短文兩篇答謝中書書教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-09 22:35本頁面
【正文】 愛祖國河山的感情。二次備課第二篇：《答謝中書書》教學(xué)設(shè)計《答謝中書書》教學(xué)設(shè)計第一課時（《答謝中書書》）【教學(xué)目標(biāo)】1．背誦并默寫《答謝中書書》，掌握作家陶弘景的文學(xué)常識及“書”的文體知識。四、能力擴(kuò)展：“一切景語皆情語”，請同學(xué)們看圖寫景抒情（電腦顯示）。文章結(jié)尾句流露出作者怎樣的情感？貶官的悲涼，落寞，賞月的欣喜，自我解嘲的達(dá)觀。文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？ “月色入戶，欣然起竹”。一段話，好不好？不好。在“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。把“如”“蓋……也”去掉，和原文相比，句子的意思有無改變？變了，原文用了“比喻”的修辭手法，生動形象，如臨其境。三、合作探究（分小組討論）作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？提示：一方面作者被皮貶，心情郁悶，想出去走走；另一方面因為月色很美，想去賞月。小組商量，以各種方式（如：小品、詩歌，散文等）復(fù)述課文內(nèi) 容。聽音樂《二泉映月》，品月色描寫，用自己優(yōu)美的語言復(fù)述描寫月色的文段。但：只是。遂：于是。質(zhì)疑：把預(yù)習(xí)中遇到的問題提出，同學(xué)解答，全班共同關(guān)注、探討。二、整體感知課文：給生字正音、朗讀課文、聽錄音確定朗讀的節(jié)奏；再次朗讀。第二課時《記承天寺夜游》（蘇軾）一、導(dǎo)入：在夜深人靜，皓月當(dāng)空的夜晚，月光如清水般灑落大地，一切都像籠著輕紗，若隱若現(xiàn)，連堅實(shí)的大地似乎也溶成了一片浮動的云煙。四、課堂小結(jié)：本文敘述江南山水之美，語言精巧生動，清麗自然，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感?！吧酱ㄖ?，古來共談”，歷代詩人也留下了大量的山水詩句，請大家把收集的詩句互相交流，試簡評詩句特色。（3）理解文意：（媒體顯示，生答）出示圖片，從文中找出相應(yīng)的句子。）：參與，文中指欣賞。仙都：仙人居住的地方。競躍：爭相跳出水出。頹：墜落。四時：四季。學(xué)生個別讀、齊讀，要求讀中出情。要求讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀出感情。關(guān)于作者及背景：學(xué)生交流收集的有關(guān)資料及背景材料、教師補(bǔ)充。今天，我們要學(xué)習(xí)的新課文就是其中的一篇。文章僅84字，卻創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，語言凝練，含蓄深沉，精美傳神。閱讀本文要由景入情，去體驗作者與自然相融恰的生命愉悅，領(lǐng)會作者酷愛自然，歸隱林泉的態(tài)趣。情感態(tài)度與價值觀：從優(yōu)美的語言中欣賞文中所描繪的畫面，感受大自然的純凈美好，把握作者情感脈搏，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。第一篇：短文兩篇答謝中書書教學(xué)設(shè)計短文兩篇教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：積累文言詞匯，能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意，體會文章的語言特色。過程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，理解感悟，進(jìn)入文本情景交融的境界。教材簡析：《答謝中書書》是作者陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信，文章宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的山水詩，語言精練而生動。《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文，寫于作者被貶黃州期間。教學(xué)過程：第一課時答謝中書書（陶弘景）一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們祖國河山秀麗，山水景物，曾經(jīng)引起古今無數(shù)文人墨客的無限情思，故古語有云：“仁者樂山，智者樂水”，這些文人為我們留下了大量的歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)美篇章。解題：（1）讀課題，為何這樣讀？有沒有別的讀法？（2）書是一種文體。二、反復(fù)誦讀，整體感知：播放錄音，學(xué)生朗讀。指名讀課文，學(xué)生互相評議，教師從字音、節(jié)奏、情感等方面加以指導(dǎo)。分組朗讀交流，整體感知文意：（1）理解字詞意思：（媒體顯示，生搶答）交輝：交相輝映。歇：消散。沉鱗：潛游在水中的魚。欲界：佛教語，即人世間。與（y249。（2）學(xué)生質(zhì)疑字、詞、句的意思。三、合作探究，拓展延伸：本文語文優(yōu)美，讀來瑯瑯上口，試歸納語言特點(diǎn)？提示：句式上多采用四字短句，運(yùn)用對偶排比手法，語言精練生動，將描繪的江南山水之美寫得清麗自然，毫萬堆砌雕琢的弊病。播放幾幀風(fēng)景瞧片，請同學(xué)們?yōu)楫嬇湮模笪墓P生動，景中融情。五、背誦并默寫課文。面對如此美景，你是否想出門欣賞一番？今天，我們來學(xué)習(xí)蘇軾的一篇文章《記承天寺夜游》，看看蘇軾在美麗的月色中會發(fā)出怎樣的人生感慨。指名同學(xué)范讀，大家評價。戶：門。蓋：大概。耳：語氣詞。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。表演。作者是如何描寫月色的？（去一去關(guān)鍵詞，品修辭）提示：繪景：月色——積水空明，竹柏——藻荇交橫。月夜圖有什么特點(diǎn)？給人怎樣的感受？（添一添，品意境）皎潔、空靈、清麗、淡雅。后加上“叢中蛙鳴起伏，空中流螢飛舞，寺中人語喧嘩，院外狗吠連綿”。改變了原文明凈幽閑，清麗的淡雅的味道。“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”。小結(jié)：《記承天寺夜游》這篇文章通過對庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活，追求美好事物的執(zhí)著，面對逆境達(dá)觀處世，瀟灑人生的難能可貴。五、誦讀《記承天寺夜游》。2．準(zhǔn)確理解文言實(shí)詞、虛詞，能夠準(zhǔn)確翻譯課文品味文章畫面的精美，語言的精練，優(yōu)美的意境?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．準(zhǔn)確理解文言實(shí)詞、虛詞，能夠準(zhǔn)確翻譯課文品味文章畫面的精美，語言的精練，優(yōu)美的意境。【教學(xué)方法】誦讀法、感悟法、合作探究法【教學(xué)流程】一、【情景導(dǎo)入】古人云：“仁者樂山，智者樂水。正如現(xiàn)代人出去旅游，遇見美景，首先拍照，發(fā)個朋友圈，抒發(fā)自己的喜悅情感一樣。二、【知識鏈接】1
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