freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

教師職業(yè)道德修養(yǎng)教案2-展示頁

2024-11-09 22:12本頁面
  

【正文】 實(shí),多才多藝的學(xué)養(yǎng)才能。第五節(jié) 德育教育與師范生的專業(yè)成長職業(yè)態(tài)度—指人們?nèi)绾慰创约核鶑氖碌穆殬I(yè)和崗位,是否認(rèn)同和追求職業(yè)崗位所聯(lián)系的社會價值。三、教師的職業(yè)理想與實(shí)現(xiàn)在教師的教育教學(xué)活動中,職業(yè)理想表現(xiàn)為教師的:事業(yè)心、職業(yè)責(zé)任感、工作積極性。職業(yè)理想是職業(yè)勞動者成就事業(yè)的強(qiáng)大推動力。二、職業(yè)理想的作用職業(yè)理想是職業(yè)道德教育的根本任務(wù)和職業(yè)道德修養(yǎng)的基本目標(biāo)。第三,職業(yè)理想具有鮮明的時代性和階級性。第二,職業(yè)理想具有客觀性和積極性。(二)職業(yè)理想及特征職業(yè)理想是人們在職業(yè)領(lǐng)域中的向往和追求,具有以下特征: 第一,職業(yè)理想與職業(yè)活動緊密相連。職業(yè)理想分三個層次: 初級――目的是為了過日子;中級――目的是為了施展個人才智; 高級――目的是為了更好地承擔(dān)社會義務(wù)。由教師勞動成果的滯后性所決定。是由教師勞動的對象的特點(diǎn)所決定的。第三,珍惜榮譽(yù)。第一,教師既要關(guān)心、維護(hù)國家和民族的榮譽(yù),也要關(guān)心、維護(hù)教師集體、學(xué)校的榮譽(yù),教師的個體榮譽(yù)要服從于集體榮譽(yù)。一是推動教師更好地履行職業(yè)義務(wù),為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才盡職盡責(zé);二是教育和鼓勵社會各階層的人們尊師重道,為發(fā)展社會主義教育事業(yè)創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。所謂教師職業(yè)榮譽(yù),就是教師履行職業(yè)義務(wù)后,社會所給予的贊揚(yáng)和肯定,以及教師個人所產(chǎn)生的尊嚴(yán)與自豪感。教師要保持優(yōu)良的作風(fēng),必須做到以下“十誡”:,滿足一知半解;,耽于夸夸其談;,缺乏獨(dú)立思考;,追求轟動效應(yīng);,不愿踏實(shí)積累;,樂于坐而論道;,個人主義膨脹;,市儈作風(fēng)橫行;,整日得過且過;,熱衷歪門邪道。第三,忠誠坦白,平等待人。人民教師應(yīng)該樹立那些優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)呢? 第一,實(shí)事求是,堅(jiān)持真理。其次,教師的職業(yè)良心是教師建功立業(yè)的精神支柱。教師職業(yè)良心在教師職業(yè)道德中有著特殊的意義。第四,勇于實(shí)踐,不斷創(chuàng)新。第二,懂教育規(guī)律。第十七講 教師職業(yè)技能職業(yè)技能就是從事一定職業(yè)的人們應(yīng)當(dāng)具備的技術(shù)和能力,它是從事職業(yè)工作的重要條件,是職業(yè)工作者實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想,追求高尚職業(yè)道德的具體行動內(nèi)容。第五,虛心接受批評,勇于自我批評,善于改正錯誤。第三,在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀(jì)律。教師怎樣才能做到模范遵守職業(yè)紀(jì)律呢? 第一,有教師意識并不斷強(qiáng)化這種意識。第四,對社會負(fù)責(zé)。第二,對學(xué)生家長負(fù)責(zé)。職業(yè)理想是職業(yè)道德的重要組成部分,有了崇高的職業(yè)理想才能產(chǎn)生模范遵守職業(yè)道德行為。良好的師德能夠促進(jìn)教師對自身所從事職業(yè)神圣與崇高性的不斷理解,引導(dǎo)和推動教師不斷追求個體職業(yè)人生的完善,使教師職業(yè)人生不斷煥發(fā)出道德的魅力。教師職業(yè)道德的影響具有深遠(yuǎn)性,因?yàn)榻處熉殬I(yè)道德直接關(guān)系學(xué)生人格的塑造,影響學(xué)生一生的做人品質(zhì),并進(jìn)而影響整個社會的前途和未來。教師道德對一個人文明習(xí)慣的養(yǎng)成,對一個人個性、人生觀、世界觀和道德觀的形成,起著決定性的作用。教師承擔(dān)著傳播人類文化,開發(fā)人類智能,塑造人類靈魂的神圣職責(zé)。教師職業(yè)道德是基于調(diào)節(jié)教育勞動中的利益關(guān)系,保證教育勞動順利進(jìn)行這一客觀需要而產(chǎn)生和形成的。百年大計(jì),教育為本;教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),師德最重要。它伴隨著社會主義事業(yè)的時間二產(chǎn)生形成和發(fā)展。職業(yè)道德在資本主義社會大大發(fā)展。職業(yè)道德在奴隸社會形成。它隨著分工的出現(xiàn)而逐步形成,隨著分工的發(fā)展而不斷發(fā)展。三是形式上的多樣性。職業(yè)道德的特點(diǎn)有一下幾方面:一是范圍上的有限性。所謂職業(yè)道德,就是指從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)生活所應(yīng)遵循的道德規(guī)范以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。社會主義道德通過不斷調(diào)整社會整體和個人的關(guān)系,使個人與他人,個人與社會的關(guān)系逐步完善、和諧。人類總是在一定的社會關(guān)系中生存和發(fā)展。再次,教師要樹立教育民主思想。首先,教師要面向全體學(xué)生。最后,教師還要有科學(xué)精神,理解知識所負(fù)載的價值及意義。其次,教師在傳遞知識的同時,要努力把傳遞知識的過程變成學(xué)生發(fā)展的過程。第二,現(xiàn)代教師要樹立新的知識觀。確立生活教育觀。第一,現(xiàn)代教師要樹立新的教育觀。再次,要樹立可持續(xù)發(fā)展理念。首先,要樹立以人為本的理念。另外,教育與社會的關(guān)系同樣面臨著挑戰(zhàn)。其次,要確立它還將面臨一場學(xué)習(xí)的革命??傊?,21世紀(jì)的發(fā)展為教育和教師素質(zhì)的提高提供了前所未有的機(jī)遇。再次,成熟化社會將構(gòu)筑終身教育的新體系。時間:: 主講人:第七講 人類面臨的挑戰(zhàn)首先,信息化社會將導(dǎo)致新的教育技術(shù)革命。教師的勞動對社會物質(zhì)文明建設(shè)起著間接而巨大的作用。(2)教師是人類知識的積極開發(fā)者,對人類科學(xué)文化事業(yè)進(jìn)步和發(fā)展起著重要的作用。第六講 教師是人類精神生命的重要創(chuàng)造者教師職業(yè)的社會意義主要表現(xiàn)在一下幾個方面:教師的勞動對社會精神文明建設(shè)起著直接而重要的作用。教師的勞動過程涉及眾多人際關(guān)系。教師勞動的對象是具有生命活力的人。教師職業(yè)的本職就是按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力,使受教育者成為有社會價值的人。其中,教師職業(yè)是人類最古老的職業(yè)之一,是歷史悠久而又永遠(yuǎn)充滿生命活力的職業(yè)。職業(yè)發(fā)展與社會發(fā)展相互促進(jìn)從社會整體來看,職業(yè)是一種社會組織形式,是社會物質(zhì)資料生產(chǎn)和精神產(chǎn)品生產(chǎn)總體系中的行業(yè)。職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展是人類文明的標(biāo)志,是社會發(fā)展與進(jìn)步的反應(yīng),但職業(yè)不是伴隨人類社會的形成所產(chǎn)生的,而是社會勞動分工必然結(jié)果,并隨著社會勞動分工的深化而發(fā)展變化。隨著科技進(jìn)步、社會發(fā)展而不斷地推陳出新。因?yàn)槁殬I(yè)的產(chǎn)生是由社會分工引起的,所以,社會分工的發(fā)展必然決定和制約著職業(yè)的發(fā)展變化。所謂職業(yè)的技術(shù)特性,是指每一種職業(yè)都有一定的技術(shù)含量或技術(shù)要求。所謂職業(yè)的經(jīng)濟(jì)特性,是指人們通過從事職業(yè)活動可以獲得經(jīng)濟(jì)收入及報(bào)酬。所謂職業(yè)的專業(yè)特性,是指不同的職業(yè)在勞動內(nèi)容、勞動方式、勞動手段等方面具有自身特點(diǎn)。所謂職業(yè)的社會特性,是指職業(yè)是隨著社會的發(fā)展而不斷變化的,并且作為一種社會組織形式,發(fā)揮著其特有的社會功能。第一篇:教師職業(yè)道德修養(yǎng)教案2教師職業(yè)道德修養(yǎng)時間:: 主講人:第一講 職業(yè)的含義與特征職業(yè)是社會中人的勞動角色定位職業(yè)是一種社會勞動崗位,是人們所從事的相對穩(wěn)定的有收入的專門類別的社會勞動,是一個人社會地位的一般性表現(xiàn),也是一個人的權(quán)利、義務(wù)和職責(zé)。職業(yè)特征社會性——職業(yè)的首要特征。專業(yè)性——職業(yè)的內(nèi)在需求。經(jīng)濟(jì)性——職業(yè)的基本保障。技術(shù)性——職業(yè)的必備條件。第二講 職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展職業(yè)是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,它是伴隨著社會分工的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。職業(yè)是在不斷分化和演變的。職業(yè)的發(fā)展演變具有一定的規(guī)律性,把握影響職業(yè)變化的因素就可以把握其變化發(fā)展的基本趨勢。第三講 職業(yè)對個人和社會的發(fā)展職業(yè)是個人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)職業(yè)對個人生存和發(fā)展的三個作用:一是維持生存,即通過職業(yè)勞動取得生活來源;二是參與社會勞動,承擔(dān)社會義務(wù),即通過職業(yè)勞動,創(chuàng)造社會財(cái)富,承擔(dān)社會義務(wù),為他人提供服務(wù);三是發(fā)展個性,在職業(yè)勞動崗位上發(fā)揮才能,促進(jìn)個性的健康發(fā)展。第四講 教師職業(yè)的歷史地位職業(yè)是社會中人的勞動角色定位歷史發(fā)展到現(xiàn)代社會,各種職業(yè)豐富多彩。教師職業(yè)不是一種普通的職業(yè),它是一種影響人的心靈的職業(yè),是以育人為核心的職業(yè),是最具生命性的事業(yè)第五講 教師職業(yè)的崇高和神圣教師職業(yè)是人類社會分工以后出現(xiàn)的一種社會現(xiàn)象,也是人類社會發(fā)展進(jìn)程中的一個歷史范疇。教師的勞動目的和任務(wù)是塑造人的靈魂。教師勞動手段取決于人的素質(zhì)。教師勞動的產(chǎn)品也是人。(1)教師是人類文化的積極傳播者,對人類社會的延續(xù)和發(fā)展貢獻(xiàn)巨大。(3)教師是一代新人的精心培育者,對提高新一代及全體社會成員的思想道德素質(zhì)起著特殊重要的作用。教師的勞動對個人的成長發(fā)展起著主導(dǎo)作用。其次,國際化社會將產(chǎn)生新的國際理解教育景觀。最后,科技化社會將呼喚“學(xué)會關(guān)心”的主題教育。第八講 新世紀(jì)教育面臨的挑戰(zhàn)首先,它要面對的是一場即將到來的知識革命。不僅如此,教育和個體發(fā)展的關(guān)系在當(dāng)下也要面臨著新的變革。教育要把握機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),就要確立符合時代精神的新教育理念。其次,要確立終身教育的理念。第九講 新世紀(jì)教師面臨的挑戰(zhàn)要成為符合時代需要的創(chuàng)新型教師,必須樹立適應(yīng)時代要求的新思想、新觀念。新世紀(jì)教師必須在“以人為本”的根本教育觀指導(dǎo)下確立以下觀念:確立新的教育功能觀。確立生命教育觀。首先,要求教師不再墨守傳統(tǒng)的知識觀,將知識僅僅看成不變的、結(jié)構(gòu)化的東西。再次,教師要創(chuàng)造性地使用教材并教會學(xué)生學(xué)習(xí)。第三,現(xiàn)代教師要樹立新的學(xué)生觀。其次,教師要掌握學(xué)生身心發(fā)展的理論,根據(jù)不同年齡學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律,開展教學(xué)活動,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。第十講 道德是人之為人的根本所在道德是人類社會特有的現(xiàn)象。道德是由一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的特殊意識形態(tài),是以善惡評價為標(biāo)準(zhǔn),依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維持的,調(diào)整人們之間以及個人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。第十一講 職業(yè)道德是職業(yè)生活中道德關(guān)系的反映職業(yè)道德與人們的職業(yè)生活精密地聯(lián)系在一起,它是從職業(yè)活動中隱身出來的。職業(yè)道德是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的,它是調(diào)整職業(yè)內(nèi)部、職業(yè)之間、職業(yè)與社會之間各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則,也是從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)當(dāng)普遍遵循的行為善惡準(zhǔn)則或標(biāo)準(zhǔn)。二是內(nèi)容上的穩(wěn)定性和連續(xù)性。第十二講 職業(yè)道德是社會分工的產(chǎn)物 是職業(yè)道德發(fā)展的最高成果職業(yè)道德形成和發(fā)展的客觀基礎(chǔ)是社會的分工和生產(chǎn)的分工。職業(yè)道德在原始社會萌芽。職業(yè)道德在封建社會發(fā)展。社會主義職業(yè)道德是在批判繼承歷史上優(yōu)秀職業(yè)道德傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。時間:: 主講人:第十三講 師德是教師職業(yè)的內(nèi)在要求職業(yè)是社會中人的勞動角色定位?!皫煹隆笔墙處煹赖碌暮喎Q,主要是指教師職業(yè)道德。第十四講 師德蘊(yùn)含著無盡的價值師德是教師心中精神的太陽教師職業(yè)道德的特點(diǎn): 第一,師德純化社會風(fēng)氣。第二,師德影響、塑造人的心靈。第三,師德影響人的終身。師德就是教師心中精神的太陽,是教師精神生活的核心。第十五講 教師職業(yè)理想教師職業(yè)責(zé)任職業(yè)理想就是指人們對于未來工作類別的選擇以及在工作上達(dá)到何種成就的向往。教師職業(yè)責(zé)任主要體現(xiàn)在以下幾個方面: 第一,教師必須自覺地做到對學(xué)生負(fù)責(zé)。第三,對教師集體負(fù)責(zé)。第十六講 教師職業(yè)態(tài)度教師職業(yè)紀(jì)律教師職業(yè)態(tài)度,是指教師對自身職業(yè)勞動的看法和采取的行為,就是指教育勞動態(tài)度或教師勞動態(tài)度,說到底,體現(xiàn)為對學(xué)生、對工作隊(duì)教育事業(yè)的態(tài)度。第二,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定。第四,從一點(diǎn)一滴做起。第六,有堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的決心。教師怎樣做才能夠提高自己的職業(yè)技能呢? 第一,刻苦鉆研業(yè)余,不斷更新知識。第三,具備一定的管理意識。第十八講 教師職業(yè)良心教師職業(yè)良心就是教師在對學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及社會、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評價能力。首先,人民教師勞動的特殊性決定了教師職業(yè)良心的重要地位。第十九講 教師職業(yè)作風(fēng)教師職業(yè)作風(fēng)就是教師在自身職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度和行為。第二,工作積極,認(rèn)真負(fù)責(zé)。第四,發(fā)揚(yáng)民主,團(tuán)結(jié)互助。第二十講 教師職業(yè)榮譽(yù)教師應(yīng)該有職業(yè)榮譽(yù)。教師榮譽(yù)有著巨大的作用。教師要樹立正確的榮譽(yù)觀,正確榮譽(yù)觀的核心是全心全意為人民服務(wù)。第二,榮譽(yù)的取得,必須憑借自己的實(shí)力,憑借自己的成績和貢獻(xiàn),絕不允許弄虛作假,沽名釣譽(yù)。第二篇:教師職業(yè)道德修養(yǎng)教案《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》教案第一章 教師職業(yè)的概述 第一節(jié) 職業(yè)與教師職業(yè)一、職業(yè)(一)職業(yè)是一種社會組織形式(二)職業(yè)是社會對人的角色安排(三)職業(yè)是人自我實(shí)現(xiàn)的途徑二、教師職業(yè)(一)教師職業(yè)是一種富有個性角色特征的職業(yè)教師角色具有自主性教師角色具有多樣性和發(fā)展性教師角色具有個體創(chuàng)造性教師角色具有人格化特征教師角色具有彌散性和模糊性(二)教師職業(yè)是一種具有特殊社會作用的職業(yè)教師職業(yè)對社會精神文明建設(shè)的貢獻(xiàn)是其他職業(yè)不可取代的教師職業(yè)對社會物質(zhì)文明的建設(shè)也有獨(dú)特的貢獻(xiàn)教師職業(yè)對人的成長發(fā)展也起著獨(dú)特的作用(三)教師職業(yè)是一種正在邁向?qū)I(yè)化的職業(yè)第二節(jié) 教師職業(yè)的形成與發(fā)展一、中國古代教師職業(yè)道德發(fā)展(一)先秦時期教師職業(yè)道德夏、商和西周時期的教師職業(yè)道德春秋時期的教師職業(yè)道德戰(zhàn)國時期百家爭鳴與教師職業(yè)道德(二)秦漢時期的教師職業(yè)道德(三)唐宋時期的教師職業(yè)道德唐宋時期的教師職業(yè)道德特征唐宋時期的教育家論述教育與教師職業(yè)道德(四)元明清時期的教師職業(yè)道德元明清時期的教師職業(yè)道德特征元明清時期教育家論述教育與教師職業(yè)道德三、中國近現(xiàn)代教師職業(yè)道德(一)中國近現(xiàn)代教師職業(yè)道德中國近現(xiàn)代教師職業(yè)道德特征中國近代教育家論述教育與教師職業(yè)道德一、國外古代教師職業(yè)道德(一)古希臘羅馬時期的教師職業(yè)道德斯巴達(dá)教和雅典教育古希臘羅馬時期的教育家論述教育與教師職業(yè)道德(二)中世紀(jì)封建時代的教師職業(yè)道德中世紀(jì)時期的教師職業(yè)道德中世紀(jì)時期的教育家論述教師職業(yè)道德(三)文藝復(fù)興時期的教師職業(yè)道德文藝復(fù)興時期的教師職業(yè)道德特點(diǎn)文藝復(fù)興時期的教育家論述教育與教師職業(yè)道德二、外國近代教師職業(yè)道德(一)西方近代教師職業(yè)道德特點(diǎn)(二)西文近代教育家論述教育與教師職業(yè)道德三、現(xiàn)代國外教師職業(yè)道德發(fā)展概況(一)蘇聯(lián)教師職業(yè)道德發(fā)展概況(二)美國教師職業(yè)道德發(fā)展概況(三)日本教師職業(yè)道德發(fā)展概況(四)聯(lián)邦德國教師職業(yè)道德發(fā)展?fàn)顩r第三節(jié) 教師職業(yè)的特點(diǎn)一、教師職業(yè)道德的本質(zhì)(一)道德與職業(yè)道德(二)教師職業(yè)道德的本質(zhì)二、教師職業(yè)道德的特征(一)教師職業(yè)道德的內(nèi)容更具有全面性,先進(jìn)性(二)
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
試題試卷相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1