一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案指南20xx年(編輯修改稿)
2024-12-06 02:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個(gè)什么詞?(五光十色) 1齊讀第二小節(jié)。(注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo)) 1討論：夜晚，你覺(jué)得東方明珠塔怎樣呢? 師述：燈光五光十色，非常好看?！ 昂每础边€可以換成什么詞?(美麗)板書：美麗 1聽老師朗讀這句話，學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀?！ ?我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎? 1齊背?！ ∷?、學(xué)習(xí)第三自然段 教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠?！ W(xué)生齊讀第三自然段的第二句話?！ L試背誦第三自然段?！ ∥?、指名三人分自然段朗讀全文?！ ×⒅笇?dǎo)書寫 認(rèn)讀生字：頭、地、明、是?！ ≈该x、齊讀 分析字形 頭：照筆順提示說(shuō)筆順?！ ∈牵赫展P順提示說(shuō)筆順?！ 〉兀鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順?！ ∶鳎鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個(gè)月?！ ≈笇?dǎo)書寫?！ ≡跁厦杓t?！ ≡谔镒指窭飼鴮??！ ∑?、課外作業(yè) 背誦全文 一年級(jí)語(yǔ)文教案3 《東方明珠》 教學(xué)目標(biāo)： 能正確流利的朗讀課文，背誦課文?！ W(xué)會(huì)本課生字，田字格上方的生字只識(shí)不寫。 理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就?！ 〗處熁顒?dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)引入 引入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了上海廣播電視塔優(yōu)越的地理位置，和美麗的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)東方明珠?！ 《?、學(xué)習(xí)第二小節(jié) 這座塔是個(gè)啥模樣呢? 看錄象，此刻，如果你站在它的腳下，抬頭仰望，最想說(shuō)的一句話是什么?(板書：高)書上哪一節(jié)是來(lái)寫塔的“高”呢? 全節(jié)沒(méi)有一個(gè)“高”字，你從哪里知道塔很高? 不用“高”字，也能表現(xiàn)出高，真了不起! 如果能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)“高”，那更了不起! 東方明珠不但高，而且美。(板書：美) 自上而下，十一個(gè)圓球，宛如十一顆明珠，鑲嵌在黃浦江畔。尤其到了夜晚，這兒就更迷人了?！ ≈该x 三、學(xué)習(xí)第三小節(jié) 第三節(jié)的第一句話，其中哪些詞寫出了塔的美? “五光十色”與“五顏六色”作對(duì)比 這是一番怎樣的景象呢? 你能將這一句讀得像圖片一樣令人陶醉嗎? 夜晚的東方明珠塔上燈火輝煌，它就像是一顆璀璨的夜明珠，閃著奪目的光彩，真是美不勝收! 此時(shí)此刻，人們?nèi)滩蛔∫澝浪荷虾V播電視塔，真是一顆…… 將第三小節(jié)連起來(lái)讀一下，讀出你的贊美之情?！ ∷?、小結(jié)： 上海廣播電視塔不但高，而且美，宛如明珠鑲嵌在祖國(guó)的東部，世界的東方，稱它為“東方明珠”，真是再合適不過(guò)了。讓我們用包含深情的朗讀，一起去美麗的“東方明珠”神游一番吧! 五、學(xué)習(xí)生字“方”、“巨” 個(gè)別背誦課文第一自然段 讀第二節(jié) 用自己的話說(shuō)說(shuō) “頭頂藍(lán)天，腳踩大地”—頂天立地“像個(gè)巨人”——又高又的人 試讀?！ ?五光十色、燈都亮了、非常好看) 看圖片?！ ≡囎x?！ ∨錁?lè)朗讀?！ 靶±蠋煛鄙吓_(tái)，先領(lǐng)讀字音，再通過(guò)電腦演示字的筆順，最后組詞 方——正方形、方塊、方便 巨——巨人、巨大 跟老師在田字格中書寫“方、巨” 一年級(jí)語(yǔ)文教案4 《項(xiàng)鏈》 課前準(zhǔn)備 ，生字卡片，制作多媒體課件，投影，歌曲《童年》。(教師) ，預(yù)習(xí)生字，朗讀課文。童年玩耍的照片、紀(jì)念品、畫。(學(xué)生) 課時(shí)安排：2課時(shí)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、感受美 ?！ 煟汉⒆觽儯銈冄壑械拇蠛Ｊ鞘裁礃幼拥?能不能用你搜集到的好詞好句來(lái)描繪一下。 。 (教師播放海浪及笑聲的錄音)師：聽，這是什么聲音?(海浪聲)聽，這是什么聲音?(笑聲)今天讓我們下海好嗎?脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗(yàn)一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺(jué)，去感受那里帶給我們的快樂(lè)。板書課文題目，美讀課文題目?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說(shuō)的相互聯(lián)系，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。然后抓住孩子年齡小、愛(ài)玩的特點(diǎn)，讓他們覺(jué)得這節(jié)課又要去游玩了，精神先愉悅、輕松起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)充滿興趣?！ 《?、領(lǐng)略美 ?！ 。捍蠛：猛鎲?小娃娃快樂(lè)嗎?同學(xué)們，此時(shí)你們想讀一讀這篇課文嗎?自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫的字詞讀一讀。 ?！ 。m正讀錯(cuò)的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：描畫面，想意境，讓學(xué)生初步感受美，感受快樂(lè)，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生的閱讀期待，實(shí)現(xiàn)學(xué)生讀的愿望，達(dá)到流利讀課文的目的。 三、集中識(shí)字 ?！ 煟涸~語(yǔ)寶寶來(lái)到了我們的黑板上，你們?cè)囍J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們?！ 。哼x擇你喜歡的生字記一記。 ?。喊涯阌浀淖趾湍愕耐?
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