【正文】 可感。①如：“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的位置。②“恐龍不可能在每一塊大陸上生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？”引出板塊構(gòu)造理論。這樣既將中心內(nèi)容一步步推出，又使讀者感到非常親切，如面對面交流?！蓖ㄟ^看地圖證明南極與非洲的相離，更使人信服，補充說明了大陸漂移學(xué)說的一個最顯而易見的證據(jù)。你能找出文中語言表達平實而又生動的句子嗎？【交流點撥】（1）作者在行文中放在括號里的補充說明文字。這對我們認(rèn)識事物和解決問題都應(yīng)有所啟迪。正是把恐龍化石與南極大陸聯(lián)系起來的思考，才使作者進一步追問：“恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢？”接著作者并沒有正面回答，而是說明了“恐龍實際上并不適應(yīng)寒冷的氣候”，這樣又把本來的疑團推進了一步：恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？行文至此，才對本文所要闡明的中心議題正面作答。4.“如果把這個發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來，這比僅考慮恐龍來說要重要得多。我們學(xué)習(xí)這篇課文，不能僅僅局限于知識的獲得和理解，而要更多地注意學(xué)習(xí)作者的思維方法——善于聯(lián)系，在貌似風(fēng)馬牛不相及的兩種事物中尋找內(nèi)在聯(lián)系，這是思維創(chuàng)新的重要特征，也是研究和發(fā)現(xiàn)的必要前提。課文就是從南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)來論證“板塊構(gòu)造”理論，恐龍化石成了支持“板塊構(gòu)造”的有力證據(jù)。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”這句話？【交流點撥】從南極洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石得出恐龍曾遍布世界這一結(jié)論也許并不困難，二者之間的聯(lián)系也容易讓人理解，但是，南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)與地質(zhì)學(xué)說有什么關(guān)系，一般讀者很難提出這樣的問題?！弊髡咧饕捎昧伺e例子的說明方法來說明自己的觀點，行文嚴(yán)謹(jǐn)。作者在這里采用的是邏輯順序，重在說明事理，將抽象的科學(xué)知識，層層解剖，既嚴(yán)謹(jǐn)，又深入淺出、通俗易懂。（二）文本探究？是按什么順序說明的？作者是如何得出結(jié)論的？ 【交流點撥】發(fā)現(xiàn)問題：南極發(fā)現(xiàn)恐龍——恐龍并不適應(yīng)南極氣候——它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？找出答案：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移——提出大陸板塊構(gòu)造理論——“泛大陸”形成時所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在“泛大陸”不同地區(qū)舒適地生活——后來“泛大陸”又分裂成四部分——所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。3.“大陸漂移”使恐龍遍布世界的說法由何而來？【交流點撥】科學(xué)家并不滿足于南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石最直接的結(jié)論，即“恐龍無處不在”。地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究（一）整體感知《恐龍無處不在》，那么它的說明對象是否就是恐龍呢？【交流點撥】作者談恐龍的滅絕，談到恐龍化石無處不在，是為了證明另一項科學(xué)理論——板塊構(gòu)造理論的正確。自小喜歡讀科幻小說，18歲那年，就發(fā)表了第一篇科幻小說《偷乘飛船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“機器人三原則”，1942年開始創(chuàng)作《基地三部曲》(1966年獲雨果獎)，1972年科幻小說《神仙們自由》獲當(dāng)年雨果獎和星云獎。（舉例子）（3）板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。（1）地球上的冰十分之九都在南極冰蓋。比喻事物沒有一點兒破綻。追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。劫難：災(zāi)難、災(zāi)禍。遺?。哼z骨（遺留的殘骨）。）難 追溯（s249。nch遺骸（h225。恐龍，這個世界上最龐大的動物，為什么卻在6500萬年前滅絕了呢？恐龍的化石會告訴我們一些什么秘密呢？請看美國著名科普作家和科學(xué)幻想小說家阿西莫夫是怎樣為我們揭開謎底的。教學(xué)課時2課時。體會本文語言簡明精練、邏輯性強、幽默風(fēng)趣的特點。教學(xué)目標(biāo)“板塊構(gòu)造”“大滅絕”“撞擊說”“火山說”“斯石英”等科學(xué)概念。6500萬年前，白堊紀(jì)的一個早晨，草食性恐龍正在吃著美味的早餐，“轟”的一聲巨響，一場天翻地覆的大爆炸發(fā)生了，從此恐龍便慢慢地減少，直至最后滅絕。它們成為了整個地球的主宰。第一篇：《阿西莫夫短文兩篇》教學(xué)設(shè)計1《阿西莫夫短文兩篇》教學(xué)設(shè)計精彩開篇詞—6500萬年前，地球上出現(xiàn)了一種奇異的爬行動物。它們與現(xiàn)代的蜥蜴有許多相似之處：身體表面覆蓋著鱗片；它們的后代是由卵孵化出來的。它們經(jīng)歷了氣候較為溫暖的三疊紀(jì)，食物豐富的侏羅紀(jì)，充滿了生存恐懼的白堊紀(jì)，它們作為過去的生物，人們給了它們一個名字——恐龍。恐龍滅絕的原因是什么呢？讓我們帶著問題走進阿西莫夫筆下的科普世界去尋求答案吧。理清說明的順序，學(xué)習(xí)作者善于聯(lián)系的思維方法。、敏銳的科學(xué)眼光深入探索未知的精神，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不囿于成說，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，向科學(xué)的未知領(lǐng)域進軍。教學(xué)過程第一課時 《恐龍無處不在》一、新課導(dǎo)入（放映《侏羅紀(jì)公園》片段）大家看過《侏羅紀(jì)公園》這部電影吧，如果你看過，我想你一定會被那奇特的想象和栩栩如生的畫面所震撼。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流 ，圈畫文中生字詞。i）蟾蜍（ch225。）褶（zhě）皺 劫（ji233。）。褶皺：由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成的彎曲。致密：細致精密。天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒。（列數(shù)據(jù)）（2）例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨骼。（打比方）阿西莫夫(1920—1992)出生在蘇聯(lián)彼得羅維奇小鎮(zhèn)，3歲時隨父母移居美國紐約。他發(fā)表的科幻小說和科普作品已達300部，是公認(rèn)的當(dāng)今美國科幻小說家泰斗。2.“恐龍確實遍布于世界各地”由何而知？ 【交流點撥】1986年在南極發(fā)現(xiàn)鳥臀目恐龍。因而“恐龍確實遍布于世界各地”之說成立。他們就此產(chǎn)生了更多的疑問，如“恐龍何以在南極生存？”“恐龍是如何越過大洋進到另一個陸地上去的呢？”深入研究得出的結(jié)論是“是大陸漂移把恐龍帶到了南極”。得出結(jié)論：“恐龍無處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。？主要運用了什么說明方法？【交流點撥】（恐龍的滅絕）生物學(xué)；（板塊構(gòu)造理論）地質(zhì)學(xué)，道理正如課文第1段所說：“在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相關(guān)連的。但是在科學(xué)家的眼里，它們卻有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。作者在文章開頭的這兩句議論，并非浮泛之論，而是有其確鑿的根據(jù)。在我們平時的學(xué)習(xí)、生活中，只要我們留心