫呢？誰來說說？）檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字。拿字卡，這個(gè)字可要記牢了，帖：牢、寫牢記。誰來編？寶蓋頭我們想到了什么？（房子，屋子）屋子下面干嘛？老師也想了一個(gè)跟大家分享分享，室內(nèi)關(guān)著一頭牛。同學(xué)們，動(dòng)物們多么可愛呀，課文中告訴了我們一件什么事？誰能用課文的原話來回答？（保護(hù)動(dòng)物要牢記）這里面還有一個(gè)字需要我們記牢呢！那就是牢。請(qǐng)同學(xué)們把書翻開，讀一讀，我們森林里的小客人還藏在書里面呢！在書中找找這些動(dòng)物小伙伴把他們?nèi)Τ鰜戆?。你來讀（單個(gè)讀）三、隨文識(shí)字讀課文。拿字卡：嬉戲。他們?cè)诟陕镅?！你能用上有??有的??還有的??說一句話？竹林熊貓?jiān)阪覒颍械?，有的，還有的。記住嬉，練習(xí)說話。下面的橫可不要忘了，橫要不要寫得太短了，要夠兩個(gè)人站在上面，也不要寫得太長(zhǎng)了，太長(zhǎng)就不太好看了。像嗎？哪里像？（引導(dǎo)說相同點(diǎn)）我們來寫寫這個(gè)草叢的叢吧！看著老師有沒有寫對(duì)，這個(gè)叢林的林好像是兩個(gè)人站在木棍上。什么樣的叫做叢林？一棵樹叫做叢林嗎？叢林是指很多數(shù)目聚集在一起，叢是聚集的意思。本課的動(dòng)物朋友除了鳥類伙伴，還有出示叢林深處的什么呀？老虎。他們最會(huì)唱歌啦，瞧，他們都張著嘴巴，整天整天地唱不休呢！這就是黃鸝百靈唱不休。老鷹是飛行能手，讀雄鷹翱翔在藍(lán)天?？兹负湾\雞都這么漂亮，他們應(yīng)該是好朋友吧。孔雀美不美？還有一位朋友也很美呢那就是錦雞，拿出卡片錦雞。記住錦、靈等字，檢查預(yù)習(xí)。）還有我們學(xué)過的隹字旁的字：集、難，木表示樹枝上有鳥在交談開會(huì)就是聚集的集，難，也有隹，又在古代表示手，手把小鳥困住了，就是難過的難。鷹也有隹字，剛剛我們講了鷹還有鳥字底，看來跟鷹有關(guān)的鳥是很大很威風(fēng)的鳥呢！我們?cè)賮斫薪羞@個(gè)威風(fēng)的大鳥。你來打打招呼。這是什么鳥呀？同學(xué)們不夠熱情，再叫叫。點(diǎn)課件：雀字分解就是小、隹，指的是尾巴短小的小鳥，比如說麻雀。（鳥類）記住孔雀、鷹等字詞，由字到詞。隹古時(shí)候是這樣寫的，為了方便書寫就慢慢地變成了今天的隹字。（單個(gè)人讀）拿字卡鷹，鷹有鳥字旁，藏在下面呢！你來認(rèn)認(rèn)他（單個(gè)人讀）哦，還有錦雞字里面藏著鳥。二、學(xué)習(xí)生字這些都是什么動(dòng)物??？你們發(fā)現(xiàn)了沒有？鳥類動(dòng)物，有些鳥類動(dòng)物藏有鳥字旁（板書鳥）誰有火眼金睛，能夠找出含有鳥字旁的字?(鸝、鷹、雞）記住鸝、鷹，由字到詞。先自己拼讀認(rèn)識(shí)一下。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)識(shí)字7。寫好“雞、叢、保、護(hù)”三字，注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn)。培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的觀念。板書設(shè)計(jì)：識(shí) 字7亭 聞 第五篇：小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字7教案《識(shí)字7》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫“雞、叢、保、護(hù)、”這四個(gè)字。聞：半包圍結(jié)構(gòu)，門字框豎要直，耳字長(zhǎng)橫與門字框之間要留縫隙。再讀讀小詩(shī)，一邊讀，一邊想象，看看你仿佛看到了什么，聽到了什么？從中你感受到了什么？你都聽到鳥叫了，怎么還安靜呢？理解：林深不見鳥，但聞鳥鳴聲這里到處綠樹成蔭，鳥鳴清脆悅耳，多么幽靜、美麗的地方！多種形式練習(xí)感情朗讀，讀出樹林的幽靜和鳥鳴的動(dòng)聽。讓我們一看到 “亭”，就能想到小亭子的樣子。（3）、說說你為什么這么連？（“鳥”字和鳥站在樹枝上的樣子很像）（“鳴”字就是小鳥張開嘴巴在唱歌）“鳴”字也是表示叫的意思，出示“鳴”。把這兩個(gè)字和圖對(duì)應(yīng)起來，我請(qǐng)同學(xué)來連線。齊讀生字卡片，抽讀。門耳合起來就是──聞這個(gè)字是什么意思呢？（一個(gè)人在門里聽聲音）兩部分組合在一起，就表示一種新的意思，這是中國(guó)漢字的一大奧妙！指名拼讀生字卡片。古代人真是聰明?。。?）除了“停下來、停住”，停還可以用在哪兒啊？３、出示投影片：人在門中聽（１）、那么這幅圖畫了什么？（圖上畫了一個(gè)人在聽）他在哪里聽？（在門里聽）你覺得他在聽什么？（在聽鳥叫聲，在聽人說話，在聽歌聲……在聽聲音）他是怎么聽的？ 誰能把這幅圖的意思連起來說一說？指名學(xué)生說，盡量照顧全面，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。（
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