我最好的老師說課稿范文-展示頁
2024-12-06 00:52本頁面
【正文】 本，也不要迷信權(quán)威?！ 熒q論方式體會懷特森先生的良苦用心，感受最好老師的形象。 ?。ǘW(xué)習(xí)5——8自然段，通過對比，感受懷特森先生的好老師形象。 學(xué)生在朗讀、交流、討論、的過程中感受懷特森出人意料的舉動和壞老師形象。懷特森是怎樣一位老師?！ 。ㄒ唬W(xué)習(xí)1——4自然段感受壞老師形象。 簡單敘述課文主要講了一件什么事。 二）、交流展示預(yù)習(xí)成果。 談?wù)勛约盒哪恐凶詈玫腵老師是什么樣的?！ ”疚氖且黄宰x課文，我充分地將課堂的時間讓給學(xué)生，通過自主朗讀、合作交流、討論探討、情景模擬等方式展開，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。讀找重點詞句，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地體驗和想象，在情感中感悟，體會懷特森先生出人意料的教學(xué)方法。體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性是本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點。體會一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑的能力的重要性?！ ∵M(jìn)一步學(xué)習(xí)通過具體事例說明道理的寫作方法?！ ∽x懂課文描寫的故事，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。但本文所塑造的懷特森老師的形象對學(xué)生的已有經(jīng)驗是一種“沖突”：首先從視覺上看，懷特森老師別具一格的科學(xué)課讓學(xué)生耳目一新；其次從心理認(rèn)同上看，他們沒想到懷特森老師會“糊弄”自己的學(xué)生，這讓他們的心里或多或少會有些疑惑；從思維方式上理解，小學(xué)時期的大多數(shù)孩子還是教師和教材的忠實信徒，他們從來都沒有想過去懷疑教師和教科書上說的，因此本文對他們多年來形成的一種定勢思維方式是一種挑戰(zhàn)。本文的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生學(xué)習(xí)課文中獨特的科學(xué)精神。歐文回憶自己少年時期學(xué)習(xí)生活時寫的一篇文章?！段易詈玫睦蠋煛氛f課稿范文 《我最好的老師》說課稿范文1 一、說教材 本組教材以“科學(xué)精神”為專題編排。本文是美國作家大衛(wèi)。課文講述“我”六年級時的科學(xué)課老師懷特森先生教學(xué)方法獨特，用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、獨立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神?！ 《?、學(xué)情分析 學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學(xué)習(xí)方法，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、歸納的能力，因此，學(xué)習(xí)本篇課文，學(xué)生能很快把握住文章的主要內(nèi)容?！ ∪?、說教學(xué)目標(biāo)
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