【正文】 ？青蛙喜歡在哪兒干什么呢？用誰在哪兒干什么說一說。（1）出示桃子指名讀，這是什么樣的桃子？（大大、甜甜）誰再來讀讀，讀出讓人想吃的桃子出來。（3）看來，他們給人類帶來的危害還真不少。去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)這些詞語朋友嗎？開火車讀。熱情的夏天姐姐知道這個(gè)消息后，連忙飛來接班。寥寥十二個(gè)詞語承載了多少中華傳統(tǒng)文化的深厚和久遠(yuǎn)，四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，學(xué)生通過讀兒歌、聽故事、背古詩、積累成語這些語文實(shí)踐活動(dòng)獲得一定的了解和文化積累，在老師創(chuàng)設(shè)的語言情境中把排列整齊有序，相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的十二個(gè)詞語反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)咀嚼，這些歷經(jīng)千年代表了一個(gè)民族精神的外在風(fēng)度與文化底色的節(jié)日民俗變得生動(dòng)鮮活起來，在學(xué)生心中生根、發(fā)芽??而以上學(xué)習(xí)活動(dòng)是為了讓學(xué)生在豐富的語言環(huán)境中獲得情感體驗(yàn)，更加準(zhǔn)確、形象地理解詞串中的詞語，在語境中學(xué)習(xí)生字，從而達(dá)到詞串識(shí)字的目的。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。屈原投江自盡，人們?yōu)榱瞬蛔岕~吃，所以劃龍舟，投粽子。后來，為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。）理解“踏青”（又叫“春游”）結(jié)合圖片，師介紹清明在二十四節(jié)氣中，表示天氣晴朗溫暖，草木返青。雙手合一，像不像抱著拳頭拜年的人?注意四橫不能丟。第三遍：把難度的詞語多讀幾遍。七夕節(jié)看今朝，牛郎織女會(huì)鵲橋。3．了解部分傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。第二課時(shí)（一）談話導(dǎo)入（二）復(fù)習(xí)字詞 （三）質(zhì)疑解惑，指導(dǎo)朗讀請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，提出不理解的問題，合作解疑；指名朗讀，互評(píng)互議。（四）讀詞語：中秋 團(tuán)圓 月餅師介紹：中秋，農(nóng)歷八月十五，時(shí)在秋季的正中，月亮正圓的時(shí)候，此時(shí)，家家團(tuán)圓賞月，品嘗月餅，一寄托合家幸福安康的愿望。指導(dǎo)感情朗讀五月五，是端陽。）指導(dǎo)朗讀。民間習(xí)慣在這天掃墓。）（2）指名學(xué)生領(lǐng)讀課文。重陽節(jié)要敬老，轉(zhuǎn)眼又是新春到。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀詞串，積累語言 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、兒歌熱身、談話導(dǎo)入齊讀兒歌小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。第一篇：二年級(jí)下語文教案識(shí)字一蘇教版識(shí)字一教材分析：本課采用“詞串”的形式，介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。3．了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。十五月圓當(dāng)空照。（“餅”是后鼻音；“餃子、粽子、月餅”后一個(gè)字讀輕聲。（二）讀詞語：清明 掃墓 踏青師介紹清明節(jié)：補(bǔ)充古詩《清明》，再介紹：二十四節(jié)氣之一，在每年的4月5或6日?！泵鎸?duì)這樣美麗的自然景色，小朋友們你們想做什么？相機(jī)教學(xué)“掃、踏”（編兒歌：掃：手勁可真大，大山推倒啦！踏：左邊足字旁，日在水下方。】你還知道端午節(jié)那天有哪些習(xí)俗？（配香囊、吃鴨蛋、掛艾草菖蒲）相機(jī)教學(xué)生字“端”。生齊讀。小結(jié)：傳統(tǒng)節(jié)日歷史悠久、寓意深遠(yuǎn)、各具特色，贏得了同學(xué)們的喜愛，讓我們帶著這份喜愛再次齊讀課文。2．認(rèn)識(shí)文中的9個(gè)生字，會(huì)寫其中的4個(gè)。賽龍舟過端午，粽子艾香滿堂飄。第二遍：邊讀邊想詞語的意思，在不明白的詞語旁邊打上問號(hào)。咱們來看看拜這個(gè)字。（結(jié)合圖片理解“掃墓”）相機(jī)教學(xué)生字“墓”（猜字謎：太陽戴草帽，土在大下藏貓貓。屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嶑R上劃船撈救，但終不見屈原的尸體。端午節(jié)的這些風(fēng)俗都是為了紀(jì)念偉大詩人屈原。八月十五的月兒分外圓，分外明亮，人們仰望明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。本課的設(shè)計(jì)最主要突出體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，教師通過自己的語言和拓展補(bǔ)充的兒歌、故事、古詩引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在和諧寬松的環(huán)境中親歷語文實(shí)踐活動(dòng)。美麗的春姑娘忙了整整一個(gè)春天，她該休息了。）請(qǐng)小朋友們打開書，同座位的小朋友互相讀讀，如果你的同桌讀得聲音響亮，字音準(zhǔn)確，你就可以在書上給他畫個(gè)大大的五角星。雷雨帶來的閃電，危害也不小，它能擊毀房屋樹木，甚至造成火災(zāi)，會(huì)擊中高壓線造成停電，還會(huì)造成人畜傷亡，所以下雷雨時(shí)，不要在樹下躲雨，家中的電器也要停止使用。雨過天晴,夏姐姐給我們送來了好吃的禮物。（2）青蛙聽，這是誰在唱歌，出示圖片。四、鞏固識(shí)字。誰來找出左右結(jié)構(gòu)的生字，（蛙、梅）指導(dǎo)書寫“蛙”。強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)小朋友們邊看、邊想。愛迪生一生只上過三個(gè)月的小學(xué)，他的學(xué)問是靠母親的教導(dǎo)和自修得來的。面對(duì)著痛苦呻吟著的媽媽，醫(yī)生、愛迪生、爸爸各有什么表現(xiàn)？學(xué)生默讀課文的相關(guān)內(nèi)容。究竟什么辦法呢？（1）學(xué)生讀相關(guān)段落，用“先??然后??最后??”說說愛迪生是怎么做的。三、默讀課文，復(fù)述故事（一）觀看FLASH，回憶內(nèi)容，列出提綱：媽媽得病，急需手術(shù)想出妙法，“太陽”發(fā)光手術(shù)成功，醫(yī)生夸獎(jiǎng)鄭重表示，要造“太陽”發(fā)明電燈，造福人類（二）練習(xí)講故事。第五篇：二年級(jí)語文下《識(shí)字7》教案識(shí)字7教材分析：本課為形近偏旁比較，又是實(shí)物古文字今文字演變識(shí)字 教學(xué)目標(biāo)： ．學(xué)會(huì)本課10 個(gè)生字。二、提出問題⒈（出示圖和第一、二豎行）學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組。出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流。⑸出示“裙子、褲子、襯衫”。）“宀”表示房屋，帶有“宀”的字大都與房屋有關(guān)；“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，帶有“穴”的字大都與洞穴有關(guān)。教學(xué)反思：