【正文】 容健康，發(fā)人深省。例如印度的軟件開發(fā)技術(shù)屬世界前列，與世界各國合作頗多，再次，可以教授學(xué)生“軟件開發(fā)”，“多國合作”“政治地位”等相關(guān)英文表達(dá)。如：阿甘正傳（Forrest Gump）除了反映美國人的價(jià)值觀外，同時(shí)也是學(xué)習(xí)美國近代歷史的好素材；通過欣賞 貧民窟的百萬富翁，學(xué)生可以對印度社會有所了解。由于在大部分高校，《英美國家概況》等此類課程只為英語專業(yè)學(xué)生開設(shè)，非專業(yè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中沒有系統(tǒng)接受過關(guān)于英語國家文化的教育。例如：音樂之聲（Sound of Music）和動(dòng)畫片 灰故娘（Cinderella），而高年級或基礎(chǔ)比較好的學(xué)生可選用亂世佳人（Gone with the Wind）和肥皂劇 老友記（Friends）等，對于我校消防專業(yè)的學(xué)生來講，烈火雄心（Backdraft），云梯49（Ladder 49）等都是很好的教學(xué)題材。（一）量體裁衣，合理選片。一部電影包含一個(gè)具有他國文化特征的故事，是現(xiàn)實(shí)生活的濃縮與升華，是文化溝通的橋梁，是一個(gè)國家和民族社會文化、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史及思維方式的最直觀、最生動(dòng)的綜合反映，是一個(gè)國家和民族的一面鏡子。要懂得他們?心靈之語言?,即了解他們社會的文化。“學(xué)習(xí)一種外語不僅要掌握語音、語法、詞匯和習(xí)語 ,而且還要知道操這種語言的人如何看待事物,如何觀察世界。（三）了解社會背景，培養(yǎng)跨文化交際能力。聽說是學(xué)習(xí)語言的重要途徑，也是最自然、最有效的途徑。因此，我們更應(yīng)仔細(xì)辨別英語電影中的口語表達(dá)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。美國著名語言學(xué)家喬姆斯基在上個(gè)世紀(jì)60年代也提出“語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期假設(shè)”：“人腦中幫助語言學(xué)習(xí)的?語言學(xué)習(xí)機(jī)制?（LAD）在12歲以后就逐漸退化，15歲左右消失，所以語言學(xué)習(xí)的最佳年齡是12歲以前”。兒童學(xué)習(xí)母語時(shí)的模仿是機(jī)械模仿，而成人學(xué)習(xí)外語的模仿是理解性的模仿。（二）練習(xí)口語發(fā)音，提高綜合能力。所以，利用英文原版電影進(jìn)行聽力練習(xí)，有助于學(xué)習(xí)者保持較長時(shí)間的心理興奮狀態(tài)，延緩疲勞感的到來。根據(jù)專家的實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，如果單純聽錄音進(jìn)行聽力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)者在一段時(shí)間內(nèi)即產(chǎn)生注意力不集中、辨音能力下降的現(xiàn)象；如果有視覺的加入，學(xué)習(xí)者疲勞感的到來明顯變慢。而那種傳統(tǒng)課本、詞匯加語法的傳統(tǒng)教學(xué)，往往使教學(xué)內(nèi)容知識化、抽象化，從而造成一些學(xué)生語言學(xué)習(xí)與語言實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)。”愛因斯坦也說過“興趣是最好的老師”。第一篇：影視教育在英語教學(xué)中的重要性影視教育在英語教學(xué)中的重要性論文關(guān)鍵詞：英文電影論文摘要：隨著多媒體教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，影視教育帶來的學(xué)習(xí)效果及學(xué)習(xí)效應(yīng)已被實(shí)踐所證明，科學(xué)合理地將這一現(xiàn)代科技傳輸手段將英語電影導(dǎo)入到大學(xué)英語教學(xué)中，對于營造良好語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語言綜合能力，具有十分重要意義。一、電影教學(xué)的優(yōu)越性著名教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?？梢妼W(xué)習(xí)興趣是非常重要的，學(xué)習(xí)興趣一旦形成，學(xué)生便會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。正如學(xué)者Arthur(1999)所言：Video can give students realistic models to imitate for increase awareness of other cultures by teaching appropriation and strengthen audio/visual linguistic perceptions widen the classroom repertoire and the range of help utilize the latest technology to facilitate language teach direct observations of the paralinguistic features found in association with the target be used to help when training students in related scenarios and offer a visual reinforcement of the target lower anxiety when practicing the skill of listening.（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效率。另外，如果采用輕松愉快又有明顯圖像背景和夸張言語提示的話，疲勞感到來的時(shí)間則會更長，聽力識別率將會更高。換句話說，利用電影可以進(jìn)行有效的教學(xué)，同時(shí)有有助于學(xué)生記憶單詞及句子。成人學(xué)習(xí)外語的模仿過程與兒童模仿大人學(xué)習(xí)母語的過程是不一樣的。根據(jù)Krashen的實(shí)驗(yàn)證明，人類隨著年齡的增長，大腦半球分工不斷完善的同時(shí)也逐漸失去可塑性。大學(xué)階段的成人學(xué)生已經(jīng)過了語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，不能再沿用兒童學(xué)習(xí)母語時(shí)所采用的機(jī)械模仿來訓(xùn)練口語，只有通過理性分析，認(rèn)真區(qū)分辨別音素的特征以及音位發(fā)音的特征，掌握停頓、連讀、同化、省音和句子重讀等發(fā)音技巧和基礎(chǔ)的語音知識，不斷揣摩并比較自己的發(fā)音和地道的英語發(fā)音有何區(qū)別，有針對地訓(xùn)練，才能不斷地改善口語語音。如觀看律《律政佳人》(Legally Blonde)和《單身日記》(Bridget Jones Diary)，注意影片中女主角的發(fā)音，就能體會美式發(fā)音和英式發(fā)音的區(qū)別。學(xué)生可以根據(jù)反復(fù)地聽說，積累詞匯，掌握創(chuàng)用的舉行并理解句型的適用環(huán)境，從而潛移默化培養(yǎng)語感，提高英語水平。語言是文化的載體,是文化的一部分,學(xué)習(xí)一門語言與了解背景文化應(yīng)緊密結(jié)合在一起。要了解他們?nèi)绾斡盟麄兊恼Z言來反映他們社會的思想、習(xí)慣、行為?！?鄧炎昌、劉潤清,1989)語言教學(xué),特別是外語教學(xué)的重要任務(wù) ,就是培養(yǎng)與具有不同文化背景的人們進(jìn)行交際的能力。二、如何發(fā)揮電影教學(xué)的優(yōu)越性隨著傳媒業(yè)的開放和發(fā)展，市面上各種外國影像制品品目繁多，客觀上為英語教學(xué)提供了豐富的資源，但也并不是所有的音像制品都可以進(jìn)行教學(xué)的，作為高校教師，應(yīng)精心篩選，找出具有代表性影片，同時(shí)應(yīng)遵循以下原則。對于剛?cè)胄５姆菍I(yè)的大學(xué)生，他們語言基礎(chǔ)相對比較薄弱，可以選擇情節(jié)簡單，語速較慢，發(fā)音純正的等，影片。（二）圍繞教學(xué)，適度擴(kuò)充。因此，所選影片應(yīng)能從多方面展示英語國家文化。同時(shí)可以擴(kuò)充一些和印度相關(guān)的英語知識。因此，選擇影片過程中應(yīng)考慮到英語的世界語地位，注意文化的多樣性。內(nèi)容健康，積極向上，電影內(nèi)容盡量與課本單元主題、文化背景知識聯(lián)系較緊密，長短適當(dāng)?shù)碾娪捌斡蟹浅＠硐氲念A(yù)熱效果，學(xué)生的興趣和注意力能有效地調(diào)動(dòng)起來，從而能更好地融入課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。三、影視運(yùn)用于教