【正文】 據(jù)中蘊(yùn)含的信息。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。，理解常用的詞語。，用普通話說幾句意思完整通順的話。，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個“語文園地”。8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第《絕招》：（三胖）會（憋氣）的絕招；（二福子）會（單臂倒立）的絕招；（小柱子）會（速算乘法）的絕招；（奶奶）會（快速包餃子）的絕招；（我）會（第二篇：統(tǒng)編二年級下冊語文教材分析及重難點(diǎn)統(tǒng)編二年級下冊語文教材分析及重難點(diǎn)本冊教材安排課文25篇。一日之際在于（晨），一年之際在于（春）。少壯（不努力），老大（徒傷悲）?！懂嫍钐摇罚焊嬖V我們，同一事物從不同角度看，會有所不同。3資料袋小知識：《珍珠泉》：我國有很多神奇的泉?！段鏖T豹》我知道鄴這個地方越來越窮的原因了。（第1自然段）從水罐的一次次變化中，體會到了什么？ 《太陽》我知道這樣比較的好處。（最后一段）為什么說孩子們的沉默是可貴的？ 《她是我的朋友》聯(lián)系上文，我讀懂了“迫在眉睫”的意思。《驚弓之鳥》（1）真有這樣奇怪的事情嗎？（第2自然段）（2）更羸的判斷真準(zhǔn)確呀！（最后一段）更羸看到大雁后作出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步作出來的？ 《畫楊桃》老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了呢？（第11自然段）《檢閱》（1）怎么誰都不愿意第一個開口呢？（第3自然段）（2）我能體會博萊克當(dāng)時的心情。（2）我想對小村莊的人們說??（最后一段）小山村發(fā)生了什么變化，為什么會發(fā)生這么大的變化？《寓言二則》（1）通過查字典和聯(lián)系課文，我知道“亡”和“牢”的意思。學(xué)習(xí)伙伴提出：想象出“趕《翠鳥》（1）聯(lián)系上下文，我理解了“鮮艷”的意思。園地一：描寫花草、日月、山巒的詞語 園地二：古詩佳句及作者 園地三：表示思想方法的諺語 園地四：有關(guān)讀書、治學(xué)的成語園地五：體現(xiàn)“母愛”的古詩《游子吟》作者：孟郊 園地六：有關(guān)氣象的農(nóng)諺園地七：表示友誼的名句及作者 園地八：歇后語2“黃泡泡”及課后問題：在整個復(fù)習(xí)階段，按單元梳理課文是必不可少的，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生一定要會解答“黃泡泡”及課后問題，還可根據(jù)各班學(xué)生情況，在文中找一些比較典型的段落，進(jìn)行閱讀練習(xí)。學(xué)習(xí)伙伴提出：“冒”用得真好。3《荷花》5《翠鳥》11《畫楊桃》13《和時間賽跑》21集似的聚攏來”的景象。（一）課內(nèi)閱讀知識的積累1要求背誦的課文（按原文填空要做到會默寫）：（1）背誦全文：1《燕子》2《古詩兩首》25《太陽是大家的》29《古詩兩首》四首古詩，必考一首，包括書下注釋，熟練背誦準(zhǔn)確無誤。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。三、教學(xué)措施：讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。學(xué)習(xí)寫日記。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。，對閱讀有興趣。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。第一篇：人教版語文二年級下冊教材重難點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。，會寫300個字。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。，能與他人交流自己的感受和想法。、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。，能把看到的、想到的寫下來。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，認(rèn)識隔音符號。能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。（2）對于要求“背誦喜歡的內(nèi)容”教師可從積累好詞佳句的角度，從對理解課文內(nèi)容、表達(dá)中心意思的角度指導(dǎo)學(xué)生背誦。（2）學(xué)習(xí)伙伴提出：為什么要用“五線譜”打比方呢？課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)？《荷花》（1）白荷花在這些大圓盤之間冒出來。（2）學(xué)習(xí)伙伴提出：“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢？為什么說這一池的荷花是“一大幅活的畫”呢？《太陽》（3）《語文園地》中要求“讀讀背背”的內(nèi)容。《燕子》（1）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。（2）翠鳥的動作真快呀！（第三自然段）比較句子，哪個寫得好，好在哪？《燕子專列》能夠作出這個決定真了不起?。ǖ?自然段）從“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語中體會到什么？《一個小村莊的故事》（1）我知道“大雨沒喘氣兒”的意思。（2）我想對那個楚國人說?? 從這兩則寓言中懂得了什么。（第12自然段）觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？ 《爭吵》（1）他們都說在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎？（第7自然段）（2）這里的“挨”字用得真好！（第9自然段）《可貴的沉默》（1）這“極為珍貴的東西”會是什么呢？（第10自然段）（2）我也要回報父母對自己的愛。（第4自然段）找一找描寫阮恒表情、動作的句子，并說一說他當(dāng)時是怎么想的？ 《七顆鉆石》我能體會到當(dāng)時水是多么重要。（第2自然段）課文講了太陽的哪些特點(diǎn)，是怎樣寫出這些特點(diǎn)的？ 《月球之謎》人們都會有哪些遐想呢？ 《我家跨上了“信息”高速路》為什么說地球變成了小村莊呢？（第2自然段）網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來了哪些方便？ 《太陽是大家的》我想對別的國家里的小朋友說幾句話?? 《一面五星紅旗》這時“我”可能會想什么呢？我想對那個面包店老板說??畫出面包店老板態(tài)度變化的句子，討論為什么會有這樣的變化？ 《賣木雕的少年》找出描寫賣木雕少年言行的句子，并想象他當(dāng)時是怎么想的？ 《古詩兩首》我要去再收集一些民間故事。西門豹用了什么辦法懲治巫婆和官紳？他的辦法妙在哪里？ 《女媧補(bǔ)天》 女媧真了不起。其中西藏有（羊八井熱）泉，河北有（噴魚）泉，臺灣有（水火）泉。《和時間賽跑》：收集關(guān)于珍惜時間的格言?；ㄓ兄亻_日，（人無少年時）。（黑發(fā)）不知勤學(xué)早，（白首）方悔讀書遲。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺、我愛閱讀。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境知道課文的大意。第三篇：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)第一單元 數(shù)據(jù)收集整理 單元教學(xué)目標(biāo)：、整理、描述和分析的過程，學(xué)生學(xué)會用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)，會在分類的基礎(chǔ)上，用寫“正”字的法記錄數(shù)據(jù)，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表，會用給定的統(tǒng)計表呈現(xiàn)和整理數(shù)據(jù)。，學(xué)生初步體會調(diào)查所得的數(shù)據(jù)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和數(shù)據(jù)分析觀念。體會數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息。，體會用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)。在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生解決問題的能力。，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提問并回答簡單的問題。教學(xué)重點(diǎn)：，體會抽樣調(diào)查的合理性。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計問題的方法。、整理、描述和分析的過程，能夠選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，會運(yùn)用“正”字記錄方法進(jìn)行統(tǒng)計。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會運(yùn)用“正”字統(tǒng)計法，并能正確填寫統(tǒng)計表。第三課時 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材4—6頁練習(xí)一