《短文兩篇》學生導學案-全文預覽
【正文】 與日逐走，入日；渴，欲得飲?？涓福ǎ╊呿湥ǎǎ┧剩ǎg加點詞（1）、逐走：（2）、欲得飲： ．．．（3）、飲于河：（4）、大澤： ．．（5）、鄧林：．．【合作探究】全文僅37個字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個畫面來描述夸父？怎樣理解“棄其杖，化為鄧林。2．體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力?！H謫的悲涼，人生的感慨賞月的喜悅，漫步的悠閑復雜微妙的心境，透露了貶滴中的作者自我排遣的心境，表現(xiàn)了作者隨遇而安，樂觀曠達的胸襟。這幾句通過猿的啼喚、鳥的鳴囀、魚的騰躍更顯出山水的幽靜，并且這四句通過朝、夕兩個特定時段生物的活動，為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。例：曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍。與．．x236。導學重點：掌握重點文言詞匯。日本國內(nèi)仍有一些勢力在為軍國主義搖旗招魂，他們否認或美化侵略歷史，篡改歷史教科書以達到欺騙毒害下一代的罪惡目的。德國人的反思真正觸及了民族的靈魂。捍衛(wèi)我們的祖國需要我們每個人人努力?！?005年4月10日，瓦爾德集中營舊址，德國總理施羅德為遇難者紀念碑獻花。1.閱讀下面的材料，寫出你探究的結果。（王昌齡《從軍行》）②八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外聲，沙場秋點兵。參考答案：①血濃于水，兩岸和平統(tǒng)一是兩岸人民的共同心愿?；顒舆^程：⑴戰(zhàn)爭故事征集；⑵戰(zhàn)爭詩歌征集；⑶暢談和平觀。答題思路：（1）這篇短文告訴了你怎樣讀書？（2）《談讀書》你了解了哪些讀書方法？（3）不求甚解真正的含義是指什么？（4）結合自己的實際情況，談談哪些讀書方法對你特別有用處，你以后應該怎樣讀書。？論證方法是什么？讀書有三境界：“吞”“啃”“品”。或者是：泛讀的“吞”之，精讀的“啃”之，需細細體悟的則“品”之。進入第三境界，非志強智達者不能。浮躁盡除，功利淡化，讀書成了頤養(yǎng)靈性的樂事－－“驀然回首”，天機消溶于慧心。“為伊消得人憔悴”是任何一位學有所成的人都不能蠲免的里程。古今中外有許多人都是進入中年后憑反芻青春歲月里的泛讀而成名成家的。C．中國足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去?D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《說文解字》的解釋是“木根也”，段玉裁在注釋時則說得更明確：“今俗語云樁。他說：_我們的學習。5．請將下列有關讀書的名言補充完整。(A)A、據(jù)老人后來回憶，包里除了剛從銀行取的3000元錢外，還有銀聯(lián)卡、身份證等其他證件。）2．找出下面詞語中的錯別字并加以改正。）藻飾（zǎo）詰難（ji233。《不求甚解》批駁了“對任何問題不求甚解都是不好的”的錯誤觀點，全面解釋了“不求甚解”的真正含義，提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度。讀書的方法有：（1）讀書要仔細推敲細思，反對故意挑刺、迷信書本和局限于文字推求；（2）對不同的書，要不同的讀；（3）提倡把讀書和討論、作文、做筆記結合起來。培根是一位經(jīng)歷了諸多磨難的貴族子弟，復雜多變的生活經(jīng)歷豐富了他的閱歷，隨之而來的，他的思想成熟，言論深邃，富含哲理。作者以此為題，意在揭示陶淵明“不求甚解”的真正含義。談，是談論，有時帶有漫談，隨筆的性質(zhì)，因此觀點可能會很多，與一般的議論文差別較大。理解作者對人生的理想與追求。全國人民包括巴金都在期盼勝利的到來。他善于在娓娓動聽的敘述和真摯樸實的描寫中，傾瀉自己感情的激流，細膩獨到，自有一種打動人的藝術力量。中華人民共和國成立前的作品大都收集在14卷《巴金文集》內(nèi)，新編的《巴金全集》于1986年起陸續(xù)出版。在抗戰(zhàn)后期和抗戰(zhàn)結束后，巴金創(chuàng)作轉向對國統(tǒng)區(qū)黑暗現(xiàn)實的批判，對行將崩潰的舊制度作出有力的控訴和抨擊，藝術上很有特色的中篇小說《憩園》、《第四病室》，長篇小說《寒夜》便是這方面的力作。從1929年到1937年中，創(chuàng)作了主要代表作長篇小說《激流三部曲》中的《家》，以及《海的夢》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》（《雪》）、《新生》、《愛情的三部曲》、（《霧》、《雨》、《電》）等中長篇小說，出版了《復仇》、《將軍》等短篇小說集和《海行集記》、《憶》、《短簡》等散文集。1920年入成都外國語專門學校。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤.《竹石》 鄭板橋咬定青山不放松,立根原在破巖中。遙知不是雪, 為有暗香來。我愿平東海，身沉心不改。作者在文章中為什么會有對月亮的那種感覺？二、學習學習過程：一、自主預習給加點的字注音 瞬間（）旸谷（）倘一撮．使（）．（）皓．月（）姮娥．（）．．．解釋：倘使：皓月：詠嘆：憑欄：飛蛾撲火：任選以上幾個詞，寫一段話。學習重點：理解“飛蛾撲火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含義；學習難點：結合歷史背景，理解作者的思想感情。理解作者的人生追求。了解了寫作背景，你就能更準確的把握文中“日”、“月”的象征意義，就會明確“飛蛾”、“夸父”、“姮娥”的形象。文章中所提到的飛蛾象征著什么，它為什么值得人們贊美？作者在文章的開頭寫飛蛾和夸父的故事，有什么作用？請同學們找出作者在文章中寫自己
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