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正文內(nèi)容

濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計模板[合集]-展示頁

2024-11-09 22:29本頁面
  

【正文】 體會朗讀的情感把握。教師點撥:朗讀課文時,腦海中要想象作者描繪的畫面。)窄(2)引導(dǎo)學(xué)生自主討論朗讀本文方法。ng)清髻(j236。)落寬敞(chǎng)貯(zh249。(課件展示冬景圖)4.學(xué)生自由讀。清人詠湖有“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的名句。濟(jì)南自古有“泉城”之名。濟(jì)南泉水,千姿百態(tài),或白浪翻騰,如銀花玉蕊;或晶瑩溫潤,如明珠瓔珞;或如洪濤傾注,虎嘯獅吼;或如細(xì)雨瀟瀟,冰弦低語。歷代各家所記72泉不盡相同。他們都是“小山”,最高千佛山也只有285米,濟(jì)南的冬天與北中國其他地方的冬天氣候截然不同,城內(nèi)多泉水,號稱“泉城”。2.關(guān)于濟(jì)南。(2)(課件展示)老舍(1899—1966),原名舒慶春,自舍予,滿族人,現(xiàn)代著名作家。二、朗讀課文,培養(yǎng)語感1.作家作品?!菊n時安排】二課時 【教學(xué)流程】一、導(dǎo)語設(shè)疑,激發(fā)興趣朱自清的筆下,江南的春天,風(fēng)和日麗,山清水秀,草長鶯飛,百花爭艷;酈道元的筆下,三峽四季,風(fēng)光旖旎,搖曳多姿;老舍筆下濟(jì)南的冬天怎么樣呢?他在《濟(jì)南的秋天》里說:“上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士,把春天賜給了西湖,秋和冬全給了濟(jì)南。【教學(xué)重難點】1.學(xué)習(xí)本文抓住景物特點來進(jìn)行描述的方法。2.反復(fù)誦讀,品味文章的意境美,感受文章語言的準(zhǔn)確和生動。四、結(jié)束語同學(xué)們,讓我們走進(jìn)大自然,捧一束鮮花,掬一口清泉,摘一片綠葉,采一道陽光。解說的語言要優(yōu)美,聲調(diào)要柔美清朗。接下來請導(dǎo)游用優(yōu)美的語言帶我們走進(jìn)美麗的九寨,好嗎?。下面我想請問同學(xué)們:你們想當(dāng)導(dǎo)游嗎?(愿意當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)舉手。準(zhǔn)備進(jìn)行口頭作文比賽,看哪一組說得最好。”⑶巧妙的比喻和擬人,如:“山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪。如:“樹尖上頂著一髻兒白花”一句中的“頂”。1、指點迷津,豁然開朗:本文的賞析可以從以下一些角度進(jìn)行。第二課時一、低吟淺誦,細(xì)部賞析上一節(jié)課,我們對課文進(jìn)行了反復(fù)朗讀,同學(xué)們初步感受了本文文字的美妙;同時我們還從整體上對這篇課文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了把握。四、布置作業(yè)1、反復(fù)朗讀課文,充分熟悉課文的內(nèi)容。說明了同學(xué)們閱讀的能力相當(dāng)不錯。四人小組討論完成。三、理清層次,整體把握同學(xué)們通過剛才的朗讀,頭腦中肯定有了一幅幅美景。下面進(jìn)行男女同學(xué)的朗讀比賽。男女生朗讀比賽:剛才,同學(xué)們隨著攝像機(jī)的鏡頭,聽著老舍先生動人的解說詞,欣賞了美麗的濟(jì)南風(fēng)光。注意兒化音的讀法。那么,濟(jì)南的冬天怎么樣呢?請隨音樂曼妙的足音,去領(lǐng)略冬天的濟(jì)南風(fēng)光吧!(放多媒體幻燈片)邊欣賞濟(jì)南的美麗風(fēng)光邊聽讀課文。那么,濟(jì)南的風(fēng)景怎么樣呢?今天,著名的語言大師老舍先生將帶我們進(jìn)入《濟(jì)南的冬天》。第三個環(huán)節(jié)現(xiàn)在開始,猜一座城市:它位于山東?。凰闹車幸蝗π∩?,其中最高的千佛山也只有285米;在它老城的北部有大明湖,是由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多處泉水匯成,湖面占全城的三分之一;它被稱為泉城?!窘虒W(xué)內(nèi)容及步驟】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課林間,風(fēng)兒在行走;枝頭,花兒在微笑;原野,青春在歌唱。【教學(xué)方法】第一課時主要采用朗讀法和自學(xué)式教學(xué)法相結(jié)合。【教學(xué)時數(shù)】2課時。【教學(xué)重難點】1、朗讀課文,在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上鑒賞課文。下面是小編收集整理的濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀參考!【教學(xué)目標(biāo)】1、進(jìn)一步熟悉朗讀技巧和方法。第一篇:濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計模板《濟(jì)南的冬天》是一篇詩意盎然的寫景散文。生動而真切地描寫了冬天的濟(jì)南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色,抒發(fā)了作者的贊美之情。初步學(xué)會從生動的詞語和比喻擬人等角度賞析課文。了解寫景文的賞析方法,并進(jìn)行課文的鑒賞?!窘虒W(xué)用具】投影儀、多媒體。第二課時采用探究式教學(xué)法和討論法相結(jié)合。讓我?guī)阏驹凇兜诙鹋芫€》上。它是哪一座城市?(生答:濟(jì)南)。二、反復(fù)朗讀,形成語感1、聽讀課文:在一般人的印象中,冬天顯得太冷清凄涼,尤其是北方的冬天,更是飛雪飄飄,寒氣逼人。要求:⑴聽清字音,讀準(zhǔn)每個字。⑵把握朗讀的速度和感情?,F(xiàn)在讓我們再一起來欣賞課文的美妙意境??凑l讀得最好?,F(xiàn)在老師要求你們用最簡潔的文字和最美的形式,把自己對課文的整體印象設(shè)計成板書。同學(xué)們剛才設(shè)計出的板書相當(dāng)不錯,全面把握了作者描寫濟(jì)南冬天的思路;而且反映了同學(xué)們獨具匠心的安排。下一節(jié)課老師將給同學(xué)們搭建更大的舞臺讓你們表演。勾畫你認(rèn)為優(yōu)美的詞語或句子,并反復(fù)朗讀體會它的妙處。這一節(jié)課我們將從局部,來看看作者是怎樣描寫景物的?這就是賞析課文。⑴生動的詞語。⑵優(yōu)美的句子,如:“一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒?!闭归_想象,作文比賽:請同學(xué)們對照老師剛才舉的例子,自由地選擇課文中你最喜歡的句子,反復(fù)朗讀,凝神體會,展開想象,前后桌討論。二、看圖說話,活學(xué)活用從同學(xué)們剛才所寫的賞析文字可以看出,同學(xué)們對語言文字的感悟能力很強(qiáng),駕馭語言的能力也不錯。)欣賞風(fēng)光片《走進(jìn)九寨》,欣賞畫面時請同學(xué)們注意:觀察要仔細(xì),善于抓住景物特征,然后用你們在課文中學(xué)到的寫景方法描繪九寨的風(fēng)光。學(xué)生活動:對照多媒體中的九寨風(fēng)光,給它配上解說詞解說。三、課外閱讀,開拓視野同學(xué)們,濟(jì)南的冬天如此溫情,九寨的山水這樣迷人,祖國還有多少壯麗的山河等著你去翻閱……不信,你去讀讀《雪》、《江南的雪景》吧??窗桑覀兊募竟?jié)早已花枝招展!第二篇:《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本文抓住景物特點描寫景物并情景交融的寫法,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。3.體會作者的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的思想感情。2.學(xué)習(xí)本文平易自然、生動活潑、富有表現(xiàn)力的語言?!苯裉欤覀兙蛠韺W(xué)習(xí)他的《濟(jì)南的冬天》,看上帝賜給了濟(jì)南什么樣絕美的景致,竟那樣令作者心醉神迷。(1)學(xué)生相互交流收集的材料。代表作品有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》和話劇《茶館》等,散文清新優(yōu)美。位于山東境內(nèi),南面為千佛山,東接佛懋山,西有馬鞍山、四里山,形成濟(jì)南的天然屏障。有關(guān)濟(jì)南泉水的記載,最早見于《春秋》,金代有人立“名泉碑”,列舉泉名72個。大致為趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龍?zhí)端拇笕?。趵突泉,名?2泉之首。大明湖在濟(jì)南舊城北部,由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多處泉水匯成,湖面占全城的三分之一。3.教師配樂范讀,要求學(xué)生注意教師語感的把握。(1)借助工具書,掃除文字障礙,培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力(課件展示)響(xiǎng)晴著(zhu243。)蓄澄(ch233。)水藻(zǎo)狹(xi225。如語速較慢、語調(diào)柔和、語氣親切、讀出喜愛之情等等。5.學(xué)生展示讀,可配樂。三、整體把握,理清全文脈絡(luò)教師提示閱讀方法:粗讀,把握基本內(nèi)容;細(xì)讀,理解主題,揣摩生動的描寫,體會作者是如何抓住景物特征進(jìn)行描述的??倢憽皾?jì)南真得算個寶地”;分寫部分,總的圍繞山和水展開,寫了陽光下的小山、薄雪覆蓋下的小山、城外的遠(yuǎn)山、冬天的水色;最后以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)尾,照應(yīng)開頭。(2)“響晴”和“溫晴”有什么區(qū)別?——“響晴”指天氣、陽光晴朗的刺眼,而“溫晴”有溫暖之意,給人一種溫暖的感受。老舍25歲以前生活在北京,1924年去英國,生活了六年,回
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