【正文】 )教學(xué)i的四聲。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形?！　?2)談話引入：“衣服”的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音相同?！　∪?、圖片引入，學(xué)習(xí)韻母　　。院子的周圍種著許多樹，院子中間還晾著一件衣服。你看屋前有一條清澈的小河，小朋友正趴在河邊看小魚吐泡泡?！　≡O(shè)計意圖：利用卡片復(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、e及它們的四聲，有利于對單韻母的鞏固，更有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，符合學(xué)生的年齡特點?！　。航裉?，我們再來認識三個拼音朋友，單韻母i、u、252。(學(xué)生)　　課時安排：2課時。yw》　　課前準備：　　、拼音卡片、畫有四線格的小黑板、錄音機、情境設(shè)計圖。最重要的是根據(jù)兒童的遺忘規(guī)律，在準確的教學(xué)后堅持反復(fù)有序的練習(xí)及循序漸進的復(fù)習(xí)。　　、三聲?！　?，采用了多種方式記憶字形。　　，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。張大嘴發(fā)ɑ要響亮?！　〗虒W(xué)反思　　，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了誰，他們在做什么。　　四、歸納總結(jié)，布置作業(yè)　?。何覀冋J識了3個拼音朋友，單韻母ɑ、o、e，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準四個聲調(diào)，真棒!　　，然后讀給爸爸媽媽聽。在四線格的中格每行分組寫4個ɑ、4個o、4個e?！??！?、243。　　、三聲對比讀。請拿出我們制作的單韻母卡，同桌互相認讀。)　　?！　??！　?，一個叫ɑ，一個叫o，一個叫e，然后請他們上臺介紹自己。　　三、多種形式，反復(fù)練讀　　、o、e的四聲卡片。是第二聲。是第幾聲。教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。242。233?！　。酣〃?、225。餓了、兇惡。ě惡心。　　(5)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的e組詞：233?！　?3)小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)齊讀，組長抽讀?！　?1)出示課件：新朋友e也有四個兄弟，它們也想跟小朋友交朋友，你們歡迎嗎?　　(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)e的四聲：ē、233?！　?4)多媒體課件出示o的四個聲調(diào)，打亂順序讀。學(xué)生練習(xí)。、ǒ、242?！　?1)師：o和ɑ一樣也有四個聲調(diào)。　　(7)打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達到能正確地直呼出帶調(diào)韻母。　　(6)教師指生讀ɑ的四個聲調(diào)?！　?4)教師教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡?！　?3)按四聲順序請同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。224。汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡224。225。　　。指著聲調(diào)符號分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”?！　?2)板書四個聲調(diào)并講述：這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端?！　?1)漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調(diào)?！　《⒔Y(jié)合兒歌，學(xué)習(xí)四聲　?。含F(xiàn)在就讓我們進入下一輪的“魔法”活動?！　≡O(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容，喚醒孩子已有的知識儲備。(嘴巴張大ɑɑɑ，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。)　　。指名說是怎么記住它們的，說口訣。其他小朋友一定也記得，不信我們一起讀讀。并引出下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲。明天老師再問大家，看哪位小朋友記得又快又好，不僅會讀還會寫。它們還特別愛美呢，喜歡戴上各種不同的帽子，下節(jié)課我們一起去認識一下戴帽子的它們吧。他們多開心啊!　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字形、編順口溜、練習(xí)說話，游戲，在鞏固字母的發(fā)音的同時，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，讓枯燥的字符“活”起來，讓學(xué)生的才華“露”出來，讓機械的記憶“趣”起來。小女孩聽到了公雞的叫聲，馬上起床，來到草坪上，開始發(fā)音練習(xí)，發(fā)音ɑ。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜?！　?。(鞏固音)　　。　　三、趣味游戲，鞏固新知　　。教師范寫，學(xué)生書空、描紅。(e不是一個圓，它中間有一橫，而且一橫轉(zhuǎn)彎的地方不封口。小朋友們再仔細觀察一下這個e，像什么呢?(白鵝的倒影。)　　(3)學(xué)習(xí)自編順口溜幫助記憶：嘴巴扁扁eee。(教師講解、示范?！　?1)課件出示大白鵝：　　小朋友和它打個招呼，(大白鵝好!)大白鵝在水中的倒影，就是我們要學(xué)習(xí)的字母e?！　　！　?5)師：這個o像什么?你是怎樣記住它的形的?(可以編順口溜，可以形象記憶。)　　(3)學(xué)生自編順口溜：嘴巴圓圓ooo。(教師講解、示范發(fā)音。　　過渡：小女孩發(fā)出的聲音引來了許多小動物，你們看誰來了?　　(1)出示公雞打鳴圖：公雞在干什么?誰來學(xué)一學(xué)?　　師：公雞發(fā)出的喔喔聲，就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音?，F(xiàn)在在書上第21頁描紅，看誰寫得好。學(xué)生書空。小朋友們觀察一下ɑ在四線格的位置。)這就是四線三格，指出上格、中格、下格。　　(1)介紹四線格，引導(dǎo)觀察：小朋友們，老師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線。　　(5)觀察小女孩圖，看哪部分與ɑ的形狀有關(guān)系?識記并書寫ɑ?！　?3)師：在發(fā)ɑ時，嘴巴怎樣?引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。)我們也來試試?！　《?、自主探究，學(xué)習(xí)新課　　出示多媒體課件，學(xué)生觀察思考：圖上畫了誰?他們正在干什么?　　。今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。(學(xué)生)　　課時安排：2課時。一年級上冊語文拼音同步教案模板　　小學(xué)一年級語文教案1　　《aoe》　　課前準備：　　、拼音卡片、畫有四線格的小黑板、錄音機、情境設(shè)計圖。(教師)　　。　　教學(xué)過程　　第一課時　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　1.(播放錄音)請聽錄音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，成為一名光榮的小學(xué)生了，面對一個個不認識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認識了，這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的作用可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們用電腦打字呢!　?。簼h語拼音ɑ、o、e的作用這么大，所以我們一定要學(xué)好它。　　設(shè)計意圖：利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對祖國文字的熱愛，利用智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望?！　?1)看圖：小女孩在干什么?(在進行發(fā)聲練習(xí)。　　(2)老師出示拼音卡片：ɑ，講解并示范發(fā)音，學(xué)生模仿?！　?4)學(xué)生練習(xí)用ɑ說一句話?！　。J識四線格，并指導(dǎo)書寫a。(四條。我們的拼音字母都寫在這個四線三格里?！　?2)老師講解筆順并范寫：ɑ先寫半圓再寫一豎，留個小尾巴。誰來學(xué)著老師說說并告訴大家怎么寫?！　??！　?2)出示卡片，學(xué)習(xí)o的發(fā)音。學(xué)生練習(xí)發(fā)音?！　?4)學(xué)生用o練習(xí)說一句話。)　　(6)指導(dǎo)書寫：小朋友們，o像一個圓，要寫得均勻，教師范寫，學(xué)生描紅。　　過渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。　　(2)學(xué)習(xí)e的發(fā)音。學(xué)生模仿練習(xí)?！　?4)由圖中大白鵝的倒影引出字形e，識記，書寫。)聰明的小朋友再找找它與我們學(xué)的o有什么不同。)　　(5)指導(dǎo)書寫：中間有一橫，右邊不封口，e只有一筆?！　≡O(shè)計意圖：利用插圖啟發(fā)學(xué)生說出字母與圖的哪一部分相似，學(xué)習(xí)發(fā)音，記憶每一個字母的形狀，符合學(xué)生的年齡特點，學(xué)生學(xué)起來就不會感到枯燥、乏味。看板書練讀。(鞏固形)課件出示一棵大樹，樹上有大蘋果，蘋果上寫有ɑ、o、e、b、m、d、n等字母，找到今天所學(xué)的字母，如果對了，水果就落地。四人一組，一名同學(xué)做這幾個字母的手勢，另外的同學(xué)猜?！　?小女孩、大公雞和大白鵝)：一天清晨，大公雞喔喔地叫了，發(fā)音o。你看她多勤奮啊，她動聽的歌聲引來了大白鵝，發(fā)音e。　　四、歸納總結(jié)，布置作業(yè)　?。航裉煳覀冋J識了三個新朋友ɑ、o、e，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子?！　?，并寫給爸爸媽媽看?！　≡O(shè)計意圖：在趣味談話中，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進行知識的整合?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)字母，導(dǎo)入新課　?。盒∨笥褌兩瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個單韻母，誰還記得?(指名回答)多媒體課件出示。(齊讀)　　、o、e卡片。(圓圓臉蛋ɑɑɑ，一個圓圈ooo，白鵝倒影eee?！　　?　　，學(xué)生擺口形，然后發(fā)音并從自己的卡片中找出字母。從而更好的進入本課的學(xué)習(xí)?！　?。它們好像四個兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。標(biāo)“”的表示第一聲，標(biāo)“”的表示第二聲，標(biāo)“”的表示第三聲，標(biāo)“”的表示第四聲?！　?3)教師配合手勢教學(xué)聲調(diào)兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。　　(1)出示課件小白兔開車圖講述：“汽車平走āāā，汽車上坡225。225。224?！薄　?2)教師邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。指名讀，互相讀，開火車讀。　　(5)學(xué)生自由練讀ɑ的四個聲調(diào)。重點練讀ɑ的二聲和三聲。　　。　　(2)多媒體課件出示：ō、243。教師提問：誰能像讀ɑ的四聲那樣，試著讀一讀o的四聲。　　(3)教師糾正學(xué)生發(fā)音，學(xué)生練習(xí)讀o的四聲?！　　?、ě、232?！　?4)教師指學(xué)生讀，學(xué)生評議，教師相機指導(dǎo)。飛蛾、額頭。232?！　?6)多媒體課件出示e的四個聲調(diào)，打亂順序讀。243。、ǎǒě、224。232。說一說阿姨的ā是第幾聲，喔