短文兩篇學(xué)生導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2024-10-25 14:17本頁面
【正文】 取奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏。（二）（1）有人（2）去除（3）減輕（4）怎么（哪里）（1）遺失在路上的財(cái)物無人拾取。（或“因?yàn)樗弥蠋熂液芨F，沒有米煮飯”。③夸父和共工愿意犧牲自己來改造山河，夸父死后棄其杖，化為桃林，為后人止渴；共工為了廣大人民的利益，興修水利，發(fā)展農(nóng)耕，不惜犧牲自己的生命。①他們都是神話傳說中的華夏民族的英雄。（二）從前撞繩子斷所以這里坍陷積水聚集（1）、共工發(fā)怒撞不周山，支撐天的柱子折了，系掛地的繩子斷了。他遺棄的手杖，化成桃林?！菊故咎岣摺浚ㄒ唬┳汾s賽跑落下想要喝水到黃河 夠向北他的（1）、夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水。（1）、“怒”字表現(xiàn)了共工的豪氣、勇敢；也反映出他性格的暴躁、剛烈。遠(yuǎn)古的人類顯然還不能解釋日月星辰運(yùn)動(dòng)變化的原因，對(duì)這一現(xiàn)象的最好解釋就是借助于神話，通過大膽的想象和夸張的手法，來解釋“天傾西北”“地不滿東南”的現(xiàn)象。（1）、爭帝位（2）、敗后怒觸不周山（3）、日月星辰都是朝西北移動(dòng)，濤濤江河盡朝東流去（4）、《共工怒觸不周山》是一個(gè)神話故事?？涓甘且晃粓?zhí)著、勇敢，敢于追求，樂于奉獻(xiàn)，愿為人類造福的英雄。想要黃河大湖桃林。（4分）⑴或請(qǐng)重法以禁止⑵朕當(dāng)去奢省費(fèi)．．⑶輕徭薄賦⑷安用重法邪．．用現(xiàn)代漢語翻譯下列兩個(gè)詞語。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平（太平），路不拾遺，外戶（大門）不閉，商旅野宿焉。（3分）⑴從師讀（）⑵以襪實(shí)米（）⑶負(fù)以致師（）．．．。④呼備：叫人準(zhǔn)備。②亟：急忙。近代文學(xué)家，尤以翻譯外國小說名世。林歸以告母，母笑曰：“若心固善，然此豈束修③之禮？”即呼備④，赍⑤米一石致之塾，師乃受。林知之，亟②歸，以襪實(shí)米，滿之，負(fù)以致師。問答題：夸父和共工共同的特點(diǎn)是什么？【鞏固拓展】（一）閡縣林琴南孝廉紓①六七歲時(shí)，從師讀。（2）、天傾西北，故日月星辰移焉。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。棄其杖，化為鄧林。解釋加線字詞（1）、逐日（）（2）、逐走（）．．．（3）、入日（）(4)、欲得飲（）（）．．．(5)、飲于河、渭（）(6)、河、渭不足（）（）．．．(7)、北飲大澤（）(8)、棄其杖（）．．翻譯重點(diǎn)語句(1)、夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲。未至，道渴而死?？涓福ǎ╊呿湥ǎǎ┧剩ǎg加點(diǎn)詞（1）、逐走：（2）、欲得飲： ．．．（3）、飲于河：（4）、大澤： ．．（5）、鄧林：．．【合作探究】全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個(gè)畫面來描述夸父？怎樣理解“棄其杖，化為鄧林?！菊n件準(zhǔn)備】白板【小組任務(wù)】自學(xué)合作探究【課堂過程】【自學(xué)質(zhì)疑】《夸父逐日》選自：，《共工怒觸不周山》選自，它們都是（體裁）。2．體會(huì)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。2．積累一些文言詞匯?！H謫的悲涼，人生的感慨賞月的喜悅，漫步的悠閑復(fù)雜微妙的心境，透露了貶滴中的作者自我排遣的心境，表現(xiàn)了作者隨遇而安，樂觀曠達(dá)的胸襟。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。這幾句通過猿的啼喚、鳥的鳴囀、魚的騰躍更顯出山水的幽靜，并且這四句通過朝、夕兩個(gè)特定時(shí)段生物的活動(dòng)，為畫面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息?！皝y”字，有繁聲悅耳、動(dòng)人心魄之意。例：曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍。（2）《記承天寺夜游》描寫了承天寺庭院的月夜美景。與．．x236。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫景物的方法導(dǎo)學(xué)過程：一、人物篇（學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講述介紹作者生平）陶弘景蘇軾二、誦讀篇比準(zhǔn)確正音：夕日欲頹其奇者y249。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)文言詞匯。學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法。日本國內(nèi)仍有一些勢(shì)力在為軍國主義搖旗招魂，他們否認(rèn)或美化侵略歷史，篡改歷史教科書以達(dá)到欺騙毒害下一代的罪惡目的。我們要警惕日本，保衛(wèi)國家，捍衛(wèi)和平。德國人的反思真正觸及了民族的靈魂。⑵德國政治領(lǐng)導(dǎo)人在解決歷史問題上具有遠(yuǎn)見卓識(shí)。捍衛(wèi)我們的祖國需要我們每個(gè)人人努力。探究結(jié)果示例：⑴忘記歷史，意味著背叛?！?005年4月10日，瓦爾德集中營舊址，德國總理施羅德為遇難者紀(jì)念碑獻(xiàn)花。他說：“夫讀史之效，在發(fā)揚(yáng)祖德，鞏固國本，不讀史則不知前人創(chuàng)業(yè)之艱難，后人守成之不易，愛國之心，何由而起？”材料二：二戰(zhàn)結(jié)束后，德國領(lǐng)導(dǎo)人表現(xiàn)了懺悔的勇氣。1.閱讀下面的材料，寫出你探究的結(jié)果。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（王昌齡《從軍行》）②八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。1寫出描寫戰(zhàn)爭的詩詞三句。參考答案：①血濃于水，兩岸和平統(tǒng)一是兩岸人民的共同心愿。你同意這種看法嗎?示例：戰(zhàn)爭推動(dòng)文明的進(jìn)步！沒歐洲人入侵美洲，美洲將只存在原始文明不可能有現(xiàn)在美洲的發(fā)達(dá)文明國家！沒有美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，現(xiàn)在世界上將沒有美國這樣的超級(jí)大國！沒有辛亥革命戰(zhàn)爭、抗日
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