【正文】 渴，欲得飲。2．體會(huì)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。這幾句通過(guò)猿的啼喚、鳥(niǎo)的鳴囀、魚(yú)的騰躍更顯出山水的幽靜，并且這四句通過(guò)朝、夕兩個(gè)特定時(shí)段生物的活動(dòng)，為畫面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。與．．x236。日本國(guó)內(nèi)仍有一些勢(shì)力在為軍國(guó)主義搖旗招魂，他們否認(rèn)或美化侵略歷史，篡改歷史教科書(shū)以達(dá)到欺騙毒害下一代的罪惡目的。捍衛(wèi)我們的祖國(guó)需要我們每個(gè)人人努力。1.閱讀下面的材料，寫出你探究的結(jié)果。參考答案：①血濃于水，兩岸和平統(tǒng)一是兩岸人民的共同心愿。答題思路：（1）這篇短文告訴了你怎樣讀書(shū)？（2）《談讀書(shū)》你了解了哪些讀書(shū)方法？（3）不求甚解真正的含義是指什么？（4）結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勀男┳x書(shū)方法對(duì)你特別有用處，你以后應(yīng)該怎樣讀書(shū)?；蛘呤牵悍鹤x的“吞”之，精讀的“啃”之，需細(xì)細(xì)體悟的則“品”之。浮躁盡除，功利淡化，讀書(shū)成了頤養(yǎng)靈性的樂(lè)事－－“驀然回首”，天機(jī)消溶于慧心。古今中外有許多人都是進(jìn)入中年后憑反芻青春歲月里的泛讀而成名成家的。他說(shuō)：_我們的學(xué)習(xí)。(A)A、據(jù)老人后來(lái)回憶，包里除了剛從銀行取的3000元錢外，還有銀聯(lián)卡、身份證等其他證件。）藻飾（zǎo）詰難（ji233。讀書(shū)的方法有：（1）讀書(shū)要仔細(xì)推敲細(xì)思，反對(duì)故意挑刺、迷信書(shū)本和局限于文字推求；（2）對(duì)不同的書(shū)，要不同的讀；（3）提倡把讀書(shū)和討論、作文、做筆記結(jié)合起來(lái)。作者以此為題，意在揭示陶淵明“不求甚解”的真正含義。理解作者對(duì)人生的理想與追求。他善于在娓娓動(dòng)聽(tīng)的敘述和真摯樸實(shí)的描寫中，傾瀉自己感情的激流，細(xì)膩獨(dú)到，自有一種打動(dòng)人的藝術(shù)力量。在抗戰(zhàn)后期和抗戰(zhàn)結(jié)束后，巴金創(chuàng)作轉(zhuǎn)向?qū)?guó)統(tǒng)區(qū)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判，對(duì)行將崩潰的舊制度作出有力的控訴和抨擊，藝術(shù)上很有特色的中篇小說(shuō)《憩園》、《第四病室》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《寒夜》便是這方面的力作。1920年入成都外國(guó)語(yǔ)專門學(xué)校。不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤.《竹石》 鄭板橋咬定青山不放松,立根原在破巖中。我愿平東海，身沉心不改。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主預(yù)習(xí)給加點(diǎn)的字注音 瞬間（）旸谷（）倘一撮．使（）．（）皓．月（）姮娥．（）．．．解釋：倘使：皓月：詠嘆：憑欄：飛蛾撲火：任選以上幾個(gè)詞，寫一段話。理解作者的人生追求。文章中所提到的飛蛾象征著什么，它為什么值得人們贊美？作者在文章的開(kāi)頭寫飛蛾和夸父的故事，有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們找出作者在文章中寫自己對(duì)月亮的感覺(jué)的句子?！睹坊ā?王安石墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨(dú)自開(kāi)?！懂嬀铡?鄭思肖花開(kāi)不并百花從，獨(dú)立疏籬趣未窮。1928年底回到上海，從事創(chuàng)作和翻譯。出版有短篇小說(shuō)集《英雄的故事》、報(bào)告文學(xué)集《生活在英雄們中間》、散文集《爝火集》、散文小說(shuō)集《巴金近作》、隨筆集《隨想錄》五集，以及《巴金六十年文選》、《創(chuàng)作回憶錄》等多種。為了中華民族的獨(dú)立和生存，千千萬(wàn)萬(wàn)不甘做亡國(guó)奴的人們紛紛拿起武器，走上戰(zhàn)場(chǎng)，不惜犧牲。短文兩篇【題目解說(shuō)】《談讀書(shū)》是一個(gè)范圍型題目，相當(dāng)于一個(gè)話題。他不但在文學(xué)、哲學(xué)上多有建樹(shù)，在自然科學(xué)領(lǐng)域里，也取得了重大成就。【主旨?xì)w納】《談讀書(shū)》這篇文章表達(dá)了作者對(duì)讀書(shū)的看法，闡述了讀書(shū)的目的、讀書(shū)的方法以及讀書(shū)的作用，鼓勵(lì)人們讀書(shū)求知。o）吹毛求疵（cī）矯（jiǎo）睪（gāo）腎闡證（chǎn）要訣（ju233。D、在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題上。B．公司常年堅(jiān)持節(jié)能管理的月考核、季評(píng)比、年結(jié)算制度、能耗預(yù)測(cè)制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。咬爛磨碎骨頭，獲取鈣質(zhì)，這當(dāng)然談不上享受－－但卻是崢嶸人生必須付出的艱辛。者可進(jìn)入第二境界。通過(guò)對(duì)讀書(shū)三境界的闡述，說(shuō)明達(dá)到“三境界”，或者把“吞”“啃”“品”當(dāng)作對(duì)待不同讀物的閱讀方法，那么人生都會(huì)受益無(wú)窮。示例：主題：珍惜和平生活，加倍勤奮學(xué)習(xí)。答案：①黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。1970年，當(dāng)時(shí)的聯(lián)邦德國(guó)總理勃蘭特訪問(wèn)波蘭，跪倒在華沙猶太人殉難者紀(jì)念碑前，表示自己要“替所有必須這樣做而沒(méi)有這樣做的人下跪。德國(guó)正視歷史，通過(guò)反思?xì)v史，贏得了國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可和尊重，從而走出了恥辱，走進(jìn)了繁榮，灰飛煙滅當(dāng)今國(guó)際舞臺(tái)上一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)。誦讀課文，掌握重點(diǎn)文言詞匯。誦讀寫景的句子，作品析批注?！磷砩剿?，歸隱林泉與古今知音共賞美景的得意之情（2）何處無(wú)月？何處有竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。給加點(diǎn)字詞注音。作為成語(yǔ)典故，“夸父追日”常用來(lái)比喻什么？（二）、昔者，共工與顓頊(zhuān xū）爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。師怒，謂其竊，卻弗受。⑤赍（jī）:攜帶。【合作探究】逐走，入日——渴，飲于河渭——北飲大澤——道渴而死——棄杖化鄧夸父遺下的手杖化為一片桃林，以富有詩(shī)意的高度想像力，豐富了《夸父逐日》這一神話的內(nèi)涵，不僅表現(xiàn)他本領(lǐng)大，更豐富了這個(gè)英雄的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神，使整個(gè)神話更具有浪漫主義的魅力。（2）、共工勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，愿意犧牲自己來(lái)改造山河，具有大無(wú)畏的英雄氣概。②夸父和共工都很勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，夸父敢于與太陽(yáng)賽跑，共工敢于與顓頊爭(zhēng)帝。