【正文】 聞一多又是怎樣的呢？ 生：他是一位“英勇無畏”“不怕犧牲”“敢說敢做”“敢做敢當”的革命家，我是從他“起稿政治傳單，群眾大會上演說，參加游行示威”這幾件事情中讀出來的。他是一個“不畏艱辛”“碩果累累”的學者，我從文中“幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》；十年艱辛，一部“校補”赫然而出；他又向“古典新義”邁進了。師：有這樣一位作家，他之前以診病救人為己任，后看到國民的愚昧，轉而拿起文學的筆，棄醫(yī)從文。說說你的理解好嗎？ 生：這是比喻。他是一位“愛國”的學者，我從“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”中品讀出來的。聞一多是一個“孜孜不倦”“鍥而不舍”的學者，我從“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”中體會出來的。問題1 聞一多先生作為革命家，他說了，是怎么說的？（起先，小聲說，后來，聲音越來越大）問題2 說的目的是什么？（叫人民起來，反對獨裁，爭取民主）問題3 聞一多先生說了就做，文中寫他做了那些事情？① 起稿政治傳單 ②在李公樸先生的追悼大會上發(fā)表演說 ③參加示威游行播放《最后一次演講》視頻片段，讓學生說說自己的感受（三）品讀課文，賞評聞一多教師：我們學完了課文，我相信每個同學心中都有一個聞一多先生的具體形象。感悟聞一多先生的高尚品格。學習本文結構嚴謹，詳略得當的寫作手法。學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，從中受到啟迪，從而樹立正確的人生觀和價值觀。對比作為學者的聞一多和作為革命家的聞一多思想行動上有什么不同和相同之處。他是口的巨人，行的高標。作為民主戰(zhàn)士的聞一多先生，敢說敢做、言行一致的愛國熱忱；英勇無畏、視死如歸的革命精神也都值得我們學習。）小結：聞一多先生是一位為探索救國救民的出路而潛心學術、治學嚴謹、不畏艱辛、廢寢忘食、終于在學術上取得累累碩果的卓越學者，也是一位大義凜然，愛憎分明、無私無畏、視死如歸，言行一致的革命斗士。）（用心極專一）9）在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主!（為祖國而獻身的大無畏英雄氣概。（一絲不茍,嚴謹治學。）4）目不窺園，足不下樓，兀兀窮年頭發(fā)零亂，飯幾乎忘了吃（治學專心刻苦，廢寢忘食。（治學目的是救國。（刻苦鉆研學術）3）他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說。f、“他潛心貫注，心會神凝，成了‘何妨一下樓’的主人” “潛心貫注”和“心會神凝”意思相近，都是說用心極專、極深，除學術研究外，沒有別的任何事使他分心?！捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣姟鹅o夜》，這首詩表現了詩人對祖國前途和人民命運的關切。e、“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’” “它”指深夜燈火。把我們衰微的民族比成一個病人。d、“‘望聞問切’也還只是‘望’的初級階段““望聞問切“是我國傳統(tǒng)醫(yī)學診斷病情的方法。c、“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”“開一劑救濟的藥方”是比喻的說法，意思是尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。b、“他正向古代典籍鉆探??鉆得越鍥而不舍”這是一種比喻的說法。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇，如詩篇《紅燭》《死水》等，是一個詩人?！白鳌保??！白隽嗽僬f，做了不說”，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞一多先生的一個方面。他是：說了就做，言行一致。學生自主學習合作探究 展示 解惑，他是：做了再說，做了不說；三部著作：《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》。,樹立正確的人生觀和價值觀。出示學習目標，理解文章內容?！耙欢?一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身愛國民主運動，最后獻出了寶貴的生命。1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，于是奮然而起，積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。1928年出版第二部詩集《死水》，表現出深沉的愛國主義激情。1925年5月回國后，歷任青島大學、清華大學教授。五四運動時在北京清華學校讀書時即參加學生運動，曾代表學校出席全國學聯(lián)會議。聞一多聞一多，本名家驊，著名詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。臧克家被譽為“農民詩人”1948年由于國民黨的迫害，逃亡香港。大革命失敗后，受國民黨當局迫害，四處逃亡。從小受家庭影響，喜歡古典詩詞和民歌，并目睹農民的苦難生活，引起他深切的同情，這為他后來的詩歌創(chuàng)作，初步奠定了基礎。師：今天我們一同認識一位名人，看看他是怎樣說的，又是怎樣做的？預習展示 １、作者介紹臧克家，詩人。教學過程第一學時導入師：同學們，正式上課之前，我們先來聽首歌。理解本文圍繞中心選材和剪裁的方法。重點難點１、正確流暢、有感情地誦讀課文。學習聞一多澎湃的愛國激情，嚴謹謙遜的治學態(tài)度，言行一致的做人原則。第一篇：聞一多先生的說和做教案(公開課)《聞一多先生的說和做》教學設計睢陽區(qū)宋集鎮(zhèn)中學 張家彬《聞一多先生的說和做》教學設計睢陽區(qū)宋集鎮(zhèn)中學 張家彬教學目標有感情的朗讀課文，抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。在品讀中，初步體會詩壇巨匠的生動語言，提高理解語言的能力。學情分析我班45人，語文成績較好的有15人，較差的有10人。２、整體把握文章內容，學習聞一多崇高品格和革命精神。理解本文的語言特色。師提問：這首歌有一句話闡述了說和做的關系，哪一句？生：說到不如做到，要做就做最好。1905年生于山東諸城。1926年秋到武漢，投身于大革命的洪流。1932年開始發(fā)表新詩，以一篇《老馬》成名。1949年3月回到解放后的北平，歷任人民出版社編審、作家協(xié)會書記處書記、《詩刊》主編等職。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個“世家望族，書香門第”。1922年赴美國芝加哥美術學院學習，后來研究文學。1923年出版第一部詩集《紅燭》，閃爍著反帝愛國的火花。在這以后致力于古典文學的研究?？箲?zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1945年為中國民主同盟中央委員兼云南省負責人，昆明《民主周刊》社社長。遺著由朱自清編成《聞一多全集》四卷。,理解文中的關鍵語句。問題探究“說”和“做”的？圍繞這兩方面課文寫了哪幾件事?這兩方面在結構上是怎樣銜接起來的？，并說說原因?聞一多先生是一個怎樣的人？學習這篇課文后，你認為聞一多先生的身上有哪些閃光的東西值得我們學習？請結合實際談談。作為革命家，起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威。是用兩個句子完成過渡的。、“他已經詩興不作而研究志趣正濃”“詩興不作”是文言說