【正文】 這兩篇短文都表現(xiàn)了作者對人生、對生活的希望和信念?！对隆穭t表現(xiàn)作者細膩幽靜的一面，作者贊頌姮娥為了一個理想而放棄原有的一切，“妄想”改變“月”這個冰冷的星球。它散發(fā)著作者憂郁而熱情的青春氣息。將兩篇文章貫通起來，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在這樣一個特定的年代里，作者熱切期待光明的心情。正因為對光和熱的向往和追求，對美好事物的企盼和渴望，更要遠離寒冷和冰冷，遠離黑暗和死亡。在《日》中，作者主要寫光和熱，同時提到了冷；在《月》中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱。雖然作者用的是疑問的語氣，但是在姮娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。而不是像以往的文學家那樣只是歌頌月亮、贊美月亮。（二）學生自由朗讀課文《月》，分小組探討問題：“月的光是死的光”表達了作者怎樣的思想感情？文章一再寫月的“冷”“死”有什么含義？作者在前面已經(jīng)用了很多語言描述自己在月光中清冷的感受，于是在這里才會說出這句話。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。他們熱烈追求光和熱的行為，一方面是自己本身的向往，另一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩。在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么作者筆鋒忽然一轉，說起了“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命？”因為前面所說的夸父和飛蛾都是為了后面的鋪墊而產(chǎn)生的，目的是引出后面的這句話，這才是作者要表達的重點，為著追求光和熱，不惜犧牲自己的生命，這是作者理想中的人格。人們常說“飛蛾撲火——自尋死路”，飛蛾長得既丑又渺小，又不自量力，為何作者卻對它大加贊美？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者為什么卻異常的“懷戀”？從飛蛾到夸父，從渺小到偉大，他們都是為了追求光明，為了一種熱量，而寧愿放棄自己的生命。（一）學生自由朗讀課文《日》，分小組探討問題：作者寫“日”，卻用主要篇幅來贊美飛蛾撲火，這是為什么？因為這里的飛蛾已不僅僅是單純的生物，它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征，作者寫的雖然是“日”，但主要表達的卻是飛蛾努力追求“日”，追求光和熱的行為。三、整體感知速讀課文，領會文章大意，概括回答下面問題。為了中華民族的獨立和生存，千千萬萬不甘做亡國奴的人們紛紛拿起武器，走上戰(zhàn)場。背景鏈接這兩篇作品寫于1941年，時間相隔一天?，F(xiàn)當代著名文學家。姮娥：嫦娥。旸谷：古書上指日出的地方。)一撮．灰(cuō)浸．（J236。ng)娥 皓(h224。旸(y225。二、預習與交流指導學生積累字詞。教學過程一、導入新課日月自古就是文人墨客吟誦的對象，他們?yōu)槲覀兞粝铝瞬簧傥脑~兼美、意蘊悠遠的古典詩文。結合歷史背景，理解作者的思想感情。②習作：寫一篇題為《第一次，我忘不了你》的作文，談談學習本文的感受。同學們，我們要多多地嘗試有益的第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會帶來進步。我猜想，他嘗試以后的感覺一定是新鮮而刺激的，是令人回味的。大家來說說，哪些是有益的第一次，哪些 是不能嘗試的第一次？ 有益的有騎車，受表揚??不能感嘗試的有：偷東西，貪污，殺人，放火，吸毒??五、體驗與反思為什么第一次的經(jīng)驗不一定都愉快?感覺不愉快的第一次就不能嘗試嗎?回憶你難忘的第一次經(jīng)歷，談談它對你后來的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響?六、小結：同學們，現(xiàn)在我要告訴你們，據(jù)說西紅柿最早只是一種觀賞植物，沒人知道它可以吃，且營養(yǎng)豐富?！耙环锶诊L情畫”，不說是“風景畫”“風光畫”“風情”這里指風土人情，柚子樹生長南國，作者所見柚子樹，旁邊又有人家，這景色很見南國風土乃至人情?！敝械摹罢渲亍?能不能換做“珍惜”？ 這里的第一次都是指有益的第一次，充滿喜悅、新奇和新鮮、刺激，第一次越多，經(jīng)歷也越多，感受也越多，所以越多生命就越精彩了。4.“第一次真好”，好在哪里?我們怎樣對待第一次? 珍重第一次讓生命多姿多彩不斷向新的領域進發(fā) 5.“第一次的感覺很奇妙？那奇妙是指什么？” 喜悅、新奇新鮮而刺激，使人回味無窮“生命中的第一次愈多，生命也就愈益 多姿多彩。略寫:有六件事，均一筆帶過。這樣寫使人感到厚重，既表現(xiàn)作者的個性體驗，也能與讀者產(chǎn)生共鳴，有典型意義。前者寫的是靜態(tài)；后者寫的是動態(tài)。②默讀課文獨立思考。三、檢查預習給劃線字注音結實累累碩大十姊妹玲瓏剔透孵鳥雛形一霎時柚子鳥巢解釋詞語 風情 碩大 雛形 具體而微 低回 玲瓏剔透四、合作探究 ①集體朗讀感悟課文內容。畢璞生性樂觀，常樂在工作（寫作）中她說：“小說是我的最愛，因為無論在閱讀小說或寫作小說時，我都會暫離現(xiàn)實，化身為小說中人，進入書中人物的內心，而渾忘自己正處在紛擾的塵世中。畢璞作品產(chǎn)量雖多，但是她一向只為興趣以及有所感而寫，“以我筆寫我心”是她的寫作信條。畢璞已出版的著作有《故國夢重歸》、《風雨故人來》、《心燈集》等39部。但又有誰真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素姍的《第一次真好》可以給我們一個很好的啟示。九、拓展練習假設你是自然中的某一處景物：古橋、山泉、小溪??，你與游人互訴心聲，你將會說什么呢？試以“奉獻”為主 題來說說看，相信你能說得很好。但有人說是在發(fā)牢騷，你怎么看？決非發(fā)牢騷，而是借行道樹之口發(fā)出強烈的呼喚?！拔覀儭比ナ敲\安排的，也是“我們自己選擇的”，這很好地體現(xiàn)了奉獻精神。“如果別人都不迎接，我們就負責把光明迎來?！拔覀兊拇嬖谥皇且环N悲涼的點綴”保護環(huán)境還沒有引起人們足夠的重視。七、研討品味，理解下面語句。我們應有強烈的社會責任感，像行道樹那樣，為社會盡自己的微薄之力，也使自己的人生在無私奉獻中大放光彩。還時時為城市的污濁而憂愁。與人類的無知行為對比。作者采用了什么表現(xiàn)手法來突出行道樹這一形象的？與同類的優(yōu)越處境對比。六、合作探究人行道旁的樹象征了什么？這個形象體現(xiàn)了什么精神？ 行道樹就是無私奉獻者的光輝形象。從個人利益角度講，這便是“痛苦”。或者：“憂愁”是它奮斗的痛苦，“快樂”是它奮斗的結果。行道樹是一列——————的樹。朗讀要求：語調抑揚頓挫，要有感情的去朗讀。她的創(chuàng)作貫穿著基督教信仰的精神，散文充滿自我的真情至性，劇作蘊含著中國故土意識。她是臺灣著名散文家之一?？凑n文之前我們看幾幅圖片，出示幻燈片。一某晚報載，一兒童溺入湖中，圍觀的人里三層外三層，他的同伴跪在地上求叔叔阿姨，求過路的好心人救救那正在掙扎的不足十歲的兒童，人群中竟有人喊出救小孩必先拿出80元人民幣來，但終因無現(xiàn)金兌現(xiàn)，岸上的人就像看電影一般看著兒童沉入湖底。學習難點： 文中的哲理句“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”的理解。聯(lián)系自己的生活實際，體會行道樹默默奉獻的犧牲精神，學會在集體中正確看待奉獻與索取的關系。整體把握課文，反復朗讀，讀中領悟文章中心，感知內容。一定好好體會和理解 須細心細致閱讀課文，并學會聯(lián)系上下文，整體把握，緊扣思想和內容來回答問題。這樣才