【正文】 個(gè)別渡、齊讀 ③說(shuō)話練習(xí)：看圖識(shí)字“鸝、靈”。好，請(qǐng)大家齊讀這個(gè)句子?？磮D識(shí)字“鷹”。① 課件圖：孔雀圖，接著出示帶拼音的字“孔雀”。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“護(hù)”、“牢”等10個(gè)生字。五、布置作業(yè) ⒈練讀生字并組詞。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“識(shí)字７”，比一比誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，誰(shuí)能最快最準(zhǔn)地在今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。⑵出示圖。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小伙伴合作讀，互相正音。⒉能夠區(qū)別形近偏旁。三、欣賞動(dòng)畫(huà)，朗讀課文欣賞課文動(dòng)畫(huà)。（）在樹(shù)上唱歌，（）在池塘里跳來(lái)跳去，（）在草叢中叫。（2）茉莉你還看到什么花？出示圖片，什么樣的茉莉花？（3）荷花還看到出示荷花，什么樣的荷花。（5）夏天天氣真熱！有這么好吃的水果，你最先想到送給誰(shuí)？給奶奶吃的時(shí)候，你一定非常高興，那就帶著高興的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這三個(gè)詞語(yǔ)吧，齊讀。（4）春姑娘，我們可以用一些美麗的成語(yǔ)來(lái)夸夸她，夏姐姐我們可以用哪些成語(yǔ)來(lái)形容她呢？出示詞語(yǔ)：驕陽(yáng)似火烈日炎炎狂風(fēng)暴雨傾盆大雨電閃雷鳴風(fēng)雨交加 領(lǐng)讀，自由讀齊讀。小朋友們見(jiàn)過(guò)刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的情景嗎？把你看到的給大家講一講。（學(xué)生自讀詞串）檢查生字詞的掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，誦讀韻文 教學(xué)難點(diǎn)：看圖選詞說(shuō)話 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生詞卡片 教學(xué)資源開(kāi)發(fā)：從課外書(shū)或網(wǎng)上找關(guān)于夏天的知識(shí)。學(xué)生描紅書(shū)中的田字格里的今天所學(xué)的生字。四、小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)，第一組詞語(yǔ)都與什么有關(guān)？（房屋）第二組詞語(yǔ)都與什么有關(guān)？（洞穴）。i t237。“宀”讀作寶蓋頭。讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)今天所學(xué)的生字。教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)讀生字，正音。出示掛圖，圖上畫(huà)了什么？相機(jī)出示有關(guān)詞語(yǔ)的卡片，并貼在相應(yīng)的圖的下面。自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。比較“礻 衤”“宀 穴”兩組易于混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語(yǔ)。最上面是兩個(gè)表，以兩兩對(duì)應(yīng)的形式表現(xiàn)了“礻衤”、“宀穴”的“實(shí)物——今文字（偏旁）”的演變過(guò)程，意在讓學(xué)生通過(guò)了解，本義辨析形近偏旁帶字的形式依次列出12個(gè)相關(guān)詞語(yǔ)，以資印證。一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題。圖上畫(huà)了什么？“礻”的古文字像什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)示字旁。 f五、小結(jié)。抽讀生字、新詞卡片。出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖中的事物，并讀出相應(yīng)的詞語(yǔ)。ng 鳥(niǎo) 窩 窗 戶 窟 窿要求：讀準(zhǔn)音節(jié)，看清字形。讀出輕快的口氣。八、作業(yè)設(shè)計(jì)：寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。美麗的春姑娘忙了整整一個(gè)春天，她該休息了。）請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，同座位的小朋友互相讀讀，如果你的同桌讀得聲音響亮，字音準(zhǔn)確，你就可以在書(shū)上給他畫(huà)個(gè)大大的五角星。雷雨帶來(lái)的閃電，危害也不小，它能擊毀房屋樹(shù)木，甚至造成火災(zāi)，會(huì)擊中高壓線造成停電，還會(huì)造成人畜傷亡，所以下雷雨時(shí)，不要在樹(shù)下躲雨，家中的電器也要停止使用。雨過(guò)天晴,夏姐姐給我們送來(lái)了好吃的禮物。（2）青蛙聽(tīng)，這是誰(shuí)在唱歌，出示圖片。四、鞏固識(shí)字。誰(shuí)來(lái)找出左右結(jié)構(gòu)的生字，（蛙、梅）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蛙”。強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)小朋友們邊看、邊想。⒊板書(shū)課題，齊讀。出示“神話、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個(gè)偏旁？（與神仙、祖宗等有關(guān)）⒉了解“衤”的演變過(guò)程。⑷齊讀這組詞。）（多媒體分別顯示“宀”和“穴”。⒋學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。邊讀邊畫(huà)出動(dòng)物的詞。生：各自說(shuō)出認(rèn)字方法。師：這個(gè)字的筆劃很多，聰明的小朋友一定能想出辦法記住它，同桌商量。真能干，請(qǐng)男同學(xué)讀這個(gè)句子：看圖識(shí)字“叢”。生：靈：（猜謎語(yǔ)的方法）火上山倒了。師：指名讀句子，再齊讀。“是對(duì)非，長(zhǎng)對(duì)短??”這幾組意思相反的詞語(yǔ)組合在一起，構(gòu)成了識(shí)字7的內(nèi)容，短短六行話，不僅為學(xué)生識(shí)字提供了語(yǔ)境，還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。“為生字寶寶找朋友”即看這些生字與哪些字、詞組合在一起。會(huì)寫(xiě)“短、對(duì)”等6個(gè)字?！俺凑{(diào)”開(kāi)始： 高──明──胖── 美──新──忙──（復(fù)習(xí)“語(yǔ)文園地五”的生字）小朋友們，真的很聰明，今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字7》里面的對(duì)子更有意思。4．“?；丶铱纯础保海?）挑字卡找伙伴：翹舌音伙伴──我是翹舌音“誠(chéng)”，我的伙伴在哪里？ 反義詞伙伴──我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？（2）“火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰(shuí)找得多。（指名背、男女分背、齊背）多種活潑的形式讀，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，由讀到背，不僅提高讀書(shū)能力，又豐富了自己的積累。“冷”是兩點(diǎn)水旁、“淡”是三