蘇教版二年級語文上冊識字7教學設(shè)計(完整版)
【正文】 （用耳朵聽）這就是聞。誰學會了，誰能讀準音，說出它的意思呢？邊演示邊說，一看到鳥字旁邊有個口字旁，就知道是小鳥張著嘴叫，就是“鳴”?！?比較：出示：“亭”和“停”?！慷W習字詞：（一）教學“亭”、“停”。情感態(tài)度與價值觀：能看圖體會字義，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。過程與方法：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。特別要對照圖，看看哪些圖能幫助你們記住字形，哪些圖能幫助你理解字的意思呢？好，就請你們把書翻到84頁，自己來學。你們看啊，有個人走過來啦，到了亭子邊，怎么樣啦？出示“?！弊帧Ｎ覀円豢吹健傍B”這個字，就能聯(lián)想到小鳥的樣子。（三）教學“聞”。想想平時聞字還在什么地方用到呢？“百聞不如一見”這個成語，你們聽過嗎，是什么意思呀？（聞就是？見呢？那百聞不如一見呢？）【有意識的給學生一個詞匯，長期堅持給學生的將是一筆寶貴的財富。（1）“亭子”的“亭”和“鳥”是一類，一看到字形，我們就能想到它的樣子。取消靜音。（2）你知道這首詩中“但”的意思嗎？在字典中，但有這兩種解釋：a、只；b、可是。（2）請2名學生讀，2名學生評價。出示生字，檢查讀。聞：記聞的筆順。去音后讀詞。有感情地朗讀全文。小結(jié)：剛才我們邊看圖邊學習了哪幾個生字，新詞？想想，這些生字與圖有什么關(guān)系？（四）看圖學習短文自由讀短文要求：讀準字音，讀通句子。金是（）結(jié)構(gòu)的字，共（）筆，第6筆是（）。學生自學。四、教學生字。2．初步了解會意字的特點,學生主動識字的興趣較濃。，不會讀的去請教一下小伙伴。(6)手拿戶口本——護四、朗讀兒歌。，你還喜歡其他的動物嗎？為什么？。七、練習寫字。能看圖體會字義，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。特別要對照圖，看看哪些圖能幫助你們記住字形，哪些圖能幫助你理解字的意思呢？好，就請你們把書翻到80頁，自己來學。停：演示課件?！傍B”是個熟字，你們看，“鳥”的字形多像只小鳥啊。（三）教學“聞”。再請同學說出幾個這樣的字。鳥在枝頭叫。2讀準生字，讀通讀順即可。字形：講解并范寫。一只羊兒張口叫。簡單總結(jié)，再請學生舉例。誰能讀準它的音，說出它的意思？打開門，干什么呢？（用耳朵聽）這就是聞。（教師適時出示鳥的古體字，甲骨文和小篆，讓學生更加直觀地感受。讀準字音。小朋友，你們剛才自己學了，學會了嗎？ 亭：出示“亭”字。教學難點：通過觀察圖畫體會字義，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。）五、表演讀，如，女生讀“你拍一，我拍一”，男生讀“保護動物要牢記”，自由讀。3.（讀喜歡句子）喜歡哪種動物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感情。：(1)兩個人走在獨木橋上（生：叢）。4．在小組學習中，學生能夠合作探究、大膽交流。用“單、絲、線、獨”口頭組詞。根據(jù)學生回答點撥，并相機出示生字詞，指導讀準生字字音。第二課時教學目的：學會剩余5個生字，其中3個只識不寫。群：君與羊都要寫得瘦長些，羊的一豎還要寫得長些。又來了一只，也搬不動。三、學習新、導入新提出要求，自由讀文，畫
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