【正文】 死——棄杖化鄧林怎么看待夸父敢于“與日逐走”？積極意義：表現(xiàn)夸父的宏大志向，巨大的力量和氣魄，英勇的氣概。但這種理解不合乎其作為神話在本質(zhì)上所具有的積極意義。你對(duì)夸父這一神話人物的認(rèn)識(shí)。主題：這個(gè)奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無(wú)比的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。五、總結(jié)全文《夸父逐日》是我國(guó)最早的神話之一。這個(gè)奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無(wú)比的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。六、課堂作業(yè)背誦課文第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)習(xí)神話常識(shí)，學(xué)習(xí)《共工怒觸不周山》 學(xué)習(xí)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入神話常識(shí)背誦課文二、知識(shí)鏈接《淮南子》，又名《淮南鴻烈》。《淮南子》思想上接近道家，同時(shí)又吸取了百家的思想，成為一部雜家著作。如《女?huà)z煉石補(bǔ)天》、《后羿射日》、《共工怒觸不周山》等，“三皇”“五帝”三皇：伏羲(xī)、神農(nóng)、黃帝 五帝：黃帝、顓頊(zhuān xū)、帝嚳(k249。與顓頊同時(shí)，有個(gè)部落領(lǐng)袖，叫做共工氏。他對(duì)農(nóng)耕很重視，尤其對(duì)水利工作更是抓緊，發(fā)明了筑堤蓄水的辦法。于是，顓頊與共工氏之間發(fā)生了一場(chǎng)十分激烈的斗爭(zhēng)。顓頊利用鬼神的說(shuō)法，煽動(dòng)部落民眾不要相信共工氏。為了天下人民的利益，他 來(lái)到不周山(今昆侖山)，想把不周山的峰頂撞下來(lái)，來(lái)表示自己的堅(jiān)強(qiáng)決心三、疏通文意朗讀課文。天傾西北，故日月星辰移焉。學(xué)生口譯，教師訂正。原因：二雄相斗爭(zhēng)帝 經(jīng)過(guò)：敗后怒觸不周山 結(jié)果：日月星辰移位“怒而觸不周之山 ”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)？“怒”字表現(xiàn)了共工的豪氣、勇敢；也反映出他性格的暴躁、剛烈。反面：性格暴躁、偏激任性、不計(jì)后果。它反映了遠(yuǎn)古部族間的斗爭(zhēng)，同時(shí)涉及到古代天文學(xué)上的蓋天說(shuō)。神奇的傳說(shuō)中帶有現(xiàn)實(shí)主義的色彩。（2）夸父和共工愿意犧牲自己來(lái)改造山河。他們都是神話傳說(shuō)中的華夏民族的英雄。在那個(gè)時(shí)候，我們的祖先尚不知如何解釋各種各樣的自然現(xiàn)象，在自然面前是那樣的無(wú)力，因此把各種疑惑歸之于神的存在，自然之力被形象化，人格化。盡管他們都是神話傳說(shuō)中的人物，但在他們身上所體現(xiàn)出來(lái)的英雄氣概和為民造福的精神值得我們學(xué)習(xí)。是炎帝之少女，名曰女娃。喙：hu236。鯀禹治水洪水滔天,鯀竊帝之息壤以堙洪水,不待帝命。鯀復(fù)生禹,帝乃命禹卒布土以定九州。盤(pán)古開(kāi)天地天地渾沌如雞子。萬(wàn)八千歲。陽(yáng)清為天。盤(pán)古在其中。神于天。天日高一丈。盤(pán)古日長(zhǎng)一丈。天數(shù)極高。盤(pán)古極長(zhǎng)。后乃有三皇。垂死化身。聲為雷霆。右眼為月。血液為江河。肌肉為田土。皮膚為草木。精髓為珠玉。身之諸蟲(chóng)?；癁槔璁m。ng百姓第三篇：阿西莫夫短文兩篇教學(xué)案阿西莫夫短文兩篇教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解說(shuō)明的內(nèi)容，理清說(shuō)明的順序。情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多角度看問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程一、布置預(yù)習(xí)．導(dǎo)學(xué)你會(huì)讀加點(diǎn)的字注音嗎？將字音寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)并解釋遺骸()： 蟾蜍()： 褶皺()： 追溯()：。（2）我國(guó)的“恐龍之鄉(xiāng)”是四川______________（地名）。二 ．指導(dǎo)學(xué)習(xí)．研討（一）情景導(dǎo)入：利用所學(xué)地理知識(shí)，介紹“大陸漂移假說(shuō)”產(chǎn)生的故事導(dǎo)入新課（二）認(rèn)識(shí)作者，檢查預(yù)習(xí)情況（1）指名簡(jiǎn)介作者（2）檢查字詞預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)（三）、自讀課文 整體感知課文 1．學(xué)生讀課文，思考討論：（l）兩篇短文各自要說(shuō)明的內(nèi)容是什么？（2）兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但說(shuō)明的角度不同。（此題意在讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比閱讀，培養(yǎng)學(xué)生善于多角度、多 側(cè)面 看問(wèn)題的科學(xué)思維能力。速讀課文，試結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)作者在行文中放在括號(hào)里的下列補(bǔ)充說(shuō)明文字有何作用。（2）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無(wú)縫。（4）即非常純的沙子。三、總結(jié)課文提問(wèn)：這兩篇短文說(shuō)明了一個(gè)什么共同的問(wèn)題？ 四．鞏固練習(xí)1．文章的作者提出“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。其實(shí)我們中學(xué)生所學(xué)的各門(mén)學(xué)科之間也是互相聯(lián)系的，請(qǐng)你從自己的體會(huì)入手，舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。（1）早在兩千多年前，古埃及就有了“赤潮”的記載。原來(lái)是海水中的一些浮游生物，在一定環(huán)境條件下爆發(fā)性繁殖，從而引起水色異常，形成赤潮。它們主要分布在離水面幾十厘米至一米左右的海水表面。因此，赤潮實(shí)際上是各種有色潮的總稱(chēng)。（4）近年來(lái)，赤潮的頻繁出現(xiàn)與日益加劇的海洋污染有著密切的聯(lián)系。（5）此外，海區(qū)內(nèi)的水文氣象條件，也與赤潮的發(fā)生有著直接的關(guān)系。因此，這 也是赤潮形成的自然條件。更為嚴(yán)重的是，赤潮生物體內(nèi)及其代謝產(chǎn)物含有生物毒素，這種生物毒素不僅能夠引起魚(yú)類(lèi)及貝類(lèi)中毒或死亡，人若食用了含有這種毒素的海產(chǎn)品，也有可能發(fā)生中毒或致死事件。這是海洋對(duì)人類(lèi)破壞生態(tài)的報(bào)復(fù)，它告訴我們，海洋絕不是人類(lèi)的“垃圾站”和“污水桶”。（選自《化石》，有刪改）（1）．第（7）節(jié)畫(huà)線句子中“這樣的方式”是指___________________。（2）．第（2）節(jié)中加粗詞語(yǔ)“一些”能否去掉？為什么？答：________________________________________________________（3）．從建國(guó)初到60年代以前，我國(guó)沿海僅發(fā)生過(guò)4次赤潮，70年代達(dá)15次，80年代以來(lái)達(dá)到了260次。答：_________________________________________________________第四篇：7短文兩篇(教學(xué)案)課題短文兩篇作者張曉風(fēng)／周素珊課時(shí)兩課時(shí)設(shè)計(jì)兼馨學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)內(nèi)容方法總結(jié)仔細(xì)領(lǐng)會(huì)目標(biāo)，明確要求，理解核心問(wèn)題，做到有的放矢。認(rèn)真預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙，對(duì)作者和文學(xué)常識(shí)及文體資料要牢記。結(jié)合課文，參考資料和同步學(xué)習(xí)上問(wèn)題，善于和小組同學(xué)交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。真正的讀懂課文。學(xué)有所得。認(rèn)真預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙，對(duì)作者和文學(xué)常識(shí)及文體資料要牢記。握文章的順序，才能更好地理解作者的思想和感情，有因才有果。感悟文章表達(dá)的哲理，學(xué)習(xí)作者對(duì)人生的思考所得到的啟迪學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解、積累“貪婪、墮落、冉冉、紅燈酒綠、繁弦急管”等詞語(yǔ)；體悟文章的深刻內(nèi)容。培養(yǎng)合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀課文，領(lǐng)悟文章中心，培養(yǎng)合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)行道樹(shù)一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)社會(huì)發(fā)展到今天，經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)展了，只是人與人之間卻變得越來(lái)越陌生了，這是為什么現(xiàn)代電訊事業(yè)的發(fā)展不但沒(méi)有“縮短”人與人之間的距離，反而在“增大”，這是為什么？ 中央電視臺(tái)曾報(bào)道，上海一個(gè)共產(chǎn)黨員殘疾人，在擺渡時(shí)不慎將輪椅駛進(jìn)了黃浦江里，渡船上站滿了渡江的人，但竟無(wú)一人跳進(jìn)水中將他救起。兩個(gè)多么慘不忍睹的場(chǎng)面??！樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神真的隨雷鋒，王進(jìn)喜，焦裕祿，孔繁森的英靈而長(zhǎng)眠在黑沉沉的地下了嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)