短文兩篇教學設計-(參考版)
2025-04-13 02:06本頁面
【正文】 菊花正襯蓮花 菊花──隱士──陶后鮮有聞 牡丹反襯蓮花 牡丹──富貴人──宜乎眾矣 蓮花──君子──同予者何入 第 6 頁 共 6 頁。句式駢散交錯運用，讀起來鏗鏘悅耳，頓挫有致。短文運用比喻、象征、襯托手法，突出了蓮的美好形象。作者托物言志，在蓮的形象中寄寓了自己不慕名利、潔身自好的操守和感情。牡丹雍容艷麗，比作富貴之人，作者對愛牡丹是厭惡鄙棄，諷刺貪圖富貴，追求名利的世態(tài)。 提問：作者對愛菊愛蓮愛牡丹的態(tài)度分別是什么? 愛不同的花象征一種不同的生活態(tài)度。這些描寫，是將蓮人格化了，是把她作為一種高貴品質的象征。遠益清的芳香。 ⑴ 生長環(huán)境方面：寫她出淤泥而不染的高潔，灌清漣而不妖的質樸。 提問：我愛蓮花什么呢? 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 兩個獨字，都表現(xiàn)出倚世獨立，決不隨波逐流的生活態(tài)度。作者用菊和牡丹來作正襯和反襯，含蓄而突出地表達了文章的主旨。(xiǎn) 請再次朗讀課文。 花之隱逸者也之：結構助詞，的。焉：助詞，可不譯。益：更加。 中通外直：(莖)中間通透，外形筆直。助詞，用于主謂之間取消句子獨立性，不譯：而：連詞，表轉折，卻。 晉陶淵明獨愛菊獨：唯獨。
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