二年級(jí)識(shí)字7教案本站推薦(參考版)
2024-10-14 02:29本頁(yè)面
【正文】 。其次，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)生字，以競(jìng)賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而改變了枯燥的認(rèn)字方法。小學(xué)二年級(jí)，學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入到討論交流的階段，所以，自主、合作、探究的形式還處于最簡(jiǎn)單的雛形狀態(tài)。課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念的第三條也明確指出：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2．低年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)。我們這個(gè)地區(qū)地處祖國(guó)的邊陲，經(jīng)濟(jì)比較落后，屬于工業(yè)城市，自然環(huán)境也不是很好，學(xué)生們很少能欣賞到美麗的景色，所以，在上課一開(kāi)始，我就播放美麗大自然的幾幅圖片，并配上音樂(lè)，學(xué)生們?nèi)康纱罅搜劬?，發(fā)出“哇”的感嘆聲，有的學(xué)生說(shuō)，我們要有這么美麗的環(huán)境該有多好!然后通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)奏感很強(qiáng)的兒歌，使學(xué)生們?cè)跐撘颇惺艿搅私逃?，知道保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的重要性。教師再選擇編的好的在全班表演。）第二課時(shí)一、鞏固認(rèn)讀生字（略）二、寫(xiě)生字，批改（略）三、背誦兒歌（略）四、實(shí)踐活動(dòng)以小組為單位，合作自編拍手歌。3．用投影把寫(xiě)得好的展示給大家看。寫(xiě)完以后，同學(xué)互相挑挑毛病，說(shuō)出理由。）師：看老師寫(xiě)，你們伸出小手邊說(shuō)邊跟著寫(xiě)?！袄巍保合扔^察，它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？最關(guān)鍵的一筆在哪兒。）五、學(xué)寫(xiě)生字1．（用大屏幕出示課文中要求會(huì)寫(xiě)的八個(gè)生字）我們先來(lái)把生字讀一遍。2．我們一起來(lái)讀最后三小節(jié)，你想說(shuō)什么？同學(xué)之間互相交流，懂得要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。）四、讀兒歌，交流體會(huì)1．生字認(rèn)會(huì)了，就能像老師一樣正確朗讀了。7．小組齊讀，女生讀，男生讀。（出示大屏幕，屏幕顯示全部打亂順序的生字。（教師在小組間走動(dòng)，觀察各小組的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)檢查小組認(rèn)字情況。4．你覺(jué)得這些字哪些特別難記憶，誰(shuí)有好方法記??？（在學(xué)生說(shuō)字的時(shí)候，教師要注意板書(shū)形近字，如：錦──棉，從──叢；教師要相機(jī)出示課件──介紹搜集好的動(dòng)物圖片，幫助學(xué)生記憶生字。）3．誰(shuí)能再把剛才難讀的字領(lǐng)讀一遍？（讓學(xué)生充分掌握字音，糾正難讀生字的讀音。（生自由讀。（學(xué)生先通過(guò)自主認(rèn)生字，聽(tīng)老師讀書(shū)，激發(fā)識(shí)生字、讀課文的愿望。）師：老師讀得好嗎？想不想像老師一樣讀好課文？生：“想。）4．現(xiàn)在有誰(shuí)能像老師一樣全讀下來(lái)？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展示自己，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的能力。）3．想聽(tīng)老師讀一遍嗎？老師讀的時(shí)候，你的小手指要跟上老師讀的字，千萬(wàn)別跟丟了。2．大家想辦法解決打小三角的字的讀音。（學(xué)生一邊聽(tīng)著美妙和諧的音樂(lè)，一邊欣賞課件中大自然的美景，在不知不覺(jué)中感受著自然的美好。）師：美嗎？要是用語(yǔ)言描繪一下是什么樣的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)描繪這個(gè)場(chǎng)景的兒歌。（播放課件。2．學(xué)生：找一找錦雞、黃鸝、百靈、孔雀、雄鷹、老虎、熊貓、大雁的圖片和資料。試一試自己編拍手歌，編好了說(shuō)給同桌聽(tīng)。這節(jié)課我們初學(xué)了保護(hù)動(dòng)物的拍手歌，認(rèn)識(shí)了很多生字，學(xué)習(xí)了正確書(shū)寫(xiě)“貓、物”兩個(gè)字，這些都是大家通過(guò)自己的努力去完成的。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“貓、物”兩個(gè)字，教師范寫(xiě)，提醒學(xué)生需要注意的地方。五、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)仔細(xì)觀察這些字的結(jié)構(gòu)和田字格中的位置。齊讀課文。請(qǐng)小朋友記住這句話：“保護(hù)動(dòng)物要牢記！”誰(shuí)想來(lái)讀一讀這首拍手歌呢？我請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來(lái)開(kāi)火車(chē)讀。）這些動(dòng)物有家嗎？找文中的句子回答（大小動(dòng)物都有家。（學(xué)生自由練讀）現(xiàn)在把你喜歡的句子讀給同學(xué)們聽(tīng)。（學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流識(shí)字方法）提醒：雀，隹部，跟鳥(niǎo)一樣，帶這個(gè)部首的字與鳥(niǎo)有關(guān)。（小老師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀）三、交流方法，識(shí)記字形。小組開(kāi)火車(chē)讀。請(qǐng)小朋友們先看著圖，自己去叫一叫它們的名字吧！我們會(huì)讀它們的名字了，不看圖，你還能叫出它們的名字嗎？課件：隱去圖片，出示詞語(yǔ)及注音。（生自由讀課文）哪些同學(xué)讀完了，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指明讀后生評(píng)價(jià)）同學(xué)們,小動(dòng)物們迫不及待的想和你們見(jiàn)面呢，我們?cè)谡n文中去與它們打招呼吧，邊讀邊找出小動(dòng)物的名字，用橫線畫(huà)出來(lái)。把課文讀正確，讀通順。放音樂(lè)，同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么？原來(lái)是小鳥(niǎo)邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹脱?？它的家在哪里呢？看看這是什么地方呀？我們一起走進(jìn)森林去看看吧！揭題：板書(shū)：識(shí)字七（齊讀）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。熟練地朗讀課文，感悟“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事。情感態(tài)度與價(jià)值觀受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的情感熏陶。初步朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)本課要求的10個(gè)生字，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“物”“牢”“貓”等字。板書(shū)
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