阿西莫夫短文兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-07 02:16本頁(yè)面
【正文】 習(xí)及目標(biāo)完成過程 學(xué)生再讀課文，思考問題： ，作者為什么選擇“撞擊說”而否認(rèn)“火山說”? 討論明確： 在作者看來，有論據(jù)驗(yàn)證的理論才能成立?！ 盎鹕秸f”的依據(jù)：如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽(yáng)光無(wú)法抵達(dá)地球表面。一些人認(rèn)為，這可能是由于一個(gè)巨大的小行星或彗星對(duì)地球撞擊的結(jié)果?！ 《w感知 學(xué)生自讀課文，思考問題： ，科學(xué)界存在著哪兩種對(duì)立的理論?各自的依據(jù)是什么? ? 討論明確： ，存在著的兩種對(duì)立的理論是：“撞擊說”和“火山說”。它究竟是怎么滅絕的，至今仍然是科學(xué)的一個(gè)謎?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：了解兩篇短文所說明的事理，說明的順序、方法?！ ??！ ∧芰δ繕?biāo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。 ?！ W(xué)生活動(dòng),師生共同評(píng)價(jià)。 三、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng) :我眼中的恐龍活動(dòng)要求:依據(jù)課前搜集到的資料,向大家介紹你所知道的恐龍及相關(guān)的話題?！ 、趯W(xué)生學(xué)法實(shí)踐: 用上述學(xué)法自學(xué)課文《恐龍無(wú)處不在》?！ 、劢處熜〗Y(jié):文章是按“提出問題—分析問題—解決問題”的邏輯順序來行文的?！ ≌f明依據(jù):斯石英的形成原因及性質(zhì)。 指名回答上述話題,師生共同形成如下結(jié)論,多媒體展示: 觀點(diǎn):“撞擊說”和“火山說”?！ 《?、課堂學(xué)習(xí) 多媒體展示,引入“恐龍”這一話題。阿西莫夫短文兩篇教學(xué)設(shè)計(jì) 阿西莫夫短文兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)1 [教學(xué)步驟] 一、課前準(zhǔn)備 ,可以從書本、報(bào)刊、電腦等中查找,做好記錄?！ ！ 侗粔罕獾纳匙印贰 、俪鍪緦?dǎo)讀話題: 文章提出的兩種觀點(diǎn)是什么? 作者的觀點(diǎn)是什么?作者是怎樣證明其中的一種看法是正確的?作者的結(jié)論是什么? ?、趯W(xué)生研讀課文,自主探究,形成結(jié)論?！ ≌f明方式:提出兩種看法,證明其中一種看法是正確的。 結(jié)論:造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng),而應(yīng)該是撞擊?！ 犊铸垷o(wú)處不在》 ①教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo): 用“提出問題—分析問題—解決問題”的眼光閱讀分析說明文的寫作思路,是一種較好的學(xué)習(xí)方法。指名匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,師生共同評(píng)價(jià)?！ ?我來到了恐龍時(shí)代活動(dòng)要求:合理想象,展現(xiàn)你的創(chuàng)意?！ “⑽髂蚨涛膬善虒W(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) ，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論?！ ?、語(yǔ)言特色。 情感目標(biāo) ，合理的想像，合乎邏輯的分析、求證?！ 。_闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論 教學(xué)步驟 一導(dǎo)入新課 恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪?，曾?00～1200屬之眾“統(tǒng)治”地球達(dá)一億七千萬(wàn)年之久，后來一齊消失了。本文是解決此謎的一個(gè)觀點(diǎn)，同學(xué)們讀后與自己已知的別的觀點(diǎn)進(jìn)行比較，看哪種觀點(diǎn)更讓人信服?！ 白矒粽f”的依據(jù)：在一個(gè)6500萬(wàn)年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)造成大火和潮汐大浪。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因。 ，而應(yīng)該是撞擊?！ ∽髡邔?duì)前蘇聯(lián)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究成果進(jìn)行了介紹： 一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多?！ ∷故⒌脑又g結(jié)合的極為致密，在通常條件下，斯石英可以保持?jǐn)?shù)百萬(wàn)年。(舉例子說明) 在進(jìn)行過原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)現(xiàn)了斯石英，它是由膨脹火球的巨大壓力形成的?！ 』鹕交顒?dòng)地區(qū)至今沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英。然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會(huì)被熔化，所以任何由火山攜帶而來的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。 ?！ ?.《恐龍無(wú)處不有》和《被壓扁的沙子》兩文所寫內(nèi)容及所采用說明順序的相關(guān)處。有食肉的，也有食植物的?！ ?500萬(wàn)年前，成為生物的謎案。一篇通過對(duì)“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕。文章給了我們一個(gè)有益的啟示：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而有新的發(fā)現(xiàn)?！ 《?、思路分析 《恐龍無(wú)處不有》開篇提出科學(xué)領(lǐng)域是緊密相連的，各自的發(fā)明都有可能得到相互啟發(fā)，以引起讀者的興趣：“緊密相連”表現(xiàn)在哪里?有哪些事實(shí)能證明它們是互相“產(chǎn)生影響”的?然后舉南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的例子，提出既然寒冷的氣候不適應(yīng)恐龍的生活，恐龍是如何越過大洋到另一個(gè)大陸去的問題?！ 侗粔罕獾纳匙印菲鸸P提出導(dǎo)致6500萬(wàn)年前恐龍滅絕原因的一個(gè)新觀點(diǎn)一個(gè)巨大的小行星或童星對(duì)地球的撞擊，引起人們對(duì)這一曾經(jīng)主宰過地球的生靈突然滅絕的興趣、并且說明科學(xué)家們研究的目的在于“多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，因?yàn)楫?dāng)將來面臨這種事件時(shí)，我們可以采取某種應(yīng)急措施”?！ ∪?、段落結(jié)構(gòu)
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