【正文】 群小畫家和“雪地”有什么關(guān)系?(雪地是小畫家畫畫的地方)　　。(自讀幾遍后指名讀)　　。　　，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎?你從哪里看出它們很高興?(從第1句兩個“下雪啦”看出它們很高興)師述：這句話最后的標(biāo)點符號叫嘆號，在這里是表示高興的語氣。(讀幾遍后教師檢查，指名讀)　　，讀準(zhǔn)字音?！　?二)初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音?！　∪?、教學(xué)過程　　(一)板書課題，理解題意?！　《?、教學(xué)重點、難點　　(一)讀懂每句話，理解詞語意思。認(rèn)識小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀，知道青蛙是冬眠動物。　　(二)讀懂每句話，理解詞語意思?！　〗叹邷?zhǔn)備：圖片(竹葉、梅花、楓葉)，田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片?！　?、寫字?！　〗虒W(xué)重點、難點　　，讀懂課文內(nèi)容。　　、流利、有感情地朗讀課文?！　。J(rèn)識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點?！　⌒W(xué)一年級語文教案2　　《雪地里的小畫家》　　教學(xué)目標(biāo)　　。最后挑幾個詞讓學(xué)生抄下來?！　　罢?、看、放、升、高”進(jìn)行擴詞練習(xí)?！　??！　?，你還能想出別的辦法喝到嗎?鼓勵暢所欲言。完成課后練習(xí)2里4個的書寫?！　?，開火車讀生字。烏鴉多高興啊，請學(xué)生讀最后一句。學(xué)習(xí)“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”?！　?4)烏鴉把小石子怎么放進(jìn)瓶子里的?誰來演給大家看看?學(xué)習(xí)“放”，啟發(fā)學(xué)生自己分析字形?！　?1)請學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎么喝到水的?　　(2)請學(xué)生個別朗讀三、四段課文。烏鴉多著急啊，誰再來讀這句?　　(5)誰來讀最后一句，注意“怎”和“呢”讀音，多讀幾遍。(出示第二段課文)　　(2)“看”是生字，再讀幾遍?！　?1)這時，烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。　　(5)他讀出了烏鴉著急的樣子，全班讀一讀。想一想，“渴”為什么是“氵”?　　(3)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步點撥：一個人淌了很多汗，太陽又火辣辣地照著，感覺很渴。　　三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文　　?！　?、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，詞兒連續(xù)，句子不讀破。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文(板書：喝水)，注意看老師寫“喝”字，想一想：“喝”為什么是口字旁?　　二、初讀課文，整體感知　　?！　。阂恢谎b滿白開水或飲料的杯子，加入一些冰糖，水會怎么樣?　　教學(xué)時間：2課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、形象揭題，學(xué)習(xí)生字　　“烏鴉”圖(板書：烏鴉)?！　　！　≌n前準(zhǔn)備：　　、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動的烏鴉(可用破硬紙板做)。正確、流利地朗讀課文。　　教學(xué)重點：　　重點：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準(zhǔn)確掌握”找、看、放、升”的字形。背誦課文。小學(xué)一年級語文上冊講課教案模板指南　　小學(xué)一年級語文教案1　　《烏鴉喝水》　　教學(xué)要求：　　，認(rèn)識4個字?！　?、流利地朗讀課文?！　。O(shè)法解決。理解”到處、升高”的意思?！　‰y點：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。有條件的可準(zhǔn)備一個與插圖相仿的玻璃瓶，瓶子里裝好半瓶水，一堆小石子?！　??！　。L得不好看，可是很愛動腦筋。要求學(xué)生端正地拿書，專心看書，認(rèn)真聽讀。讀完后給課文第一段標(biāo)上序號?！　?1)烏鴉為什么要喝水呢?誰來讀一段?(出示課文第一段)　　(2)“渴”是個生字，再讀兩遍。想想看，“一只烏鴉口渴了，到處找水喝”會是什么樣呢?誰愿意表演給大家看看?　　(4)烏鴉跑了許多地方去找水，真著爭啊，誰愿意再讀讀第一段?注意“找”是翹舌音，全班多讀兩遍。　　。多高興啊!誰來讀一讀這句?“瓶”是后鼻音，再讀一讀。我們有時為了看清遠(yuǎn)處的東西，會這樣做：(老師手搭涼蓬做出遠(yuǎn)望動作)，所以這個生字可以用什么好辦法記呢?　　(3)烏鴉看見一個瓶　子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢?誰業(yè)讀第二句?　　(4)學(xué)生觀察插圖或?qū)嵨?，想象或演示烏鴉把嘴伸進(jìn)瓶口喝不著水的情景?！　?、第四段。(出示三、四段課文)　　(3)教師引讀：烏鴉想出的辦法是_學(xué)生接讀第四段?！　?5)引導(dǎo)學(xué)生觀察：隨著投放石子的增多，瓶子里的水漸漸升高?！　?6)演示烏鴉喝著水的情景?！　∷?、朗讀課文，鞏固生字　　，齊讀全文?！　。浺挥洝罢?、怎、呢、法”的字形?！　〉诙n時　　一、朗讀課文，進(jìn)行思維擴展訓(xùn)練　　，朗讀全文。　　二、復(fù)習(xí)，完成課后練習(xí)，適當(dāng)補充拓展練習(xí)　　。先自由讀詞語，再指名讀，最后抄寫。教師在黑板上記下同學(xué)們說的詞?！　∪?、說話訓(xùn)練　　請同學(xué)用自己的話把《烏鴉喝水》的故事講一講。　　，理解詞語意思?！　?，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語?！　　！　?，讀課文，回答問題，理解課文?！　?，背誦課文。　　教學(xué)時間　二課時　　教學(xué)設(shè)計　　第一課時　　一、教學(xué)目標(biāo)　　(一)借助漢語拼音讀課文，讀準(zhǔn)音、讀成句?！　?三)在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文。　　(四)朗讀課文?！　?二)讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會知識?！　“鍟?3雪地里的小畫家　　1.“雪地”是什么樣子的?(下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了)　　?(繪畫技藝很高的人)　　?(小畫家)　　?(雪地里的小畫家)　　師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。　　，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。　　?從哪兒到哪兒是一句?(說出每一句是第幾行)　　，告訴我們一些什么知識?(四種小動物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動物)　　(三)細(xì)讀課