【正文】 日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊”等，不但寫出景物的外形，而且飽含喜愛的心情。在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的真情。如開頭寫“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人”“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人”，通過對(duì)比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。（2）比喻：“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”突出水的清亮的特征。：這段文字運(yùn)用什么修辭手法？（1）擬人：“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。（2）水的清、亮：作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（l）水的綠：作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠，清澈透明。第三段是近看，第四段是遠(yuǎn)望。三筆兩筆就勾畫了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)。想想這一段怎樣寫城外的遠(yuǎn)山。作者從色彩和變化兩個(gè)角度描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色。（2）妙在雪態(tài)：“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚”以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)；哪點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。討論并歸納：按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景。（3）從人們的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠；人們的幻想，不僅描繪笑容，更突出心理活動(dòng)。用一“曬”、－“睡”、－“醒”，一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。：濟(jì)南的這些小山有什么地理特征？’討論并歸納：“小山把整??只有北邊缺著點(diǎn)口兒”，寫出濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境。討論并歸納：鳥瞰全城，寫陽光下濟(jì)南的全景。課初熱身：寫景文章，要學(xué)會(huì)分析寫的是什么景，是怎樣寫景的，為什么要這樣寫，這樣分析才能懂得文章主旨，對(duì)自己今后寫作也會(huì)有收益。： 對(duì)比：北平（大風(fēng)）濟(jì)南（無風(fēng)聲）倫敦（無日）濟(jì)南（響晴）對(duì)比熱帶（日毒）濟(jì)南（溫晴）課末回溯：課堂練習(xí)，小結(jié)課文。）二、解題： 引導(dǎo)學(xué)生理解題目中的提示的地點(diǎn)和季節(jié)。但冬天也有雪后的美景、無限的生機(jī)和令人向往的溫暖。默寫字詞 課中互動(dòng)：一、導(dǎo)入：春天是昂揚(yáng)向上的，她不僅帶給人以視覺上的享受，還帶來希望和力量。”（《想北平》）為了結(jié)束這“沒有家”的寂苦生活，他終于在1929年夏動(dòng)身回國，但因路費(fèi)不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏應(yīng)邀到山東濟(jì)南齊魯大學(xué)任文學(xué)院副教授，并編輯《齊魯月刊》。他身居異國，飽嘗了寄人籬下的孤獨(dú)之苦。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)。1937年，代表作《駱駝祥子》問世，這是一首“舊時(shí)代的葬歌”，小說被譯成十幾種外國文字，在國際上有較大影響。1924年應(yīng)聘去英國倫敦東方學(xué)院教中文。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京市人。第一篇：濟(jì)南的冬天教案《濟(jì)南的冬天》教學(xué)案主備人：趙琛林第一課時(shí)課堂目標(biāo)：了解作者，理清文章層次結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。課初熱身：老舍（1899—1966），現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。1912年入北京師范學(xué)校，愛上了文學(xué)。1930年回國，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)任教。老舍是一位多產(chǎn)的作家，從1950年至1965年，僅劇本就寫了十多部，其中影響最大的如《龍須溝》（1951）、《茶館》（1957）。寫作背景：老舍1924年只身應(yīng)聘去英國倫敦東方學(xué)院教中文。他在另一篇文章中寫過這樣的話：“假使讓我‘家住巴黎’，我一定會(huì)和沒有家一樣的感到寂苦。由于這樣的經(jīng)歷，老舍回到祖國，看到祖國的大好河山，便抑制不住強(qiáng)烈的愛國之情，寫下了《濟(jì)南的冬天》。冬天帶給我們的則是刺骨的寒冷，滿目蕭索和生活上的不便??北方的冬天，給人的印象是“蕭殺”的，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們懼怕而卻步。在北方就有這樣一個(gè)“溫暖”的寶地，今天，我們就來追隨現(xiàn)代著名作家老舍的足跡，去感受“濟(jì)南的冬天”（出示目標(biāo)，板書課題。三、聽朗讀課文錄音、理清文章脈絡(luò)：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)：本文從哪幾個(gè)方面寫濟(jì)南的冬天的？（參考：天氣山景水色）四、分析第一部分：：（１）濟(jì)南的冬天有什么特點(diǎn)？（２）用了什么寫法？ 參考：寫濟(jì)南冬天的天氣，突出“溫晴”，為下文鋪墊。課后反思：第二課時(shí)課堂目標(biāo)：學(xué)習(xí)景物描述的方法，培養(yǎng)寫景抒情散文的自讀能力。課中互動(dòng)：，寫什么？想想，文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光朗照下的山景。用過渡句“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)到寫冬天的山。：作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？（l）用擬人手法：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。（2）用比喻、擬人手法：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說?用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景。5.“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處？（l）妙在雪光、雪色：“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一智兒白花”，松的翠與雪的白相映生色；“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道根邊”，如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。；這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？（1）比喻：用“日本看護(hù)婦”比喻雪光；用“花衣”比喻雪色（2）擬人：“給山們穿上一件帶水紋的花衣”“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞”運(yùn)用比喻、擬人手法，寫出動(dòng)人的雪態(tài)。運(yùn)用比喻和擬人的修辭方法，再現(xiàn)了冬天濟(jì)南周圍的小山，在白雪與藍(lán)天的相映中的雪色與草色、雪光與日光交融的情態(tài)。討論并歸納：用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個(gè)“臥”字，傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山。以上兩段寫小雪后的山色，勾畫出一幅淡雅的水墨圖。，想想這一段寫濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。寫濟(jì)南的水色?！薄熬蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！”突出水的綠的特征。：本文的寫景抒情有什么特點(diǎn)？討論并歸納：情景交融是本文寫作的一個(gè)特點(diǎn)。（l）直接抒發(fā)感情?！保?）創(chuàng)造意境，流露深情；如“請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老協(xié)?這是不是個(gè)理想的境界？”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀！”“這是張小水墨畫”。（3）虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。三、問題探討1．文章標(biāo)題是“濟(jì)南的冬天”，結(jié)句是“這就是冬天的濟(jì)南”，為何“濟(jì)南”與“冬天”位置互換？（1）《濟(jì)南的冬天》因“冬天”為中心詞，見此馬上會(huì)生冬天之感：朔風(fēng)撲面，大雪紛飛，厚雪冰棱，無一不透出一股襲人的寒氣。（2）《濟(jì)南的冬天》作為中心詞的“冬天”是一個(gè)時(shí)令，給人以籠統(tǒng)抽象之感。山是搖籃似的山，秀氣的山，小水墨畫似的山；水是冒著熱氣的水，深得發(fā)藍(lán)的水，澄澈透明的水。”試分析本文如何運(yùn)用此法寫出濟(jì)南冬天暖和舒適的特點(diǎn)。以小山的秀氣、美景襯其“暖和”，再以兩個(gè)“臥”字襯其“安適”。3．本文與朱自清的《春》都是寫景散文中的精品，試比較兩篇文章有什么相同和不同的地方。②抓住特征寫景，情景交融。不同點(diǎn)：①《春》描繪了五幅“春景圖”，《濟(jì)南的冬天》是一幅完整的“山水畫”。③語言運(yùn)用的不同：《濟(jì)南的冬天》一般都用整句，《春》是整句和散句結(jié)合。作者以自己的親身感受，通過三組對(duì)比，突出它的“溫晴”，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)“寶地”。”由濟(jì)南的雪后山景，想象一位秀美、嬌小的姑娘穿上花衣的情態(tài)，喜愛之情不言而明。”三筆兩筆就勾畫出一幅淡雅的水墨畫。師評(píng)：同學(xué)們說得都很好?！痹谧髡吖P下，濟(jì)南是一塊晶瑩絢爛、玲瓏剔透的水晶