一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案指南20xx年(參考版)
2024-12-06 02:04本頁(yè)面
【正文】 ?！ ∥?、作業(yè)布置 、流利有感情地朗讀課文?！ ∠Ｍ瓮 ∷麖男?希望)做一名教師?！ ”纫槐?，組詞。 四、總結(jié)拓展 ?。和瑢W(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢? (1)學(xué)會(huì)了本課的生字詞，感受到了小作者內(nèi)心的矛盾?！ 。骸 ⌒∨笥褌?，這篇課文從孩子的視角，描寫(xiě)了“我”什么時(shí)候覺(jué)得自己“大”，什么時(shí)候覺(jué)得自己“小”，表達(dá)了”我”矛盾的心理?！ ?2)師范寫(xiě)生字?！ 。鹤詈螅屛覀円黄鹦蕾p歌曲《快快長(zhǎng)大》。) (3)“我”為什么又盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大? (希望自己長(zhǎng)大后，能做更多的事情，有獨(dú)立生活的能力?！ ?1)課件出示最后兩段，指名朗讀，師生評(píng)價(jià)。) (6)指導(dǎo)有感情地朗讀這兩段。) (4)“我”為什么覺(jué)得自己很小? (因?yàn)椤拔摇眰€(gè)子還不夠高，膽子又小，還是個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子?！ ?2)“夠不著”說(shuō)明了什么呢? (“夠不著”說(shuō)明“我”個(gè)子還沒(méi)長(zhǎng)高。 。我自己獨(dú)立去上學(xué)的時(shí)候覺(jué)得自己很大。) (3)你有沒(méi)有覺(jué)得自己很大的時(shí)候呢?舉例說(shuō)明?！ ?1)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一節(jié)，師生評(píng)價(jià)?！ ?3)指名朗讀，師生評(píng)價(jià)正音?！ ?1)課件出示相關(guān)圖片和課文，生邊觀察邊傾聽(tīng)課文朗讀。) 過(guò)渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起走進(jìn)課文，了解小朋友的感想。第二方面：“我”覺(jué)得自己很小，因?yàn)橛行┦虑椤拔摇边€自己做不了。課文一共幾個(gè)自然段?講了幾個(gè)方面的事情?(六個(gè)自然段。覺(jué)(ju233。覺(jué)(ji224?！ ?注意指導(dǎo)：“穿、快”是三拼音節(jié)，“時(shí)、穿”是翹舌音?！ ?3)同桌相互檢查讀生字。出示帶音生字：自 己 時(shí) 候 覺(jué) 得 很 穿 服 快 (1)學(xué)生自由讀生字?！ 。贿呑x一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。你認(rèn)為自己是大還是小呢?說(shuō)說(shuō)原因? ，他自己也很矛盾，有時(shí)候覺(jué)得自己大，有時(shí)候又覺(jué)得自己很小，到底怎么回事呢?今天，我們一起學(xué)習(xí)《大還是小》一課，一起去了解感受這位小朋友的想法?！ ?課時(shí) 一、趣味導(dǎo)課 (一大一小)圖片?！ 〗涣鞣ā㈤喿x法?！ ∮懈星榈乩首x課文，學(xué)會(huì)本課的生字詞?！ 《?、過(guò)程與方法 通過(guò)朗讀并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受小朋友自相矛盾的內(nèi)心世界。 、流利、有感情地朗讀課文。) 六、布置繪畫(huà)作業(yè)，創(chuàng)造美 師：你們可真了不起，大海也相信同學(xué)們一定會(huì)畫(huà)出更美的畫(huà)?？梢苑抡照n文自己寫(xiě)一句話或者一段話，表達(dá)出對(duì)生活的熱愛(ài)，提高表達(dá)能力。引發(fā)孩子從生活中尋找童年的快樂(lè)、分享童年的幸福。有哪里給你帶來(lái)過(guò)快樂(lè)呢?你也當(dāng)當(dāng)小作家，寫(xiě)一寫(xiě)吧!(配樂(lè)) (投影，配樂(lè)指名展示作品) 設(shè)計(jì)意圖：教師要為學(xué)生寫(xiě)作提供有利條件和廣闊的空間，加強(qiáng)練筆指導(dǎo)?！ ∷摹?shū)寫(xiě)快樂(lè)——暢談美 是啊，我們把一串串可愛(ài)的腳印留給了海灘，也把我們的快樂(lè)留給了大海，把童年的快樂(lè)永遠(yuǎn)地珍藏在了自己小小的心田里。 設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容是整節(jié)課的主要部分，教師引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，學(xué)生運(yùn)用抓字詞句找、畫(huà)、說(shuō)等閱讀方法，通過(guò)自主思考、合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式，自主閱讀，自由充分地表達(dá)?！ 、蹘煟鹤屛覀兿瓤鞓?lè)地讀一讀吧! 自讀——指名讀，評(píng)價(jià)——小組賽讀。(板書(shū)) ，你能找到嗎?用三角號(hào)畫(huà)一畫(huà)，并和同桌做做動(dòng)作來(lái)體會(huì)那份快樂(lè)?！ 煟耗銈冋f(shuō)得真美，這么美的詞句，我們?cè)撛鯓幼x呢?(想象，帶表情)按大家說(shuō)的我來(lái)讀一讀第1自然段——自己練一練——指名讀，評(píng)價(jià)——男女生讀。“嘩嘩地”可以形容什么?它的后面是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，所以用“地”。 ?、堋把┌籽┌住边@是什么樣的短語(yǔ)?(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么?試著說(shuō)一說(shuō)?！ 、賹W(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書(shū)，出示課件，體現(xiàn)這些詞語(yǔ)： 藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的 ?、趲煟菏裁此{(lán)藍(lán)的?什么黃黃的?什么小小的?請(qǐng)你試著說(shuō)出這樣的短語(yǔ)：()的()。(板書(shū)) ?。旱?自然段只用了三句話就讓我們體會(huì)到了大海的美，作者可真了不起?！ 。和瑢W(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會(huì)大海帶給我們的快樂(lè)! 設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，抽同學(xué)讀全文等教學(xué)的設(shè)計(jì)鞏固了學(xué)生對(duì)生字的掌握，通過(guò)恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，再一次激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。這種開(kāi)放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引，這對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分有益的?！ ∷摹⒉贾米鳂I(yè)，課后延伸 找找描寫(xiě)大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。教師以學(xué)生為主體，遵循識(shí)字、寫(xiě)字規(guī)律，用充滿童趣的語(yǔ)言和方式激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣?！ ！ ?2)和：認(rèn)識(shí)新偏旁“”。學(xué)生書(shū)寫(xiě)后臨寫(xiě)，教師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順。 ?。骸 ?1)白(第一次書(shū)寫(xiě))：先觀察“白”字在田字格中的位置。 ?。喊涯阆矚g的字和我們大家說(shuō)一說(shuō)吧，其他同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，并且繼續(xù)補(bǔ)充?！ 。哼x擇你喜歡的生字記一記?！ ∪?、集中識(shí)字 。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1