一年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案指南20xx年-展示頁
2024-12-06 02:04本頁面
【正文】 同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)和小書包里的居民們交上了好朋友，相信你們更想快一點(diǎn)兒寫出好朋友的名字。將課后習(xí)題中單一的實(shí)踐訓(xùn)練與學(xué)生的語言表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生有序地組織語言，說清楚自己做事情的順序。學(xué)生也可以選擇自己喜歡的方式來表達(dá)?！ ?。 三、動(dòng)手實(shí)踐，有序表達(dá) ?。和瑢W(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好，現(xiàn)在讓我們?cè)賮碜x一讀這些詞語，并在我們的小書包里找出它們。在教師領(lǐng)著學(xué)的基礎(chǔ)上，放手讓孩子自己學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造性地進(jìn)行部件組合、猜謎等游戲，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的本領(lǐng)來制造學(xué)習(xí)的樂趣。(可以列舉生活中的實(shí)物來擴(kuò)詞) 《上學(xué)歌》?！ ?7)擴(kuò)詞練習(xí)。小組內(nèi)評(píng)價(jià)?！ ?5)小游戲：小組內(nèi)四人一起玩“找朋友”的游戲?！肮P”是會(huì)意字。毛筆的上面是竹管，下面是毛。 ?、酃P：竹字頭是竹子的變形。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音) (3)①包：半包圍結(jié)構(gòu)，“勹”是包字頭?！ ?1)說一說在小組學(xué)習(xí)中你遇到了什么困難，有什么收獲?！ ?2)教師巡視，組長檢查，總結(jié)方法?！ ∫髮W(xué)生明確小組學(xué)習(xí)的要求： ?、僖呀?jīng)認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)你大聲地讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字，大家要一起想辦法記住它們?！ ?1)指名給這些字寶寶標(biāo)音。 ：這么多的字寶寶要和我們做朋友，我們可要熱情地迎接它們，現(xiàn)在就大聲地讀一讀它們。不認(rèn)識(shí)的字，就先借助拼音再多讀幾遍。 二、合作學(xué)習(xí)，活學(xué)活用 ，看課文中的六個(gè)詞語。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)新的識(shí)字方法，使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)記住生字。 小結(jié)：剛才老師和同學(xué)們用拆部件編口訣、“加一加”等方法記住“書、包”這兩個(gè)字，真是太棒了!你們還有什么識(shí)記生字的方法?我們就用這些方法來學(xué)習(xí)更多的生字?！ ☆A(yù)設(shè)：用“加一加”的方法、“聯(lián)想”的方法。你還在哪些字中看到過這個(gè)偏旁? 預(yù)設(shè)：學(xué)生列舉“句”“勺”等字。然后編小口訣記住“書”字：書是小階梯，一豎到頂點(diǎn)。 (2)識(shí)記字形?！ ?1)拼讀“書包”兩個(gè)字的拼音。板書課文題目，齊讀。(橡皮) (3)小方盒，薄又薄，里面知識(shí)可真多!(書) (4)有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書包中藏。畫畫寫字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱?！ 〗虒W(xué)過程 第一課時(shí) 一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課 ?。和瑢W(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?這節(jié)課我們先來猜幾個(gè)謎語。朗讀課文。一年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案指南2021年 一年級(jí)語文教案1 《小書包》 課前準(zhǔn)備 ，制作多媒體課件(與課文中生字相關(guān)的實(shí)物圖片)。(教師) 。(學(xué)生) 課時(shí)安排：2課時(shí)。(課件出示謎語) (1)小黑人兒細(xì)又長，穿著木頭花衣裳。(鉛筆) (2)像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟。(筆袋) 、橡皮、筆袋它們都藏在哪里?今天我們就和朝夕相處的“小書包”一起來學(xué)習(xí)生字。 “書包”兩個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生注意“書”是翹舌音?！ 、儆^察“書”字，我們用拆分的方法，可以把“書”字分成三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個(gè)樓梯的形狀，還有一個(gè)豎和一個(gè)點(diǎn)?！ 、谟^察“包”字，介紹“包”字的偏旁——包字頭?！ 、壅f一說記住這兩個(gè)字的方法?！ ?3)組詞識(shí)記，多種形式讀詞?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：以謎語導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。音、形、義的組合，不但使學(xué)生記得牢，還能加深對(duì)漢字含義的理解。已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，你就大聲地讀出來。 ，大家跟著一起讀?！ ≌n件出示：書、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀。小組合作說一說怎么記住這些字。 ?、谕瓿勺R(shí)字任務(wù)后，請(qǐng)給這些生字找到好伙伴，組成詞語?！ ??！ ?2)教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字?！ 、谧掷碜R(shí)字“刀”。出示毛筆的圖片。根據(jù)結(jié)構(gòu)，組成了我們今天學(xué)習(xí)的“筆”字?！ ?4)開小火車：讀字并組詞。將實(shí)物與詞語卡片對(duì)應(yīng)放好。 (6)記憶比賽：以課件的形式快速出示生字，一次出現(xiàn)四個(gè)字，看誰讀得好，記得準(zhǔn)。用“尺、本、刀”擴(kuò)詞?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：這一片段采用了集中識(shí)字的方法。因?qū)W生年齡小，在小組合作中教師尤其要注意合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。(讀一個(gè)，找一樣)哎呀!小書包都被我們翻亂了，你們能自己整理書包嗎?自己試著整理書包。教師建議學(xué)生用“先……接著……然后……最后……”這樣的句式來說話?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系兒童生活實(shí)際是教學(xué)的立足點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生自主識(shí)字，流利表達(dá)是教學(xué)的重難點(diǎn)。將語言學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)?，F(xiàn)在我們要開始寫字了，希望大家也能圓滿地完成寫字的任務(wù)?！ ?1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“刀”字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的。(橫折鉤、撇) (3)學(xué)生練習(xí)書寫?！ 俺摺弊帧＾嘁獙懙蒙煺?、圓滿?！ ?2)教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢(shì)?！ 氨尽弊帧！ ?3)展示評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)是寫字的起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)字的基本筆畫、寫字的筆順規(guī)則。 五、課堂總結(jié)，布置作業(yè) ?。航裉?
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