短文兩篇學(xué)生導(dǎo)學(xué)案-閱讀頁
2024-10-25 14:17本頁面
【正文】 極大地傷害了亞洲人民的感情，是深受日本軍國主義侵略之苦的亞洲人民無法接受的。第四篇：《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案胡小偉導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：了解本課兩位作者的身世，體會作者在文中表達(dá)的感情。誦讀課文，掌握重點(diǎn)文言詞匯。體會作者思想感情。荇．tu237。ng比流暢比節(jié)奏情感三、譯讀篇學(xué)生利用課下注釋翻譯課文師生共同訂正重點(diǎn)字詞落實(shí)書：書信交輝：交相輝映歇：消散頹：墜落沉鱗：潛游在水中的魚（借代）欲界：人間與：欣賞戶：門欣然：高興地樣子念：考慮，想到逆：于是相與：共同，一起中庭：院里空明：形容水的澄澈蓋：句首語氣詞，原來是但：只是閑人：清閑的人四、思讀篇兩篇短文分別描寫了什么樣的自然景觀？（1）《答謝中書書》描寫江南山水美麗而富有生機(jī)的自然景觀。誦讀寫景的句子，作品析批注。運(yùn)用“以動(dòng)見靜”的手法。到了“夕陽欲頹”，萬籟俱寂之時(shí)，潛游在水底的魚兒競躍騰歡，盡享傍晚時(shí)分的靜謐與芳馨。文中哪些語句是作者的感嘆?文章寄托了怎樣的思想感情？（1）實(shí)是欲界之仙都?！磷砩剿瑲w隱林泉與古今知音共賞美景的得意之情（2）何處無月？何處有竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。五、背誦篇《答謝中書書》總——分——總《記承天寺夜游》夜游緣起——庭中月景——賞月感慨第五篇：短文兩篇導(dǎo)學(xué)案及答案《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案及答案主備教師 ：習(xí)志國 焦立偉 楊明杰時(shí)間：共計(jì) 2 課時(shí) 課題：《短文兩篇》課型：講讀課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．利用課文注釋和工具書讀懂課文。3．理解兩篇文章的主旨以及所蘊(yùn)含的人生哲理 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．整體感知文章內(nèi)容，理解兩篇文章的主旨?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體會和理解作品形象的精神品質(zhì)。給加點(diǎn)字詞注音?！笨涓甘窃鯓右粋€(gè)人物？《夸父逐日》要表達(dá)古代人民怎樣的愿望與精神？（1）、《共工怒觸不周山》中怒觸不周山的原因是：（2）、經(jīng)過：（3）、結(jié)果：（4）．如何理解《共工怒觸不周山》中結(jié)尾的兩句話？（1）、“怒而觸不周之山 ”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)？？（2）、了解文章的內(nèi)容之后，在你的心目中，共工是一個(gè)怎樣的人？【展示提高】課內(nèi)語段閱讀（一）夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲,飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。棄其杖，化為鄧林。(2)、未至，道渴而死。作為成語典故，“夸父追日”常用來比喻什么？（二）、昔者，共工與顓頊(zhuān xū）爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。解釋加線字詞（1）、昔者（）（2）、怒而觸不周山（）．．（3）、地維絕（）（）（4）、故日月星辰移焉（）（）．．．．（5）、地不滿東南（）（6）、故水潦塵埃歸焉（）（）．．．．翻譯重點(diǎn)語句（1）、怒而觸不周山，天柱折，地維絕。地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。師貧甚，炊不得米。師怒，謂其竊，卻弗受。[注]①林琴南孝廉紓(shū)：林紓，字琴南，福建閡縣（今福州人）。孝廉，明清時(shí)對舉人的稱呼。③束修：本指十條干肉，后來通常指學(xué)生拜師或親友之間贈(zèng)送的禮物。⑤赍（jī）:攜帶。（3分）若心固善，然此豈束修之禮？？從中看出林琴南是一個(gè)怎樣的人？（3分）（二）太宗論盜上（唐太宗）與群臣論止盜，或請重法以禁止，上哂（shěn譏笑）之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切（逼迫）身，故不暇顧廉恥耳。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）⑴路不拾遺⑵商旅野宿3．短文中唐太宗認(rèn)為“止盜”應(yīng)采取什么措施？（用原問回答）（3分）【學(xué)習(xí)反思】【板書設(shè)計(jì)】【勵(lì)志名言】【組長簽字】【主任簽字】【校長簽字】短文兩篇導(dǎo)學(xué)案答案 【自學(xué)質(zhì)疑】《山海經(jīng)》《淮南子》神話kuāzhuān xū lǎo競跑，賽跑?！竞献魈骄俊恐鹱?，入日——渴，飲于河渭——北飲大澤——道渴而死——棄杖化鄧夸父遺下的手杖化為一片桃林，以富有詩意的高度想像力，豐富了《夸父逐日》這一神話的內(nèi)涵，不僅表現(xiàn)他本領(lǐng)大，更豐富了這個(gè)英雄的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神，使整個(gè)神話更具有浪漫主義的魅力。這個(gè)奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。它反映了遠(yuǎn)古部族間的斗爭，同時(shí)涉及到古代天文學(xué)上的蓋天說。神奇的傳說中帶有現(xiàn)實(shí)主義的色彩。（2）、共工勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，愿意犧牲自己來改造山河，具有大無畏的英雄氣概。（2）、還沒趕到大湖，就半路渴死了。常用來比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。（2）、天向西北方傾斜，所以日月星辰都朝西北方移動(dòng)；大地的東南角陷塌了，所以江河泥沙朝東南角流去。②夸父和共工都很勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，夸父敢于與太陽賽跑，共工敢于與顓頊爭帝?！眷柟掏卣埂浚ㄒ唬鸥鷱模ǜ蒲b滿（裝）⑶背（背著）你的心地是善良的，但這能作為送給老師的禮物嗎？（或“你的想法本來是好的，但這能作為學(xué)生拜師的禮物嗎？”）因?yàn)樗弥蠋煕]有米煮飯，想幫助老師。）這件事反映了林琴南是一個(gè)心地善良的人。（2）商人旅客在野外露宿。
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