二年級語文下冊識字7教案蘇教版(參考版)
2024-11-09 13:40本頁面
【正文】 。寫字訓練是一年級的重點，這一環(huán)節(jié)必須要扎實，先讓學生觀察，有了一定的感性認識，加上教師適當指導，學生練習有了針對性。5．同桌互評?！盁帷弊种虚g的一點不能丟掉。3．教師范寫，重點提示：“短、對”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三字，左邊就明顯地窄于右邊。五、指導寫字1．出示“短、對、冷、淡、情、熱”： 引導學生認讀。2．請你學著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對，實在對不上你可以幫助他。四、拓展活動，課外延伸1．出示課后“我會讀”： 指名讀，齊讀。5．誰能試著背一背。（指名讀）3．在這篇課文里，你最喜歡那些詞語？請用筆畫出來，并讀一讀這些詞語。三、賞讀課文，感悟內容1．生字朋友我們都認識了，再讀讀課文看誰讀得正確、流利。創(chuàng)設情境，調動學生參與積極性，培養(yǎng)自主識字能力。3．“帶生字寶寶出門”：（1）過渡：帶上生字朋友出門玩，我們怎么向別人介紹新朋友？（2）全班交流： 教師指導記憶方法。2．“為生字寶寶找朋友”：（1）聯(lián)系上下文，與同桌合作學習，要求：看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起，成為了好朋友。（2）小組合作識字。（板書課題）游戲是小學生喜歡的形式，用這種方式導入，學生的興趣容易被激發(fā)，學生也就有了學習積極性，也就很愿意參與學習活動中來?！窘虒W準備】課件；生字卡【教學時數(shù)】1課時【教學過程】一、游戲引入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩“唱反調”游戲： 我說“高”，你們就說一個和我相反的詞，就對“低”?！窘虒W重點、難點】1．識字與寫字。3．有主動積累對子的愿望。2．正確、流利地朗讀課文?！窘虒W目標】1．認識“虛、驕”等9個生字?？傊?，在識字教學中，力求通過學生豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動鮮明的語言環(huán)境統(tǒng)一起來，從而激發(fā)學生去探索蘊涵著無窮奧秘和樂趣的文字世界。設計這個環(huán)節(jié)試圖使學生從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，從“學會生字”到“會學生字”。這種說法新奇有趣，能夠激發(fā)學生的好奇心，使他們自由自在地在課文中“走”。這樣，有利于培養(yǎng)學生的自主性、能動性和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。因此，在設計本課教學時，我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──?；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)貫穿整個教學過程：“送生字寶寶回家”即學生在初讀課文時自主識字，讀準字音?！窘虒W設想】識字是低年級的教學重點。同時，傳統(tǒng)蒙書的結構以及語言形式的借鑒使得這首對子歌節(jié)奏感極強，讀起來韻味十足。四、總結同學們，這節(jié)課我們認識了很多的動物，同學們要學會去愛護這些動物，還學習了很多新的字，課后大家還要抽時間再讀讀這些字，并把它記下來，好嗎？第五篇：一年級語文下冊 識字7教案 魯教版識字7【教材分析】《識字7》是一年級下冊的教材。爬山師：出示課件：把帶有新字的詞一個個點出來。對了，所以請小朋友記住這句話：保護動物要牢記?、?齊讀② 學習生字“護”“牢”（二）鞏固新字摘果子師：出示課件，果子里面含有去掉拼音的字?？磮D識字“護”。②出示句子 ：竹林熊貓在嬉戲。拓展：師介紹黃鸝與百靈的相關資料，接著出示帶拼音的字“嬉”?？磮D識字“熊貓”。師：黃鸝與百靈唱歌唱得這么好，當然要唱不 ②出示句子 ：黃鸝百靈唱不休。生：鸝：一只美麗的鳥兒在唱歌。師：個別渡、齊讀 ③說話練習：看圖識字“鸝、靈”。生：各自說出認字方法。①課件：叢林、老虎師：小朋友可以看出，老虎喜歡把什么地方當作自己的家？（叢林），接著出示帶拼音的字“叢”。大雁會寫什么字呢？（一、人字），為什么這么說呢？（因為大雁飛的時候有時候排成一字，有時候排成人字）師：出示句子：天空雁群會寫字。好，請大家齊讀這個句子。師：指名讀句子，再齊讀。生：加一加：廣+亻+隹（雀去掉小）+鳥 因為雄鷹是一種鳥，所以有個鳥字。接著出示帶拼音的字“鷹”。看圖識字“鷹”。② 出示句子：孔雀錦雞是伙伴。師：“孔”除了組“孔雀”這個詞，還可以組什么詞？ 生：小孔、孔子??師：出示“雀、錦”方法同上。師：請問誰認得這“孔”字，你是怎樣認識它的。① 課件圖：孔雀圖，接著出示帶拼音的字“孔雀”?？蛇@些動物名稱的字我們還不認識。生：自由讀課文 師：誰來說說課文中出現(xiàn)了哪些動物？ 生：讀出課文中的詞語師：課件出示：孔雀、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓……真能干，都找對了嗎？看圖識字“孔、雀、錦”。（要求完整說）（二）看圖隨文識字找詞語師：過渡：這些動物
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