【正文】 詞語。七夕節(jié)看今朝，牛郎織女會鵲橋。第三遍：把難度的詞語多讀幾遍。雙手合一，像不像抱著拳頭拜年的人?注意四橫不能丟。）理解“踏青”（又叫“春游”）結(jié)合圖片，師介紹清明在二十四節(jié)氣中，表示天氣晴朗溫暖，草木返青。后來，為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。屈原投江自盡，人們?yōu)榱瞬蛔岕~吃，所以劃龍舟，投粽子。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。（六）拓展延伸，發(fā)展語言從課文中或從平時生活中，任選一個你印象最深的節(jié)日，說說你們家是怎樣過這個節(jié)日的。搖啊搖，看花燈，我們一起鬧元宵。這是我們傳統(tǒng)的節(jié)日哦！談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛剛度過一個愉快、祥和的春節(jié)，我們國家有許多自己的傳統(tǒng)節(jié)日，今天這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)《識字一》，走進(jìn)我國的傳統(tǒng)佳節(jié)。三、精讀詞串過渡：鞭炮聲聲響起來，祝福聲聲來敲門，同學(xué)們，在熱鬧的春節(jié)中，你感到最快樂的事是什么？（學(xué)生自由說，引出第一組詞語）（一）讀詞語：春節(jié) 餃子 拜年春節(jié)的具體時間是哪天？（正月初一）看圖，春節(jié)了，全家人團(tuán)圓，圍在一起干什么？（吃餃子、包餃子）教師介紹：餃子象征著團(tuán)圓，所以過年時全家團(tuán)聚在一起會吃餃子；因為外形像金元寶，過年吃餃子也象征著新的一年可以招財進(jìn)寶 教學(xué)“餃”（與食物有關(guān)“食字旁”）過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪，表示節(jié)日的祝賀，這叫——拜年。民間習(xí)慣在這天掃墓。（三）讀詞語：端午 粽子 龍舟教師簡介端午節(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，又叫端陽節(jié)。端午節(jié)就是這樣一個喜氣洋洋，龍舟競渡的日子。）指導(dǎo)有感情朗讀。我還知道重陽節(jié)，人們有（）的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入:春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣,吹來了許多小動物(大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙等），吹開了許多鮮花有（桃花、杏花、梨花等）。誰愿意當(dāng)一回小老師帶領(lǐng)小朋友們來讀。（2）臺風(fēng)的風(fēng)力很強，它能把海上的船只吞沒然后沉入海底，它能將陸地上的房屋吹倒，讓人們無家可歸。參觀果園。參觀動物園（1）蟈蟈聽，這是誰的聲音，出示圖片，齊讀。這三種花都在夏天開放，可真美??！讓我們一起來讀讀這三個詞，感受一下他們的美麗。指名說，齊說。老師范讀，學(xué)生配樂朗讀。（1）朗讀（2）了解這句話是誰說的介紹“愛迪生”，教師適時介紹愛迪生是舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家，被譽為“世界發(fā)明大王”。那你覺得，這個夜晚對愛迪生一家人來說，是一個怎樣的夜晚？指導(dǎo)讀好第一自然段。（5）教師小結(jié)：那緊皺的眉頭，握緊的手心讓我們深切的感受到愛迪生對媽媽的愛。愛迪生最終發(fā)明了電燈，他的靈感來自于哪里？從哪個詞可以看出，愛迪生付出了“百分之九十九的汗水”？教師小結(jié)：如果說對媽媽的愛，使得愛迪生急中生智，創(chuàng)造了這晚上的“太陽”；那么正是出于對全人類的愛，使得愛迪生克服了重重困難發(fā)明了電燈，從而使人類的生活翻開了新的一頁。上網(wǎng)或查資料了解愛迪生其他的發(fā)明和對社會的貢獻(xiàn)。這兩組字為什么用這樣的偏旁？⒉今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇以形近偏旁帶生字形式出現(xiàn)的看圖識字課文，認(rèn)識一些新朋友。三、探究學(xué)習(xí)，區(qū)別“礻、衤” ⒈了解“礻”的演變過程。⑶說話訓(xùn)練：對你的好朋友說一句祝福的話。全班交流：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？三、探究學(xué)習(xí)小結(jié):（“室、宅、家”三個字都有“宀”這個偏旁，“窩、窗、窟、窿”四個字都有“穴”這個偏旁。⒊交流：你學(xué)會了哪個字？做小老師教教大家。你們還知道哪些字也帶有“宀”和“穴”偏旁？四、運用拓展總結(jié)：我們中國的漢字真奇妙，有些字只要根據(jù)字的偏旁就可以理解意義。⒉指名說說“礻”和“衤”的用法。四、運用拓展⑴出示“神話、祝福、祖先”。借助拼音讀詞語，讀準(zhǔn)字音。．看圖熟讀詞語，借助插圖理解詞語，正確流利地熟讀詞串構(gòu)成的韻文。四、學(xué)習(xí)生字出示生字，指名讀，齊讀。（五）學(xué)習(xí)第三、四自然段讀好醫(yī)生說的話：這么好的辦法，難怪醫(yī)生高興地說——再次回憶愛迪生是如何用智慧救了媽媽的：指名讀第二自然段（分兩人來讀）為什么別人都沒有想出來，而愛迪生卻能想出這樣的辦法？再讀醫(yī)生說的話。理解“猶豫”：說說醫(yī)生猶豫的是什么。有一天，他的媽媽生病了，情況危急急需要做手術(shù)，可是卻遇到了一個難題。學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。五、總結(jié)全文。夏天的花兒真美呀?女生一起說出他們的名字。（3）知了出示圖片，這是什么？它還有一個名字叫“蟬”，夏天到了，知了喜歡在哪兒唱歌，那么熱的天，知了在樹上好象在說什么呢？（熱死了，好熱）齊讀三個詞。（2）出示梅子齊讀，梅子的味道怎樣呢？，那么，這是什么樣的梅子呢？（3）出示西瓜齊讀，什么樣的西瓜？（大大、甜甜、圓圓）（4）那在這三種水果中，你最喜歡吃哪樣？用我最喜歡吃來說說。與脾氣好的春姑娘相比，夏姐姐發(fā)脾氣時可真厲害。過渡：看來小朋友們都已經(jīng)做好了準(zhǔn)備工作，那就讓我們趕快隨夏姐姐去參觀她的王國吧！三、圖與詞語對照參觀氣象站。夏天姐姐可喜歡小朋友了，她今天將帶領(lǐng)我們一起參觀她的王國，你們想跟夏姐姐交朋友嗎？就讓我們一起去了解她吧！二、讀準(zhǔn)詞語、認(rèn)識生字。第三篇：蘇教二年級識字5《識字5》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀詞串、理解詞語。齊讀這組詞語，記住這個團(tuán)員的節(jié)日。我們一起來讀一讀，記住這個