【正文】 是________。③蓋竹柏影也：________。①遂至承天寺：________。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。懷民亦未寢，相與步于中庭。語段點(diǎn)將元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行?！绷攘葦?shù)語，感慨深長。作者采用的是動(dòng)靜結(jié)合，正面形容與側(cè)面烘托相結(jié)合的方法。（）C．“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。月光似乎懂得這位遷客的寂寞無聊，主動(dòng)地與他作伴，有意慰藉我們這位失意的詩人。3．判斷下列說法的正確與否，對的打“√”，錯(cuò)的打“”。2．默寫課文。5．文中最能表現(xiàn)作者自豪自慰又惆悵悲涼心境的句子是哪一句？ __________________________________________________________ 評估測試1．填空題。3．翻譯下列句子。1．文中畫線處應(yīng)填的句子是___________和___________。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。念無與為樂者，遂全承寺尋張懷民。能力提高閱讀下面的文章，回答問題。4．找出文中的議論句。念： 遂： 蓋： 但：2．上文貫穿全文的線索是________，描寫月夜庭中景色的句子是“________________。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。懷民亦未寢，相與步于中庭。（二）閱讀《記承天寺夜游》回答下列問題元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。夕日欲頹，沉鱗競躍。2．找出統(tǒng)領(lǐng)全文的句子。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。兩岸石壁，五色交輝。對應(yīng)練習(xí)（一）閱讀《答謝中書書》回答下列問題：山川之美，古來共談。（3）.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。：答謝中書書（）五色交輝（）四時(shí)俱備（）曉霧將歇（）夕日欲頹（）沉鱗（）競躍欲界之仙都（）未復(fù)有能與其奇者（）解衣欲睡（）月色入戶（）念無與為樂者（）相與步于中庭()但（）少閑人（）如吾兩人者耳 ：（1）.實(shí)是欲界之仙都。（在文中做好批注）（5）.《記承天寺夜游》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 課堂展示： 預(yù)習(xí)檢測：： ①《答謝中書書》作者是南北朝時(shí)南朝的____________。）（2）.《答謝中書書》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3）.找出《記承天寺夜游》中描寫月色的句子。（1）.《答謝中書書》中作者寫到“山川之美”，美在哪里？請找出相應(yīng)的語句。）（2）.我不會(huì)：（提出自己不會(huì)解釋的詞語或句子，或者在文中用三角號(hào)標(biāo)出來。學(xué)習(xí)流程： 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：：掃除生字障礙，給下列加點(diǎn)的字注音： 夕日欲頹未復(fù)有能與其奇者 ．．懷民亦未寢水中藻荇交橫 ．．．：自讀3——5遍，讀熟。引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。3．指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感。第一篇：短文兩篇教學(xué)案課題：短文兩篇學(xué)案主備人：劉延春審核人：王志仙學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．掌握常用文言詞語，理解課文大意。2．品味優(yōu)美語言，理解作品意境，體會(huì)文章蘊(yùn)含的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：積累文言詞語，學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味文章畫面的精美、語言的精練及布局的匠心所在，提高學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。注意下列句子的節(jié)奏 實(shí)是欲界之仙都 未復(fù)有能與其奇者 蓋竹柏影也：大體疏通文意（借助課下注釋）（1）.我會(huì)了：（寫出自己會(huì)的詞語解釋，或者在文中用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)注出來。），了解內(nèi)容?；蛘邔懙较旅妫蛘哂脵M線標(biāo)在句子下面，并在旁邊做好批注。（用曲線在文中標(biāo)出來）（4）.《記承天寺夜游》用了哪幾種表達(dá)方式？根據(jù)表達(dá)方式把文章分成幾個(gè)層次。②《記承天寺夜游》是___________代詩人___________所寫，他與其父、其弟合稱為“____________”。（2）.自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（4）.但少閑人如吾兩人者耳。高峰入云，清流見底。青林翠竹，四時(shí)俱備。實(shí)是欲界之仙都。1．“書”的意思是__ ______，“答謝中書書”的意思是___________。3．下邊兩個(gè)句子各用了什么修辭手法？ 高峰入云，清流見底。4．寫出作者所要表達(dá)的思想感情。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。庭下如積水空明，水中藻、荇文橫，蓋竹柏影也。1．解釋下列詞語。” 3．上文共分三層：第一層，記事，交代了________________； 第二層，寫景，寫了________________；第三層，抒情，抒發(fā)了________________。這些句子表現(xiàn)了蘇軾怎樣的心境（結(jié)合蘇軾被貶的情況）？、反問句。天豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。懷民亦未寢，相與步行中庭。___________？___________？但少閑人如吾兩人耳。2．“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句運(yùn)用了___________的修辭手法。但少閑人如吾兩人耳：4．“懷民亦未寢”中“寢”的讀音是___________，意思是___________，成語___________中有這個(gè)字，就作這個(gè)意思講?！洞鹬x中書書》作者_(dá)_______，字通明，號(hào)________，有《________》。________，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，________。A．“月色入戶”把月光擬人化，寫得自然而生動(dòng)。（）B．“念無與為樂者”寫出作者被貶期間難尋知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不著的叫張懷民。”短短三句話，沒有寫一個(gè)月字，卻無處不是皎潔的月光。（）D．“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某種慰藉的心情。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。1．解釋下列句子中加粗的詞。②積水空明：________。④但少閑人：________。3．文中寫“竹柏影”，實(shí)際上是從側(cè)面描寫________。第二篇：《短文兩篇》教學(xué)案《短文兩篇》教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握基本的文言詞匯，能正確翻譯文言文。能理解文章的內(nèi)容和主題。重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容、積累語匯，背誦課文。學(xué)習(xí)方法誦讀法點(diǎn)撥法合作探究法練習(xí)法 學(xué)習(xí)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)了解神話常識(shí)，學(xué)習(xí)《夸父逐日》 學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新授神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶。所以，神話作品通常具有超現(xiàn)實(shí)想象、夸張的浪漫主義特點(diǎn)。18篇，作者不詳，其中14篇是戰(zhàn)國時(shí)期的作品，《海內(nèi)經(jīng)》4 篇?jiǎng)t為西漢初年作品。對古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究有參考價(jià)值?！犊涓钢鹑铡愤x自《山海經(jīng)》三、疏通文意朗讀課文。道渴而死。學(xué)生口譯四、合作探究這篇神話共分幾個(gè)畫面來描述夸父？逐走，入日——渴飲河渭——北飲大澤——道渴而