《短文兩篇》學(xué)生導(dǎo)學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 對月亮的感覺的句子。延伸下面這些詩歌都是托物言志的名作，選擇其中的一兩首嘗試分析作者寄予詩中的思想感情？《精衛(wèi)》顧炎武萬事有不平，爾何空自苦？長將一寸身，銜木到終古。《梅花》 王安石墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨自開。《墨梅》 王冕我家洗硯池邊樹,朵朵花開淡墨痕?！懂嬀铡?鄭思肖花開不并百花從，獨立疏籬趣未窮。四川成都人。1928年底回到上海，從事創(chuàng)作和翻譯?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，巴金在各地致力于抗日救亡文化活動，編輯《吶喊》、《救亡日報》等報刊，創(chuàng)作有《家》的續(xù)集《春》和《秋》，長篇小說《抗戰(zhàn)三部曲》（又名《火》），出版了短篇小說集《還魂草》、《小人小事》，散文集《控訴》和《龍?虎?狗》等。出版有短篇小說集《英雄的故事》、報告文學(xué)集《生活在英雄們中間》、散文集《爝火集》、散文小說集《巴金近作》、隨筆集《隨想錄》五集，以及《巴金六十年文選》、《創(chuàng)作回憶錄》等多種。巴金小說創(chuàng)作最為著稱的是取材于舊家庭的崩潰和青年一代的叛逆反抗的作品，《家》就是這方面寫得最成功、影響最大的代表作，曾激動過幾代青年讀者的心靈，奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。為了中華民族的獨立和生存，千千萬萬不甘做亡國奴的人們紛紛拿起武器，走上戰(zhàn)場，不惜犧牲。體會文中蘊含的深刻哲理。短文兩篇【題目解說】《談讀書》是一個范圍型題目，相當(dāng)于一個話題?！币馑际钦f讀書只領(lǐng)會精神實質(zhì)，不咬文嚼字。他不但在文學(xué)、哲學(xué)上多有建樹，在自然科學(xué)領(lǐng)域里，也取得了重大成就?！倦y點解析】培根在《談讀書》中認為讀書有哪些好處？作者還介紹了哪些讀書的方法？讀書的好處是怡情、傅彩和長才?！局髦細w納】《談讀書》這篇文章表達了作者對讀書的看法，闡述了讀書的目的、讀書的方法以及讀書的作用，鼓勵人們讀書求知。給下面加點的字注音：.狡黠（xi225。o）吹毛求疵（cī）矯（jiǎo）睪（gāo）腎闡證（chǎn）要訣（ju233。D、在學(xué)習(xí)中，我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題上。B．乙同學(xué)卻持相反的觀點，認為凡是課外書籍都不應(yīng)該看。B．公司常年堅持節(jié)能管理的月考核、季評比、年結(jié)算制度、能耗預(yù)測制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。雖然廣收博采難免盲目，進食過速導(dǎo)致腫脹－－但這個過程畢竟是日后學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸的必不可少的前奏。咬爛磨碎骨頭，獲取鈣質(zhì)，這當(dāng)然談不上享受－－但卻是崢嶸人生必須付出的艱辛。月下折枝，花前憐玉，豁然貫通的人生不勝惋惜地告別了青春光陰－－莊嚴地踏上了奉獻歲月。者可進入第二境界。舉凡大家鴻儒，書讀到“品”至靈性后，往往將“吞”“啃”“品”三字當(dāng)成進一步治學(xué)用的相濟并用的三種方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韻致。通過對讀書三境界的闡述，說明達到“三境界”，或者把“吞”“啃”“品”當(dāng)作對待不同讀物的閱讀方法，那么人生都會受益無窮。，結(jié)合《談讀書》《不求甚解》，結(jié)合你的實際談?wù)勀銓ψx書方法的認識。示例：主題：珍惜和平生活，加倍勤奮學(xué)習(xí)。全國十屆人大三次會議已通過《反分裂國家法》，請你以“戰(zhàn)爭、和平、統(tǒng)一”為主題就“臺灣與祖國大陸”這一問題設(shè)計一句宣傳標語。答案：①黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（毛澤東《七律長征》）。1970年，當(dāng)時的聯(lián)邦德國總理勃蘭特訪問波蘭，跪倒在華沙猶太人殉難者紀念碑前，表示自己要“替所有必須這樣做而沒有這樣做的人下跪。不可淡忘歷史，知恥而后勇。德國正視歷史，通過反思歷史，贏得了國際社會的認可和尊重，從而走出了恥辱，走進了繁榮，灰飛煙滅當(dāng)今國際舞臺上一個負責(zé)任的大國。日本領(lǐng)導(dǎo)人到供奉著甲級戰(zhàn)犯的靖國神社去參拜，極大地傷害了亞洲人民的感情，是深受日本軍國主義侵略之苦的亞洲人民無法接受的。誦讀課文，掌握重點文言詞匯。荇．tu237。誦讀寫景的句子，作品析批注。到了“夕陽欲頹”，萬籟俱寂之時，潛游在水底的魚兒競躍騰歡，盡享傍晚時分的靜謐與芳馨。——沉醉山水，歸隱林泉與古今知音共賞美景的得意之情（2）何處無月？何處有竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。3．理解兩篇文章的主旨以及所蘊含的人生哲理 【學(xué)習(xí)重點】1．整體感知文章內(nèi)容，理解兩篇文章的主旨。給加點字詞注音。棄其杖，化為鄧林。作為成語典故，“夸父追日”常用來比喻什么？（二）、昔者，共工與顓頊(zhuān xū）爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。師怒，謂其竊，卻弗受。孝廉，明清時對舉人的稱呼。⑤赍（jī）:攜帶。解釋下列句子中加點的詞?！竞献魈骄俊恐鹱?，入日——渴，飲于河渭——北飲大澤——道渴而死——棄杖化鄧夸父遺下的手杖化為一片桃林，以富有詩意的高度想像力，豐富了《夸父逐日》這一神話的內(nèi)涵，不僅表現(xiàn)他本領(lǐng)大，更豐富了這個英雄的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義的魅力。它反映了遠古部族間的斗爭，同時涉及到古代天文學(xué)上的蓋天說。（2）、共工勇敢，堅強，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，愿意犧牲自己來改造山河，具有大無畏的英雄氣概。常用來比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。②夸父和共工都很勇敢、堅強，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，夸父敢于與太陽賽跑，共工敢于與顓頊爭帝。）這件事反映了林琴南是一個心地善良的人。
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