【正文】 詞組來區(qū)分容易混淆的同音字（從形、義上區(qū)分）運用已學(xué)的知識，逐步學(xué)會從字里行間理解詩詞的含義寫字：本單元要求書寫的生字比較多，而且筆畫比較復(fù)雜，在教學(xué)時必須強調(diào)筆畫規(guī)范，不增不減，而在日常訓(xùn)練時除了要規(guī)范書寫外，還要反復(fù)地進行聽寫訓(xùn)練、改錯訓(xùn)練。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。生字表（一）是全冊要求認識的字，有４００個。此外，在八個單元內(nèi)容外，還安排了六篇選讀課文，供學(xué)生進行自由的課外閱讀?！罢故九_”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！翱谡Z交際”──話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力?！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。除此之外，在 “語文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。本冊共有32篇課文。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。二年級語文下冊教學(xué)計劃新莊子小學(xué)范愛軍第三篇：二年級下冊語文教材分析二年級教材分析：二年級下學(xué)期的教科書中設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，認識隔音符號。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。９、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。７、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。６、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。３、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。２、認識４００個字，會寫３００個字。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。教材最后是兩個生字表?！罢Z文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。其中有8組教學(xué)內(nèi)容（即8個專題）：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。另外，每個語文園地里也安排認幾個字，用“我會認”的圖標(biāo)標(biāo)示，并以生字條的形式體現(xiàn)。要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個字有一定的規(guī)律。識字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面。三、教學(xué)重點、難點及教學(xué)策略1．識字寫字教學(xué)本冊教材安排了550個要求認識的字，250個要求會寫的字。）4．初步學(xué)習(xí)默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。（說明：朗讀在低年級的閱讀教學(xué)中占有特殊地位，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面，這是培養(yǎng)語感的重要途徑。3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。二、本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認識550個常用漢字，會寫250個漢字。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。第一篇：人教版小學(xué)語文二年級下冊教材分析人教版小學(xué)語文二年級下冊教材分析一、教材內(nèi)容及其編排 本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。2．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點對重點詞語的理解。5．重視和加強語言的積累，在生活中學(xué)語文。多認少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負擔(dān)。要求認的字，均選自常用字表。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課課文中出現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)?？傊?，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學(xué)。第二篇：小學(xué)二年級下冊語文教材分析小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)計劃一、教材分析本冊共有32篇課文。還有４篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。八組課文之后，有六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。二、教學(xué)目標(biāo)