二年級(jí)語文下冊識(shí)字7教案蘇教版(完整版)
【正文】 子齊讀，梅子的味道怎樣呢？，那么，這是什么樣的梅子呢？（3）出示西瓜齊讀，什么樣的西瓜？（大大、甜甜、圓圓）（4）那在這三種水果中，你最喜歡吃哪樣？用我最喜歡吃來說說。與脾氣好的春姑娘相比，夏姐姐發(fā)脾氣時(shí)可真厲害。過渡：看來小朋友們都已經(jīng)做好了準(zhǔn)備工作，那就讓我們趕快隨夏姐姐去參觀她的王國吧！三、圖與詞語對照參觀氣象站。夏天姐姐可喜歡小朋友了，她今天將帶領(lǐng)我們一起參觀她的王國，你們想跟夏姐姐交朋友嗎？就讓我們一起去了解她吧！二、讀準(zhǔn)詞語、認(rèn)識(shí)生字。一（）神話 兩（）褲子 三（）襯衫 四（）鳥窩 五（）教室 六（）窗戶第二篇：蘇教二年級(jí)識(shí)字5《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀詞串、理解詞語。七、指導(dǎo)書寫。讓學(xué)生認(rèn)讀生字，正音。看圖：說說這些圖上都畫了些什么。二、繼續(xù)指導(dǎo)觀察比較偏旁部首，出示部分生字詞。學(xué)生看筆順圖，記憶“褲”的筆順。n k249。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)偏旁的部首。同學(xué)們，在這冊書的識(shí)字識(shí)字4，我們已經(jīng)辨析了“木 禾”、“竹 艸”、“日 目”、“冫氵”這四組形近偏旁，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇形近偏旁帶生字的形式出現(xiàn)的看圖讀韻文識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、區(qū)別形近偏旁。學(xué)情分析：這課是形近偏旁比較識(shí)字，在前面的識(shí)字識(shí)字4中學(xué)生已接觸過同類型的課文，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，關(guān)鍵是幫助學(xué)生正確區(qū)分“礻—衤”、“宀—穴”這兩組偏旁。板書課題：識(shí)字7（齊讀）二、初步看圖表，讀韻文?！办辍弊x作示字旁，“衤”讀作衣字旁。 ch232。生描紅，師巡視。出示圖表，比較“宀 穴”的偏旁演變過程。相機(jī)出示有關(guān)詞語的卡片，貼在相應(yīng)圖的下面：sh236。通過字詞的學(xué)習(xí)，小結(jié)“宀 穴”的用法。看筆順圖，記憶“庭、窩、窗”的筆順。認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確書寫生字的筆順。（1）聽臺(tái)風(fēng)雷雨聲。誰來讀讀第一行詞語，讀出夏姐姐發(fā)脾氣的樣子，指名學(xué)生讀。有的小朋友喜歡吃兩種水果，那你就用這個(gè)句子來說說，我喜歡吃（），也喜歡吃（）。參觀花園（1）葵花來到花園，你看到了什么？出示葵花圖片。出示填空夏天到了，有時(shí)刮（），有時(shí)下（）。小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了許多字，還和夏姐姐交上了好朋友，如果你多看這方面的書，并且經(jīng)常用心地觀察大自然。．看圖熟讀詞語，借助插圖理解詞語，正確流利地熟讀詞串構(gòu)成的韻文。借助拼音讀詞語，讀準(zhǔn)字音。四、運(yùn)用拓展⑴出示“神話、祝福、祖先”。⒉指名說說“礻”和“衤”的用法。你們還知道哪些字也帶有“宀”和“穴”偏旁？四、運(yùn)用拓展總結(jié)：我們中國的漢字真奇妙，有些字只要根據(jù)字的偏旁就可以理解意義。初步朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感?？蛇@些動(dòng)物名稱的字我們還不認(rèn)識(shí)。② 出示句子：孔雀錦雞是伙伴。師：指名讀句子，再齊讀。生：各自說出認(rèn)字方法。看圖識(shí)字“熊貓”。對了，所以請小朋友記住這句話：保護(hù)動(dòng)物要牢記?、?齊讀② 學(xué)習(xí)生字“護(hù)”“牢”（二）鞏固新字摘果子師：出示課件，果子里面含有去掉拼音的字?！窘虒W(xué)設(shè)想】識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從“學(xué)會(huì)生字”到“會(huì)學(xué)生字”。3．有主動(dòng)積累對子的愿望。（2）小組合作識(shí)字。三、賞讀課文，感悟內(nèi)容1．生字朋友我們都認(rèn)識(shí)了，再讀讀課文看誰讀得正確、流利。2．請你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對子讓小伙伴對一對，實(shí)在對不上你可以幫助他。5．同桌互評(píng)。寫字訓(xùn)練是一年級(jí)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)必須要扎實(shí)，先讓學(xué)生觀察，有了一定的感性認(rèn)識(shí)，加上教師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)有了針對性。五、指導(dǎo)寫字1．出示“短、對、冷、淡、情、熱”： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。（指名讀）3．在這篇課文里，你最喜歡那些詞語？請用筆畫出來，并讀一讀這些詞語。2．“為生字寶寶找朋友”：（1）聯(lián)系上下文，與同桌合作學(xué)習(xí)，要求：看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起，成為了好朋友?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1．識(shí)字與寫字。總之，在識(shí)字教學(xué)中，力求通過學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動(dòng)鮮明的語言環(huán)境統(tǒng)一起來，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊(yùn)涵著無窮奧秘和樂趣的文字世界。因此，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──?；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過程：“送生字寶寶回家”即學(xué)生在初讀課文時(shí)自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。爬山師：出示課件：把帶有新字的詞一個(gè)個(gè)點(diǎn)出來。拓展：師介紹黃鸝與百靈的相關(guān)資料，接著出示帶拼音的字“嬉”。師：
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