小學(xué)語文一年級聽課優(yōu)秀教案指南-展示頁
2024-12-07 03:47本頁面
【正文】 ，親自分辨“東、西、南、北”四個方位?！ 〔呗苑椒ǎ骸 〔シ耪n文錄音，鼓勵孩子們仔細(xì)傾聽，暢談所得，促使他們從整體上感知詩歌的大致內(nèi)容?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀： 了解江南，激發(fā)孩子們熱愛江南、熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動的積極情感。邀請家長參與，親身實踐，親自分辨“東、西、南、北”四個方位。大膽對文本內(nèi)容提出質(zhì)疑，多方互動，解決問題，深入感悟詩歌內(nèi)容?！ ∵^程與方法： 仔細(xì)聆聽課文錄音，暢談自己的所得，整體感知詩歌內(nèi)容?！ 〗柚鷿h語拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情?！ ⌒W(xué)一年級語文教案2 《江南》 知識與技能： 會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確、姿勢規(guī)范。課件出示 給生字找朋友，用喜歡的詞語說話?！ W(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。(“可”的最后一筆是豎鉤。(可) 五、示范引領(lǐng)，自主寫字 課件演示“可、東、西”三個字的書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生自由觀察。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng) 謎語：(1)像四不是四，方位中有它?！ ∷?、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中識字 字卡出示課文中的生字：采、蓮、魚、東、可、西、北，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互認(rèn)。 (2)指名讀全詩，學(xué)生評價。誰來做小老師把你知道的有關(guān)蓮花的知識向大家介紹介紹? 感知內(nèi)容?！ ∪?、借助媒體，初讀感知 導(dǎo)學(xué)：下面讓我們隨著詩人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧!(播放古詩范讀的多媒體課件，學(xué)生觀看、傾聽。換一換：“紅”的部首換成“氵”就是江。 三拼音節(jié) 加一加：氵+工=江。曾經(jīng)有一位詩人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩——《江南》?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，出示課題 人人都說江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧!(多媒體課件播放江南水鄉(xiāng)的美景) 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動^后感?！ 〗虒W(xué)難點： 讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音?！ ≌_朗讀課文，背誦課文。小學(xué)語文一年級聽課優(yōu)秀教案指南 小學(xué)一年級語文教案1 《江南》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識“江、南”等9個生字和三點水、草字頭2個偏旁。會寫“可、東、西”3個字和豎鉤、豎彎2個筆畫?！ 〗虒W(xué)重點： 朗讀課文，背誦課文。會寫豎鉤和豎彎?！ ?dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫?！ 《⒍喾N方法，識記生字 學(xué)習(xí)“江”。字謎：工人在水邊——江?！ W(xué)習(xí)“南”。) 導(dǎo)學(xué)：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。 (1)學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請教同桌、老師、字典等。引導(dǎo)學(xué)生重點從字音是否正確和語句是否通暢兩個方面來評價?！ 」膭顚W(xué)生互相交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。(西) (2)大丁遇小口?！ 〗處煾鶕?jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點筆畫。) 教師示范書寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著書空?！ ×⒆灾鲗W(xué)習(xí)，邊演邊悟 提出自學(xué)要求?！ ⌒〗M合作讀課文，讀自己最喜歡的語句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀。 正確認(rèn)讀9個生字?！ 「形蛎窀鑳?nèi)容。多種形式，熟讀詩歌。形式多樣，感情誦讀，贊美江南的美景，共享采蓮人的快樂。合作探究，識記、學(xué)寫生字?！ ≡谪S富多彩的語文活動中，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體驗學(xué)習(xí)語文的快樂。鼓勵孩子們大膽質(zhì)疑，引領(lǐng)他們在問題解決中感悟詩歌內(nèi)容，體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動時的快樂?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課文的錄音磁帶?！ ∩挚ㄆ?。 與詩歌內(nèi)容和諧一致的樂曲。 師：先請同學(xué)們聽一首詩歌，聽完后，說一說：你聽懂了什么?我們要比一比，看哪些同學(xué)聽得最認(rèn)真，聽懂的內(nèi)容最多。
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