短文兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)abc--展示頁(yè)
2025-04-15 03:22本頁(yè)面
【正文】 林和兩小兒笑曰：孰為汝多知乎?兩句范讀，引導(dǎo)對(duì)比原文，思考夸父的精神及兩小兒、孔子的故事給我們的啟示。 六、想象式讀，認(rèn)識(shí)人物。 兩篇短文，故事性強(qiáng)，適于以講故事的口氣讀。 同桌合作，讀原文，講譯文，或說(shuō)譯文，對(duì)應(yīng)讀原文，要求逐字逐句地讀、講。教師點(diǎn)撥重要詞句。 三、設(shè)疑式讀，初知解疑。 教學(xué)步驟 ： 一、導(dǎo)入 ，簡(jiǎn)介作品。本文格式為Word版，下載可任意編輯短文兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)ABC [教學(xué)設(shè)計(jì)A] 創(chuàng)意說(shuō)明：誦讀較之一般朗讀，更有助于積累素材、培養(yǎng)語(yǔ)感，在誦讀中體現(xiàn)聲律氣韻，體味文意文采，進(jìn)而領(lǐng)悟情感旨趣，它是學(xué)習(xí)文言文的好方法。教師如能多角度、多形式、靈活地引導(dǎo)學(xué)生誦讀，文言文的教與學(xué)勢(shì)必呈現(xiàn)新氣象。 二、對(duì)照注釋讀，讀準(zhǔn)讀順。 默讀，隨
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